大班《小蚂蚁飞上天》说课稿教案

大班《小蚂蚁飞上天》授课稿授课设计大班少儿的绘画已有必然的基础能自如地运用画笔表达所思所想是思想表现的另一种表现方式将绘画与表达相结合相辅相成既能直观感知理清表达的线索又能丰富表达提高少儿的绘画水平下面小编为大家分享大班《小蚂蚁飞上天》授课稿授课设计欢迎大家参照借鉴一、说教材《小蚂蚁飞上天》是一篇有独到视角的故事故事虽短但给人留下想象和思虑的空间充满友善、友善的情调一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行故事内容能启示少儿张开想象的翅膀成立一个离奇而又幽默的、简单而又富饶想象的世界二、说学情大班放学期的少儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累想像思想、创立思想、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度本故事生动幽默贴近少儿的生活又有必然的想像空间孩子们能在故事的引领下有所感、有所思、有所悟从而运用语言表达自己的想法发展了想像力、创立力、表达力大班少儿的绘画已有必然的基础能自如地运用画笔表达所思所想是思想表现的另一种表现方式将绘画与表达相结合相辅相成既能直观感知理清表达的线索又能丰富表达提高幼儿的绘画水平三、说活动目标、熟悉故事内容体验小蚂蚁飞上天的欢乐心情、有优异的倾听习惯学习故事中语言、能发挥想象积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的情形并愿意在伙伴前英勇表述四、说重、难点重点：理解故事并积极表达难点：迁移生活经验进行创编五、说活动准备、知识经验准备①有意识地引导少儿观察周围能飞的物体②观察小蚂蚁认识它的生活习惯③对蒲公英有必然的认识、物质准备图片、绘画工具(每组一份)、已画好蚂蚁的白纸六份六、说教法《纲领》在语言领域中提出：“发展少儿语言的重点是创立一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机遇说并能获取积极应答的环境”以及要“激励少儿英勇、清楚地表达自己的想法和感觉发展少儿语言表达能力和思想能力”所以在活动中采用了游戏授课法、直观授课法、发言提问法、分组合作法来进行授课用游戏授课法来激趣直观授课法来感知故事内容发言提问法来加深对故事的理解分组合作法来迁移经验进行创编七、说学法依照次序渐进、层层深入的原则我经过游戏来调动少儿的生活经验和兴趣抓住少儿的热情自然导入课题“自主阅读————整体感知”“启示引导————重点理解”“着手操作————拓展引申”的学法让少儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标八、说活动流程、以游戏激发少儿兴趣师：我们玩过《萝卜蹲》的游戏今天要来玩一个新游戏《谁会飞》听仔细了：“小鸟飞小鸟飞小鸟飞走什么飞”幼：少儿按节奏接龙会飞的物体(五至六个)教师接龙培养少儿的思辩能力“——飞——飞——飞完蚂蚁飞”“咦?蚂蚁会飞?”教师小结：蚂蚁不会飞可是有一只蚂蚁却飞上天了我们来看看是回事?、少儿自主阅读①教师出示图片引导少儿整体感知你感觉在小蚂蚁身上发生了一件什么事?引导少儿英勇猜想激发少儿表达的热情②经过提问引导少儿掌握故事的大概内容谁帮助了小蚂蚁?它们俩是怎样飞上天的?小蚂蚁在天上看到了什么?心情怎样?少儿带着提问阅读梳理故事结构、完满欣赏一遍后依照故事细节提问：①故事的名字?②小蚂蚁生活在里?它的梦想?③蒲公英是说的?他们俩是怎样飞上天的?④小蚂蚁在天上看见了什么?学习词语：飞来飞去叽叽喳喳④小蚂蚁在天上的心情怎样?还可以用什么词语来表达?引导少儿拓展词汇除了故事中的幸福和快乐还可以用欢乐、激动、美滋滋等词汇表达小结：小蚂蚁生活在花丛中他想上天去旅行可他不会飞蒲公英帮助了他他们在风的吹动下终于飞上天了看到了不一样样的情形小蚂蚁看到这么美的情形自己的梦想实现了所以感觉幸福和快乐、少儿集体表达故事教师合时指导引导少儿使用故事中的语言提问：小蚂蚁在天上看到的景色和我们平时看到的有什么变化?小蚂蚁还会在天上看到地上的什么?会像什么?引导少儿用“像”来组织语言、迁移想象分组合作添画①我们还可以想出什么好方法帮助小蚂蚁飞上天?小蚂蚁飞上天会遇到谁?小蚂蚁在天上看到什么?请你们每小组在一起想想、讲讲谈论一个大家都喜欢的方法并把它画下来②每组谈论后由一人执笔用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果③分组谈论绘画教师巡回指导倾听、创编表达每组选代表向大家显现各组的创编结果并英勇地表达教师合时追问