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小学家常听课评估、指导方案亲爱的朋友，很快乐能在此相遇！欢迎您阅读文档小学家常听课评估、指导方案，这篇文档是由我们精心采集整理的新文档。相信您经过阅读这篇文档，必定会有所收获。倘若亲能将此文档珍藏或许转发，将是我们莫大的有幸，更是我们连续前行的动力。一、思想认识把每一节课都上好，努力提升每节课的效益，是每个教师的责任，也是教师行业的基本要求。学生连续、和睦、快乐的成长主假如经过每节课的教课得以实现的，只有把每节课上好，教课质量才得以保证，学生的优秀学习习惯才能获得培育。对“家常课”进行评估、指导，其根本目的是在全校倡议“谨慎务实，善导创新”的教风，促使每位教师把功夫用在平常，努力提升平常讲堂教课质量。同时也要讨教课管理部门可以把控各科教课状况，实时指导、敦促有关学科教师改良讲堂教课。二、“家常听课”评估、指导的安排1．“家常课”的评估以上课的基本要求为准，要点关注课前准备状况、讲堂惯例、教课手段和媒体使用、学生参加度（学生活动时间）、教课任务达成状况、讲堂效率（学生在知识、习惯、能力等方面的发展）。－1－2．构成若干评估、指导小组，每组2-3人（由行政，备课组长，骨干教师等构成），先在语、数、英学科试行。语文分1-4年级、5-6年级两组，1-4年级组由z牵头，z为组员，5-6年级组由z牵头牵头，z为组员；数学分1-4年级、5-6年级两组，1-4年级组由z和z共同牵头，z为组员，5-6年级组由z共同牵头，z为组员；英语由z牵头，z为组员。每组按要求每周起码听一节“家常课”。三、操作方法：每组要有计划安排听课对象，扩大“家常课”的听课面。听课者要仔细填写听课笔录，填写“‘家常课’听课状况记录表”。并检查教课进度、本节课的备课状况及二次备课的超前备课量、抽查本学科部分学生的作业，而后与被听课者进行沟通，实时将状况反应给被听课者。行政会合中反应，并形成评估报告。行政会上交听课反应表，集中反应教师讲堂教课中的共性优弊端，商议解决问题的方法。每两周形成一次评估报告，评估报告要指出本学科讲堂教课的长处、不足，特别对下一阶段本学科教课要提出指导建议。分学科由有关行政依照“评估报告”与学科组教师进行沟通，促使教师们改良讲堂教课，提升质量。小学家常听课评估、指导方案全文结束。－2－注：此文档内容

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