专题研究方案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！2012年9月，在我校成立英语兴趣小组的基础上，结合我校施方案。一、课题提出的背景的语言工具，它也成为了我国对外交际的基础，所以，英语学习是对学习兴趣，进行专题研究。意力集中到英语课的学习中来，如何让学生将英语应用于生活中去，去研究，去解决。三、专题研究的实践意义与理论价值（一）专题研究的实践意义1．有利于创造良好的学习英语的语言环境，激发和培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性；保持持久的学习兴趣，为其进一步乃至终生学习英语打下一个良好的基础；2．有利于提高英语教师教育理念、教学技能、教学研究等综合素质，成为研究型的教师，促使教师专业知识的发展；3.校的整体的英语教学水平。4、的学习兴趣，提高学生学习的积极性和自觉性；5、进一步培养学生良好的学习习惯和优秀的学习品质，培养学生学习英语的自信心和毅力；6、学习英语奠定良好的基础。（二）课题研究的理论价值1.探索英语课堂教学有效的教学策略、模式和方法;总结出适合我校学生实际的教学方法，并在全校推广；2.进一步丰富、验证、发展和实施课堂教学的理论与实践，促进校本教研。（三）专题研究的理论依据1）、新课标指出：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。2）、现代教学论指出：课堂是实施素质教育的主阵地，在教学中培面性，改变教学单纯传授知识、技能和片面性。在教学过程中，注重感知、记忆、思维等认识活动的理性过程与情感、意志、兴趣、动机等情感活动的非理性过程的相互联系、相互作用，知识、技能教学与思想品德教育的相互联系、相互作用，以达到知识、技能、道德、人格的和谐发展。四．研究目标（一）通过本专题的研究，探索有效的课堂教学方式和方法，开展好生关系，大面积的提高我校的英语教学质量。（二）研究目标培养小学生学习英语的兴趣，进一步全面提高英语教育教学质量。上进心强，好奇心重骄傲自信，但缺乏自控能力，坚持性和主动性。且注意力不易集中，易受外界环境因素的干扰等。（二）小学生学习英语的共同存在问题1.易学易忘2.发音不到位3.语调汉语化4.书写不规范5.会话缺乏跨文化交际意识6.喜欢表达自我，而不愿倾听别人表达7.高年级容易产生两极分化现象，不会的学生就自暴自弃了。（三）课堂教学内容的基本特点1.文字简单，句式简短2.图文并茂，情景支持3.注重口语，突出交际4.强调听说，读写跟上5.语言文化，有机融合6.听说读写，阶段侧重7.语言知识和词汇复现率普遍较低（四）教师教学过程及课外生活存在的共性问题1.热身活动不能有效地为新知呈现服务2.新知呈现过于简单3.操练方式过于机械4.巩固阶段缺少综合5.作业布置不够具体，作业内容偏重于读写，作业形式有些呆板、不利于学生主动学习和合作学习6.语音语调示范不充分，个别教师还比较随意7.教学重点、难点不加区分，导致突破难点落空8.对教材缺乏二度加工的意识和能力，照本宣科9.对学生语言综合运用能力的培养不到位10.课后不能和学生用英语交流。五、课题研究的实施原则1.理论指导原则。课堂中生成。2.活动促进性原则。动，让学生从兴趣小组活动中，感知英语的应用功能。提高学生学习兴趣及学习欲望。六、研究对象本校三到六年级的学生六、研究方法1．调查法的困难，以及造成这种困难的原因、学生存在的不良的学习习惯、以及针对上述问题所提出的实施的办法。2．分析法依据调查的结果，进行分析和研究，提出解决的办法和具体的方案。3．实践法上的教学活动和教学的反馈三方面，进一步提高小学生学习的兴趣，提高教师的教学方法。六、研究步骤本课专题自2012年9月开始至2013年7月结束，分三个阶段进行。第一阶段：准备阶段（2012.92012.10）12．通过对学生的问卷调查，了解学生对于如何培养学生学习兴趣的看法。3．通过听课，观察和分析学生在课堂上的学习行为、教师在课堂上更有利方式。4．制定专题的研究方案。第二阶段：实施阶段（2012.11————2013.4）1．实施课题的研究方案，根据相关理论和调查得出的现状提出大致的策略。2．通过听课、评课和分析，将培养学生学习兴趣方面进行研究。3．开展英语兴趣小组活动，让学生参与生活中的英语，培养学生的学习兴趣及自信心。第三阶段：总结阶段（2013.52013.7）对专题研究的成果进行提炼