关于一年级语文教学总结7篇

关于一年级语文教学总结锦集7篇一、教师自我成长

本学期连续担当一年级的语文科任教师，对于一年级的语文教学内容、学生的学习习惯的培育、生本教学的实施有了肯定的了解。在这一个学期里，在学校领导的带着和指导下，自我感觉进步了不少。首先学校连续推举我们阅读大量的书籍，本学期我利用空余时间阅读了陈天兰校长的《简洁带来极致》，书中收集了许多陈校长在生本语文教学的好的方法，好例子，读后让我获益良多。还阅读了郭思乐教授的《教育走向生本》等书则对生本教育的开展有着指导的作用。通过阅读这些书籍，让我对生本语文的教学实施有了更深的了解，找到了方法方向。

本学期学校还开展了许多教研活动，校级教研活动：生本教师教学根本工大赛、先学作业设计竞赛、教师硬笔书法大赛；科组教研活动：每周听课、评课、教学主题研讨沟通，如：如何推动阅读，班级共读（课前演讲好书推举、男女生提问PK、班级阅读提问PK）、如何评价学生（评价详细、评价语言丰富）、如何提高朗读水平、如何提高书写、午读练字效率等等。在校教研活动丰富多样，供应了时机让我们讨论教学方法、相互探讨。本学期学校

本学期学校还组织了外诞生本培训，分别是到骏景小学听课，体会生本语文课堂的魅力，也听了陈天兰校长的讲座，学习生本语文课堂的实施方法。还有生本培训，听了生本教育专家、一线教师的讲座，同样也是收获满满。

二、完成语文教学工作的状况

（一）课前三分钟的设计与实施

本学期的课前三分钟设计形式比拟多样，有一句话发言考试、好书推举、弟子规擂台赛、共读书目提问、点诗等等。一句话发言考试，每个小组按号数进展考试，内容不限，做到站姿端正，发言声音洪亮、内容尽量丰富。同学发言后，其它同学和教师进展点评、评分，课后向家长汇报学生的状况，对发言质量较差的同学要加强训练。好书推举，让同学带上书本进展介绍，简洁说说书本的内容，其它同学投票选出你最喜爱的推举书目。弟子规擂台赛，请一名同学当擂主，随机背诵一句弟子规，提问同学接着背，胜利挑战三次即可成为下一任擂主。共读书目提问，依据本学期的共度书目《柳林风声》、《笨狼的故事》提问考考同学，共度书目提问除了在本班进展还可以与其它班级进展班级PK。点诗，请四人小组一起背诗，其它同学喜爱听哪一首诗点哪一首让他们背诵。

（二）识字教学的详细方法和教学中的体会与反思

本学期的识字教学开头还是沿用上学期的同桌相互检测、奇思妙想记难字、，学生在家预习，自学生字进展奇思妙想记难字，课堂上进展汇报。到了学期中，转变了方式，奇思妙想记难字只在课堂上小组沟通，省去了汇报的环节。用各种嬉戏的方式进展检测学习力量比拟差的学生，例如摘苹果、开火车等形式，假如这些学生都能过关那就不用铺张过多时间在识字方面，可以把课、课堂的时间用来进展阅读的拓展。

在识字的教学中感觉有进展预习和阅读的同学在认字方面力量比拟强，相对这些学生课堂上可以节约生字教学的时间。但有些同学学习力量比拟弱，识字有难度，往往依靠教师在课堂上进展生字教学，这就形成了明显的差异。所以在识字教学方面教师要合理安排时间，依据学生的状况来进展调整，同时对于学习力量较弱的同学要跟家长多联系沟通，让家长催促孩子在家做好预习工作，坚持每天阅读，提升识字力量。

（三）本班阅读推动的状况

课外阅读推动仍旧是本学科的首要任务。首先把阅读纳入每天的作业当中，布置学生每天阅读课外书30分钟。利用课前三分钟进展好书的推举，介绍一本好书，引起学生的兴趣，让学生课后相互借阅。发动学生捐资购书，组建图书漂流、读书长廊。学生在课后、餐后、放学后都会借阅图书。

推动共读，本学期全年级共读了《柳林风声》、《笨狼的故事》、《小蜗牛自然童话系列》。开展共读前我先进展书本介绍，读一两篇故事，展现里面的插图，激发学生的兴趣。共读进展时，在班进展阅读状况的了解，对完成阅读的同学发一张鼓舞性的小奖状。利用课前三分钟让学生依据阅读的内容进展提问，既可检测阅读状况还可以激发同学的阅读兴趣。每完成一本书的读书共享沟通活动，例如谈谈你最喜爱这本书的哪个人物？读后的感受等等。

