《我是一只小虫子》第二课时稿6

《我是一只小虫子》（第二课时）教学目标：

1.正确认读16个生字，正确书写“屁、尿、屎”3个生字；了解“月”作偏旁时表示和身体的部位或器官有关，并能据此自主识字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出童话故事语言的趣味性。

3.了解课文内容，知道当一只小虫子“不好”与“真不错”的地方，并能结合图片，联系生活实际，发挥想象，体会小虫子有趣的生活以及积极乐观的生活态度，并乐于与同学交流。

教学重难点：1.了解“月”作偏旁时表示和身体的部位或器官有关，并能据此自主识字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出童话故事语言的趣味性。

3.了解课文内容，知道当一只小虫子“不好”与“真不错”的地方，并能结合图片，联系生活实际，发挥想象，体会小虫子有趣的生活以及积极乐观的生活态度，并乐于与同学交流。

教学过程：（课前听叫声，猜昆虫。）小朋友们今天坐得真神气，还有很多人在冲我笑呢。嗯，感觉很不错哦！我要奖励你们听一听来自昆虫世界的独特音乐会，想不想听？好，嘘，昆虫音乐会开始了。（播放蚊子声）听，它是谁？猜对了，出示图。再听，（播放知了叫声）。看来，这两个难不倒大家。那这个呢？（播放蝈蝈叫声）老师来告诉你，这位歌唱家叫蝈蝈。再听，（播放蟋蟀叫声），这位歌唱家叫蟋蟀。这两种小昆虫最喜欢在夏天的夜晚，藏在草地里高声歌唱。看到小朋友们听得那么认真，小虫子们来了个大合唱。听，（播放混合叫声）小小昆虫歌唱家们唱得多欢呀！它们真是可爱！等会儿上课的时候我们还要和各种小虫子好好地交朋友哦。现在可以上课了吗？复习导入今天这节课，我们继续来学习第11课——我是一只小虫子。齐读课题。当一只小虫子好不好？（板贴：好不好）通过上节课的学习，我们知道，我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”伙伴们为什么会这样认为呢？谁来填一填？（出示填空：伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，是因为会被苍耳刺痛屁股，会被狗尿淹得昏头昏脑，会被小鸟吃……）就是因为小虫子太小了，才会有这些不好的遭遇，难怪伙伴们认为当一只小虫子，一点儿都不好。虽然伙伴们这样想，不过，“我”觉得当一只小虫子还真不错（板贴：我真不错），这又是为什么呢？（板贴：？）今天这节课我们就一起来找找答案吧。新授整体感知当一只小虫子还真不错的原因（1）请同学们自由朗读第3-6自然段。边读边思：“我”为什么觉得当一只小虫子还真不错？读完后，可以和同桌交流一下。（2）学生自由发言，交流原因。早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。（预设只说半句话：早上醒来，小虫子还干什么了？谁来补充？）早上醒来，小虫子在干什么呀？谁能用一个词来说？（其实老师懂你的意思，有没有更合适的词？）老师送你一个词：梳洗打扮（板贴）。看，我们在读长句子的时候，想想这么长的内容到底要告诉我们什么，就能把长句子读短了。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!小虫子跳到狗的身上就可以去干什么？用一个词来说。（旅行）这个词句子里本来就有，而且这趟旅行还是——免费的。又抓住了一个词语，把它们连起来说就是——免费旅行（板贴）。这里提取两个关键词语就把长句子的内容给读明白了。我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。是的，后面的第6自然段就具体讲了它的几个特别有意思的小伙伴。你真厉害，抓到了这一句话，就可以概括这一段的内容了。（板贴：小伙伴特别有意思）2.具体感知当一只小虫子还真不错（1）学习第4自然段①过渡：看来当一只小虫子确实很不错呢！我们先来看看它们早上是怎么梳洗打扮的吧。谁来读一读？出示：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。