小班科学活动教案阳光

小班科学活动:阳光授课目的：、在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向日葵、葡萄、草莓生活习惯的认识。、能认真倾听、积极思虑、英勇表达。、积极商讨阳光与植物、动物、人类之间的关系，激发孩子亲近自然、热爱自然的美好感情。授课准备：、多媒体课件一套。、课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习惯有必然的认识，重点观看草莓的生长过程的录像，进一步认识他们的生活习惯。、丰富少儿有关动物、植物生计、生长需要阳光的有关经验。授课过程：、导入活动，惹起少儿活动兴趣。教师出示太阳动画画面：太阳公公呈动向，笑眯眯的，和小朋友打招呼。）太阳公公：嗨，小朋友们你们好！（太阳光芒一闪一闪的。）太阳公公笑眯眯的问：小朋友们，你们喜欢我吗？为什么呢？教师请少儿表达喜欢太阳的原由！这时教师操作动向太阳，若是小朋友讲得好的、思想独到的，太阳发出“哈哈”的笑声，惹起其他少儿表达的积极性。）导入下一环节：小朋友们都喜欢太阳，有一些小伙伴也喜欢太阳，他们是谁呢？、教师边操作多媒体边表达故事，惹起少儿积极对故事情节可能性进行猜想。：点击动向画面一（配上同步配音，教师旁白补充。）：师：清晨太阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地。（太阳逐渐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）：点击动向画面二：向日葵、葡萄、草莓（长得又瘦、又细、又矮）齐声说：“太阳公公，你照照我们吧！我们需要阳光！”教师引导少儿进行思虑：向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照，可他们都长得矮矮的、小小的，想一想，他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光，让自己长得高，长得粗，长得更健康呢？少儿几人一组小声商讨、谈论，依照这三种植物各自的本领进行想方法，出想法，来帮助它们。如少儿：“我帮向日葵想了个方法！他能够素来把脸对准太阳，这样他就可以争到好多太阳光了。”、依照少儿表达方法的次序先后，分别点击这三种植物，进行这三个片段故事欣赏。如少儿讲到向日葵能够把脸对准太阳这一方法时，教师点击向日葵花朵，则向日葵笑眯眯的，炫耀小朋友真聪颖，想到了一个好方法。随即教师点击向日葵叶子，则进行它的生长过程的动向画面：向日葵慢慢长高、变粗，花盘也更大。如少儿讲到葡萄藤能够顺大树爬高时，教师点击葡萄叶子按钮，则葡萄叶一抖一抖的，笑眯眯地炫耀小朋友。尔后教师点击另一按钮（能够装在大树上），进行葡萄的生长过程的动向画面：葡萄藤长高，慢慢爬树，爬到树顶上时接受阳光照射，结出一串串小葡萄，又慢慢变成大葡萄。如少儿讲到草莓，则点击草莓的脸，草莓头一动一动的，笑眯眯的炫耀小朋友，随后教师点击叶子按钮，进行草莓生长过程的动向画面：草莓贴着地面，把藤蔓向周围张开，接受阳光照后，开出美丽的小花，结出红红的果实。、从植物需要阳光中惹起少儿进一步思虑，思虑动物与阳光的关系，思虑小朋友与太阳的关系。教师：植物的生长离不开太阳，那么想一想，动物需要不需要阳光，我们小朋友要不要晒太阳呢？少儿思虑，个别、集体回答相结合，说出需要太阳的原由。1）引导少儿从简单的食品链谈起，让少儿理解没有植物，动物就失去食品本源，就不能够生计。2）在这一环节，教师依照季节掌握尺度，如在秋冬季节，则引导少儿多晒太阳，多在户外活动；而在5、6或9月份上