我们还会进展阅读调查，给家长阅读调查表，收集信息再向家进步行反应以及调整以后推动阅读的方向。在这次的阅读调查中，我班同学普遍都喜爱阅读，大约有3、4名同学不太喜爱阅读。从调查中看出同学们比拟喜爱好玩、幽默的课外书，这类图书能调动学生阅读的积极性，推动阅读可以从这方面入手，先培育学生的阅读兴趣。

（四）作业状况反应

依据调查反应，家长普遍认为作业量适中，有个别家长认为抄写的作业较少。本学期的作业设计有：日志、听写、阅读、《黄岗》练习册、先学作业纸、评研卷。日志完成质量较好，同学们能在日志上写笔顺、写话、编故事，还能配上插图，有个别学生书写比拟马虎，没有画画。日志每天批改、对于书写或写话做得比拟好的同学进展投影，并发到家长微信群里进展表扬。对于书写不仔细，笔顺书写错误的要立即订正。练习册则实行多种形式批改，有同位互改、小组改、教师改等。先学作业则在堂上先进展小组沟通汇报，对于完成质量较差的同学则要准时向家长反映，让家长催促孩子仔细完成作业。

（五）课堂的治理和评价

课堂实行小组治理，小组长对组员进展治理，课堂上组员不仔细、违反纪律，小组长准时提示。教师多用鼓舞性的语言进展课堂的调控和治理，用小组加减分的形式对学生进展治理、评价。做得好的小组表扬加分、做得不好的小组批判、减分。教师评价要准时，这点我需要加强，有时课堂上没有准时对学生进展评价。

（六）生本理念下，语文教学中存在的困惑以及今后语文教学努力的方向

生本语文存在的困惑：生本语文以教材为保底，不设封顶，所以在教学中我们会推阅读、推背诵。而这些内容会占据了肯定的时间，又时难度较大不是每个同学都可以跟上进度，感觉有的同学能学好课文的同时课外学问得到很好的拓展，学习力量比拟高、家长情愿花时间辅导的学生在生本语文下真的是能获益不少。但对于一些学习力量较弱，根底较差的同学连课文的学问还没学好，很难再进展拓展。感觉学生的两极分化会越来越严峻。还有阅读和背诵的积存有点难，超越了孩子的力量范围，大阅读、大背诵是好的，但前提是学生能简单承受、简单背诵的，若果难度太大、背诵的量太多怕打击学生的学习积极性，提升学生的力量是好的，但过于拔高是否真的有效，是否真的符合生本的简洁、根本呢。

今后的语文教学会连续推动阅读，想更多好玩的方式推动阅读，让学生爱上阅读。还要提升学生的朗读水平，首先我自己要加强朗读的指导力量，学习方法，多听录音。加强书写指导，更加严格要求学生，让学生写出一手好字。

三、下学期，语文教学实施活动的设想

下学期的语文教学可以协作共读书目来设计活动，如编故事大赛（可以班级PK，也可以编辑成书）、创作漫画、手抄报、故事续编、绘本故事表演（选取故事里的一个情节进展表演）等等。提升朗读水平可以举办朗读竞赛，班里进行朗读竞赛选出优秀的小组参加班级间的PK。背诵方面可以举办背诵擂台，班级间相互挑战。

一年级语文教学总结篇2

本学期我担当的是一（4）班的语文教学工作。作为一名青年教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的进展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

一、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且熟悉常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随便记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的68名学生，我花了大量的时间备学生，手写教案，制作大量形象直观的课件帮助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进展反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。

二、在语文教学中抓常规。

教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜爱自己的学科，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。上课前预备充分，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感沟通。课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，布满激情。我特殊注意课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态”“你的声音真美”“你的答复太精彩了”??简短的评价，更让学生满心高兴，积极思索。在生生、师生不断互动

中，学生学习的兴趣日渐深厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进展机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的力量是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、安静对待差异，面对全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的力量差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答下列问题。我班的林琮致小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能准时完成。可是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上特殊关注他，多给他展现的时机，常常催促他，并准时鼓舞他。一个学期完毕，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关怀。对待学生的作业，我进展了分层布置，避开了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进展面批，这样能更好的把握学生运用学问的状况，也让学生感受到教师对每个人一样的关爱。

四、不断钻研，不断学习。

本学期，除了完成教学任务外，我还担当了年级备课组长的工作，我们营造了良好的学习气氛，确定了本组的教研专题：“优化识字，促进养成”。围绕专题，我坚持主持并参与每周的集体备课，坚持参与开展观评课活动，本期我听课28节。学习到了他人许多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。