我们早上醒来也要伸懒腰、洗脸，进行一番梳洗打扮，为什么小虫子这样做就觉得真不错呀？有什么不一样的地方吗？在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。我们在床上伸懒腰。原来小小的草叶就成了小虫子的床，这草叶床还很特别呢，它怎样？（摇摇晃晃的）我们一起当当小虫子，在草叶床上轻轻摇一摇，晃一晃吧！感觉如何？（很舒服）如果再在草叶摇摇床上伸个懒腰，那感觉就——更舒服了。谁来把这样的感觉读进文字里，可以加上动作哦？（小虫子跟我们洗脸有什么不一样的？）用一颗露珠洗脸。我们要用很多水。出示露珠图，你看到了一颗怎样的露珠？（小小的、圆圆的、晶莹透亮的）用这样一颗小露珠来洗脸、擦触须，感觉——很好、很特别、棒极了。谁来完整地读一读这句话？（评：呀，脸洗得真干净，触须擦得真亮。加上动作，就更好了。/你的动作很形象，美好的一天在精心打扮中开始了。）孩子们，你们可以在草叶上伸懒腰，只用一颗小小的露珠，就把脸洗干净，还把触须擦亮吗？（不可以）为什么小虫子可以？（因为小虫子特别小、特别轻）是呀，因为身体小巧（板贴：身体小巧），可以以草叶为床，以露珠洗脸、擦触须，梳洗打扮起来实在是太方便、太自在了！难怪我觉得——当一只小虫子还真不错。你们想不想亲眼瞧一瞧小虫子的打扮过程？（想）播放视频。大家看了都忍不住笑了。看来，小虫子的清晨打扮时光是真有意思。让我们全体起立，来当当小虫子，边读，边做做动作，快乐地打扮自己吧！爱美的小虫子早上醒来要打扮，那玩了一天，身上弄脏了，晚上肯定也要好好洗个澡。出示图，要先洗洗“脸”，再洗洗“翅膀、腿、脚、腹部、屁股”（相机出示词语，标红月字旁的字），每个地方都要洗一洗，洗得真认真呀！同学们，刚刚我们洗的都是——身体部位。再观察一下，这些标红的字里都有什么共同点？（月字旁）你们很会观察，月字旁在古代可以表示肉（出示古文字），很多带有月字旁的字都和身体有关。课后习题上也有这样的词语，出示：屁股、脾气、腹部、胳膊、肩、手臂、胃、肾，我们一起来读一读吧，边读边观察月在字里面的位置。（第一行月在左边，第二行月在下方。）②如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!过渡：小朋友们，小虫子除了可以自在打扮，还可以享受免费列车之旅呢！指名读句子。小虫子是怎么跳到小狗身上的？（小心地）为什么这么小心呢，小虫子采访你一下？（不能被小狗发现）你来读读看。（呀，小狗跑起来了，你可要抓紧喽/小心哦/好快呀！）难怪文中说——这可是免费的特快列车呀!见过特快列车吗？出示图片，瞧，特快列车驶来了，它可以带着小朋友到任何想去的地方。这里免费的特快列车其实就是什么呀？（小狗）什么叫“免费”？（不要钱）哪个字表示钱？（费）是的，“费”字下面的这个“贝”在古代就表示钱。是呀，能坐上免费的小狗牌特快列车去旅行，感觉——很快乐、很有趣、很幸运！谁来读读这两句话？指名读，齐读。（评：真是一段奇妙的旅程，老师也想成为小虫子了。）如果你是小虫子，还会遇到哪些像这样好玩又幸运的事情？（预留时间让生思考）瞧，（出示图）看着图，想象一下，用“如果能，我们就可以”的句式说给同桌听听。参考：如果能悄悄地蹦到骏马身上，我们就可以在一望无际的草原上奔驰。评：我也想坐着这免费的越野车去看看大草原呢！如果能小心地跳到老鹰身上，我们就可以去看看美丽的雪山了。评：这可是免费的私人飞机呀！（出示2幅图说完后，还有吗？谁接着说一说？）哇，小虫子的生活可真有趣啊！小朋友们，你们可以跳到狗、骏马的身上去免费旅行而不被发现吗？（不可以）为什么小虫子可以？（小、轻，不容易被发现）是呀，还是因为身体小巧，轻轻一跳就可以跳到动物身上去免费旅行了，多方便呀！③小结：瞧，正是因为“我”身体小巧，所以不管是梳洗打扮还是出门旅行，“我”的生活都特别方便自在（板贴：生活方便），难怪“我”觉得——齐读：当一只小虫子还真不错。让我们把这样的感受读进文字里吧！齐读第4自然段。学习第6自然段过渡：当一只小虫子真不错，还因为我有很多特别有意思的小伙伴呢！①请同学们默读第6自然段，用笔圈出小伙伴的名字。