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文档简介

大班授课设计《大自然的色彩》大班授课设计《大自然的色彩》作为一名人民教师，常常要睁开授课设计准备教育工作，授课设计大幅提高有利于授课水平的提高，有助于教研活动的睁开。授课设计应该怎么写才好呢？下面是为大家整理的大班授课设计《大自然的色彩》，欢迎阅读，希望大家可以喜欢。授课目的：1、仔细观察，用较完满、详尽释义的字汇表述所见的色彩。2、能发现并欣赏周围生活中捕捉到的美。3、能沉寂地倾听别人的发言，并积极思虑，品味文学活动的乐趣。4、经过视听理解结合的互动方式，发展连结讲解的能力。重点难点：1、能发现自己身边的色彩。2、能用语言来表达自己所见的色彩。授课准备：1、儿童经验基础：少儿能显现几种常有的色彩。2、环境准备：少儿活动资料。授课过程：一、以提问引出课题二、翻看少儿活动资料。1、教师和少儿一起翻看少儿活动资料，观察画面中曾的事物。2、观察画面一，并提问。3、观察画面二，并提问。4、观察画面三，并提问。5、观察画面四，并提问，教师导向少儿发现不同样。6、教师进行总结。三、搜寻特别大自然的色彩。1、教师带来少儿抵达少儿园内搜寻“美丽的东西”。2、大力倡议少儿博奈敏锐地发现美的事物。3、引导少儿体验发现的.乐趣。4、引导少儿互相交流自己的成就。有效语言设计：1、你能想象世界都是灰色、黑色、白色能是什么样子？2、在野外里，你看到了哪些颜色的花？3、你看到了哪些水果？4、你发现色彩鹦鹉少儿哪几种颜色？5、你在海床世界看到了什么？6、你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？授课内容语言《大自然的色彩》重点难点能清醒身边的色彩能用语言来表达自己所见的色彩授课目的仔细观察，用较完满、实质的语言表述所见的色彩。能发现欣赏并赏析周围生活中的美。组织形式集体授课准备儿童经验基础少儿能说出几种常用的色彩环境准备少儿活动资料过程与策略一、以提问引出课题二、翻开少儿活动资料。教师和少儿一齐翻看少儿活动资料，观察画面中的事物。观察画面一，并提问。观察画面二，并提问。观察画面三，并提问。观察画面四，并提问，教师引导少儿发现不同样。教师进行总结。三、搜寻大自然的色彩。教师带来少儿抵达天真园内搜寻“美丽的东西”。激励少儿敏锐地发现美的事物。引导少儿体验发现的满足感。引导少儿互相交流自己的研究成就有效语言设计一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色需若是什么样子？在野外里，你看到了哪些颜色的花？你看见了哪些水果?婴儿你辨别出鹦鹉少儿哪

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