五、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，准时和家长探讨学生的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增加了信念。我信任：下学期我可以取得更大的进步，也会更加仔细对待自己的教学工作。

一年级语文教学总结篇3

我国闻名的散文家朱自清先生曾说：时间它有脚哇，悄无声息地从我们身边走过。我从12月5日开头接任一年级三班的语文教学工作，到今日也快一个月了，刚踏进华师附中试验小学，生疏的环境，生疏的人和事，使我心里布满忐忑。但亲切的学校领导和同事们很快让我消退了这些忐忑。张校长、王校长、姚主任分别找我谈心，指导我如何开展工作；级长钟教师和潘亚萍教师也热忱相助，使我在最短的时间内熟识了校园环境和工作流程。

一年级的孩子聪慧活泼也好动自我约束力弱，一年级三班的孩子也不例外。虽然我从事低段教学已经六个春秋，但面对这个生疏的班级，工作开展地并非一帆风顺，今日我就从两大方面来总结一下我这一个月以来的工作。

一、与学生沟通，严中有爱，严厉但不失亲和。

我知道“亲其师，信其道”，所以一开头我以共同学习的朋友身份来介绍自己和熟悉他们，拉近我与学生的距离。他们慢慢喜爱上了我，早上的问好，课间的谈天，放学的再见，都说明他们喜爱亲和的教师。在与学生建立良好关系好后，我就开头着手教学工作，一是重抓早读，二是重抓教堂习惯与纪律。由于他们的早读时间较短，加上又要交作业，所以早读质量并不如人意。作为语文，读是重中之重，于是每天早上８：０５分以后我就进班，指导他们快速交作业然后拿出语文书来读书。在读的过程中我注意表扬，把读得早的”，读得好的，名字写在黑板上，课后来换印章。这种鼓舞方式大大提高了孩子们的早读兴趣。二个星期以后，级长钟教师表扬了三班的早读进步大。

现在学校都提倡高效课堂，但我发觉三班的孩子不爱听课，玩小动作，讲小话的孩子特别多，一堂课下来，有时连教学目标都不能够完成，更谈不上高效课堂。针对这种状况，我先进展反思，再向阅历丰富的教师学习，如１０６班的钟教师，１０１班的张教师。她们生动的教学模式让我受益匪浅。第三步是学生方面，我加大表扬力度，树立典型，让小朋友们学习，在表扬的同时我也有适当的责罚，时刻都向孩子灌输要用心上课的要求。慢慢地，收到一些效果，我能在四非常钟内完成教学目标，有时课堂气氛还比拟活泼。但这高效课堂依旧是我要再努力的目标。

孩子就像蒲公英的宝宝，只要有风，就能轻轻飞行，飞到海角飞到天际。在学习生活中，教师是孩子的引路人，就像是让蒲公英宝宝飞行的风，风的大小打算了他们飞行的高度。因材施教，高效有序才能引领孩子欢乐学习。所以在与他们相处中，我努力做到严中有爱，威武让教学有序，亲切让教学更高效。虽然目前来说，三班的成绩与表现都处于年级的后面，但我有信念让他们后来者居上。

二、与家长沟通方面，真诚相待，携手共进。

现在的孩子大局部都是独生子女，在他们成长过程中，有很多双期望的眼睛，与家长沟通好，不仅有助于孩子的学习，更有助于教师的工作。所以在接手本班的第一天我就通过校讯通向家长介绍自己，并盼望与他们和谐相处，一起引领孩子安康成长。固然，要取得家长的信任并不是一两条短信就能办到的事。还要让家长切身体会到我是一位负责的教师。我在批改学生作业的时候，通常都能发觉一些问题，我就准时地通过面谈或电访来向家长反映问题并一起来解决问题。如梁烨浩，我发瑞他对于ǖ的用法把握不够好，几次出错，于是我准时向他爸爸反映，家长表示以前并未留意到这一点，以后会留意。从那时开头，梁烨浩同学在ǖ的用法上再也没出过错。还有黄炜超同学，由于更换教师的缘由，他回家常常不完成作业，要家长反复催，有时甚至写到十一二点，家长向我反映这个状况后。我找黄炜超同学谈心，查找他不完成作业的缘由后，我先是鼓舞他，然后要求他每天回家第一件事就是写作业，我其次天第一个检查他的作业。通过这种方式，黄炜超同学每天一放学就写作业，为家长排了忧，取得了家长的信任。在与家长沟通过程中，我始终真诚相待，对于孩子的优点不吝赞美，对于孩子的缺点，也委婉地指出。现在，家长们确定了我的工作，确定了我的负责。