找到了吗？根据回答，出示图片和词语，一起来叫叫它们吧。（屎壳郎、螳螂、天牛）②这些小伙伴都特别有意思，现在请小朋友们来当当小虫子，读一读第6自然段，选择其中一个小伙伴，试着介绍介绍它，可以用书上的话，也可以加上课外的知识。出示：我有一个小伙伴，它叫屎壳郎。它。（你是用课文中的语言来介绍自己的小伙伴的。/你刚才说的是课外得到的知识，谁能有不一样的介绍？/你把书上和课外的知识结合在一起了，介绍得真精彩。）小虫子们，想见见他的朋友屎壳郎吗？播放视频（大家都被这个有意思的小家伙逗笑了！）小虫子们，屎壳郎这个小伙伴搬运食物的时候从来不看路，你们知道为什么吗？（粪球太大，挡在前面。/喜欢倒着走）原来它吃的东西很特别，搬运食物的方式也很特别，难怪让人觉得很有意思！谁再来介绍一下你的其他小伙伴？我有一个小伙伴，它叫螳螂。它。小虫子，贪吃的螳螂都想吃掉你了，你怎么还把它当作小伙伴呀？预设一：它的前肢像两把大刀，捕食很厉害。评：原来这个贪吃的小伙伴特别厉害！预设二：虽然它很贪吃，但是它不会像我一样跳，吃不到我的。原来如此，螳螂不善于跳跃，但是，“我”身体小巧，你来吃“我”，“我”就跳，你来吃“我”，“我”就跳，你根本就吃不到我。评：你们真调皮，总忍不住想逗逗这个贪吃的小伙伴。）还有一个小伙伴呢，哪只小虫子来介绍介绍它？我有一个小伙伴，它叫天牛。它。小虫子，天牛为什么会顶你呀？（喜欢这样打招呼/触须长）预设：脾气不太好。这样呀，它是真的在发脾气吗？看看这个小伙伴的样子，头上触须——很长很长，这么长的触须，打招呼时头一低就——碰到你了。喜欢这样打招呼。哟，这也许就是天牛大婶独特的跟你打招呼的方式。触须长。我觉得有道理。③小虫子们，你们刚才的介绍真精彩。这三个小伙伴各有特点，虽然屎壳郎不看路，螳螂贪吃，天牛脾气不太好，但是和他们在一起，生活就增添了一份不一样的乐趣。在昆虫王国，像它们这样有意思的小伙伴还有很多很多，难怪“我”觉得——齐读：当一只小虫子还真不错。让我们带着这样的感受再来读一读第6自然段吧。3.学到这里，你觉得小虫子的生活有意思吗？为什么呢？先和同桌说一说吧。出示：我觉得小虫子的生活，因为……难怪“我”觉得当一只小虫子还——真不错！（板贴：！）4.学习第7自然段（1）难怪——我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会——使劲叫哇叫，“使劲”就是——“用力”。看来，快乐的时候我们就要大声歌唱。（2）小朋友们，让我们一起当当小虫子，来快乐地唱一唱吧。（齐读第7自然段）（3）是啊，如果你在夜晚听见草地里的歌声，你就一定能找到我。找到我？（板贴：？）这里的“我”到底是谁呢？想不想知道？课文当中其实给了我们好多提示，请同学们再次默读课文，去找找有关这只小虫子的信息，猜猜看吧。你们猜到了吗？（你们觉得呢？）你怎么猜出来的？你把散落在文字当中的信息综合起来猜出“我”是小蟋蟀，好像有点道理。也许真像你猜的那样，不过，它也有可能是其他的小虫子，这也说不准哦。课后我们可以再去好好想一想。过渡：同学们，当小虫子真不错，把字写好看的感觉也很不错哦！学写生字出示“屁、尿、屎”，我们一起来大声地读一读。放屁、撒尿、拉屎，这三个词表达的是最正常不过的事了，只是我们说到了总是会忍不住想笑。笑完了吗？小朋友们真厉害，说停就停。现在让我们仔细观察一下这三个字，有什么共同点呀？（半包围结构，尸字头）你们知道吗？尸字头和身体有关，屁、尿、屎都是我们身体经过吸收必要的物质后所不需要的东西，要把它们排出体外。指导书写这三个字长得很像，怎么来区分它们呢？（都是尸字头，不同的是里面分别是“比、水、米”）屁：里面是比，形声字。尿：“尸”代表身体，里面是水，喝的水，经过身体吸收，排出来的就是尿。屎：“尸”代表身体，里面的米代表食物，吃进去的米饭等食物经过消化排出来的就是屎。师范写，生跟着书空。强调注意点：（回顾语文园地一上的书写提示）左上包围的字，书写时包围部分的撇要伸展，里面被包围部分要半藏半露。屁：注意里面“比”的笔顺，强调第一笔是横。尿、屎：里面的撇、捺要舒展。学生描红，练写。教师巡视指导。板书设计：11我是一只小虫子