中心校班级建设管理制度

Word版本，下载可自由编辑中心校班级建设管理制度中心校年级建设管理制度之相关制度和职责，中心校年级建设与管理制度年级建设主要指年级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个年级内在素养和外在形象的集中体现,它需要我们大家都乐观参加其中。年级建设的主...

中心校年级建设与管理制度

年级建设主要指年级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个年级内在素养和外在形象的集中体现,它需要我们大家都乐观参加其中。年级建设的主要内容是年级形象、年级精神、年级凝结力、年级目标、年级制度、团队意识、年级文化活动等。年级建设的核心是年级精神和价值取向。

一、年级环境建设

教室环境是年级形象的标志之一。美化教室环境,既建设了良好的年级形象,也可以用柔美的环境陶冶人。心理学讨论证实,自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。柔美的教室环境能给我们大家增添生活和学习的乐趣,消退学习后的疲劳。更重要的是,柔美的学习环境有助于激活我们大家热爱年级、热爱小学的情感,增进我们奋勉向上,从而增加年级的凝结力。

1.教室的净化。教室卫生是年级的窗口,是文明的标志。要保持整洁的教室环境,需要我们培养良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,大家都乐观参加,加强平常检查和监督,从而达到教室的清洁和美观。

2.教室的绿化。绿色象征青春和活力,代表着希翼。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物,如盆景、花草等,让教室弥漫绿色,犹如我们一样,让教室弥漫青春的气息。

3.教室的美化。让学生们细心设计,巧妙布置,让教室环境越发漂亮、典雅。

二、年级制度建设

年级制度建设,主要以学校生日常行为规范和小学的相关制度为依据,同时按照我们各个年级的实际,体现特色。年级制度建设是形成良好班风的须要条件,要非常重视。我们按照实际状况可以制定大家的综合素养考核制度、年级一周工作总结制度、班干部定期会议制度、突发大事处理制度、卫生管理制度等。

制订和实施制度应从四个方面加以注重:

1.抓好开始。俗话说“好的开头等于胜利了一半”。年级成立之初是制度建设的好时机。要让每一位学生了解规则制度,重视行为规范的落实。

2.重视大家的看法。我们大家是年级的仆人,所以在年级制度建设过程中,要乐观提出自己的看法。年级制度可以利用大家研究、班委修改、最后全班同学投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到同学的认可,才会有生命力和实效性。

3.制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长久坚持,不能朝令夕改,更不能只制定不执行。要长久坚持,要注意落实。

4.制度的实施要藏匿、公正、公平。年级制度是针对全体学生的,不能由于某些同学成果好或者教师偏爱某个同学,就对这个同学的问题回避或从轻处理。一定要保证规则制度的藏匿、公正、公平。制度从实施之日起,就要保证它的公平性。

三、年级精神建设

年级精神属于观念形态层,是年级建设的核心内容,包括年级精神、年级凝结力、团队意识、年级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

1.年级精神的培养。一个年级要有班魂,也就是年级精神。例如,我们可以在建班之初,把“拥有青春,欢乐生活每一天”“珍惜青春,迈好青春每一步”“无悔青春,美妙回忆每一刻”等理念当成我们的座右铭,从而渐渐培养并形成这种年级精神。

2.年级凝结力的培养。年级凝结力是在多因素共同作用下形成的。例如,在校运动会期间,尽可能地让每一位同学参与运动会,同时可以把没机会参与运动会的学生组成宣扬组、后勤服务组、卫生清洁组、平安守卫组,让每位同学都参加到校运动会中去,让我们懂得每一个人都应为班集体出一份力。这样,往往是既取得了良好的运动成果,又增加了年级的凝结力,心得十分大。

3.年级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和熬炼。年级活动是年级建设的有效途径之一。年级活动普通可分为两类:一类是小学组织的活动,如运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深,对于形成健康向上、团结进取的年级团队精神起很大作用。鉴于此,在过程中,我培养同学吃苦耐劳精神和团队意识;乐观对待校运会,培养年级凝结力;仔细组织同学参加艺术节,培养集体荣誉感。另一类是年级内部的活动,如班会、辩论会、演讲会、爱好小组等。这些活动内容广泛、形式多样,能对同学的思想、观念起到潜移默化的作用。

4.优化人际关系。构建和睦的人际关系对精神文化建设有着重要意义。让学生们重视处理好学生之间的关系和与教师之间的关系,这样会让我们大家会愉快的过学校生活。

好的年级建设会给年级带来好的年级环境,俗语说的好“近朱者赤,近墨者黑”,好的环境会给大家带来乐观向上的动力,反之则会影响学生们的长进,因而我