屈原大师曾说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。回首这一个月，一年级三班的学习已有小小的进步，但离先进还是有一段距离。在以后的教学过程中，我将秉承华师附中试验小学的办学理念，以人为本，敬重差异，因材施教，不断提升自身专业素养，与家长一起引领孩子安康成长。

一年级语文教学总结篇4

这学期以来，我根据学期初制定的教学规划有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年级教师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观看、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。现将这一学年工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，还是有肯定困难的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课

一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学规划上课，细心设计教学程序。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳学生感兴趣的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务力量的提高，积极参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间学习资源里一级教师先进的教育理念和方法。积极参与学校组织的教研活动，开展探讨性的沟通和反思。

三、重视学生的根底学问教学：

（1）让孩子欢乐识字

识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小教师”、“嬉戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。

（2）强调孩子用正确的写字姿态学写汉字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态我都特殊留意。

（3）培育学生养成良好的读书习惯

让一年级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固根底。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；

其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当教师一句“嗯，～～同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。评价机制的建立和敏捷

运用，能充分调动学生的积极性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

（4）培育学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否认学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有时机坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在仔细思维的根底上的答案。

四、与家长沟通，猎取家长的支持

家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了学生更好地进展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增加了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的进步。

不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以承受新课程的教育方式的。一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。固然，今后我还会在教学中不断改良。力争把自已的本职工作做得更好。

一年级语文教学总结篇5

一、根本状况分析：

本学期一年级二班现有学生48人，大局部学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习布满了深厚的兴趣，特殊是在阅读方面以及在写话方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的阅读水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能依据教师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图写话的主要内容，并且一般话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，绝大多数学生的写话内容详细、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有个别同学不喜爱上阅读课，阅读水平比拟差，还需要教师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写话水平提上去。

为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：

二、主要成绩和阅历；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进展那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开“单打独斗，各自为政，临阵磨枪“的现象消失。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习兴趣和学习力量的培育，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发觉“，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认“的图标来标示。为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展现，又设有“展现平台“，鼓舞学生展现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。

（二）、留意德育渗透，表达语文的情感性

“新课标”指出：“培育儿童高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

（三）培育语文素养，表达语文的学科性

新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积存、感悟和运用，注意对儿童进展语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根底；要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的时机；努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争论式教学；注意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

（五）重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写话水平。

三、存在问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有把握写写话的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。

4、加强教师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。

5、重视优生的培育和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。

一年级语文教学总结篇6

20年9月通过考调，我进入了小学，担当一年级(4)班语文教学及班主任工作.转瞬一学期就完毕了，作为一名班主任、语文教师，我觉得劳碌!辛苦!但也很欢乐!

已经有好多年没有接触低年级的教学工作了，当面对一群一无所知、天真活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带着好这50名孩子呢?既要让他们轻松开心的学到学问，又要培育他们良好的行为习惯，这就是我努力的方向.

一、习惯入手，养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸“，看教师怎样在这张白纸上落墨.因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前预备。我要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包.要求学生家长在家里帮他们把铅笔削好，不能在教室里削铅笔，一是怕伤到学生的小手，二是怕铅笔屑弄脏了教室.了教室卫生。

2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一“，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸.养成良好的读书、写字习惯。

4、回答下列问题时，要落落大方，声音要嘹亮，要用一般话，要求说完整的话。

5、学会倾听.别人回答下列问题时，要留意听，当别人答复完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

6、教师讲课时，留意听讲，不要轻易打断教师的课，有问题课后可以和教师沟通。

7、仔细完成教师布置的作业，书写要仔细标准，不敷衍教师。

二、细心设计教学，提高课堂效率

一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯在课堂中各种嬉戏活动，教学中我采纳学生感兴趣的方法，如做嬉戏、讲故事、猜谜语、等活动，让学生轻松欢乐地学习学问。

为了帮忙学生形象直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具，帮助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

班上50名孩子，学习参差不一，为了到达取长补短的目的，我把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌，让他们相互学习、相互争论、取长补短，充分发挥每个小组成员的作用。

另外，我把班上学习拔尖的好学生任命为“小教师“，让他们发挥带头作用，随时监视、帮忙学困的学生，小孩教小孩，学习积极性更高了，而且这个效果很好。

三、优化作业，减轻学生负担

作业布置的目的就是差缺补漏、训练、稳固、提高.依据每天上课的内容，我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求家长参加完成的，如听写、背诵、读读、会话等.这类作业要求家长肯定要监视、帮忙孩子完成，并要签上名。

另一类作业是硬性作业，就是要求孩子独立完成的，如抄抄写写，做一做等.这类作业教师批改以后要进展竞赛、展现，看谁做得最仔细!另外学生的作业量肯定要掌握，一次作业不超过30分钟。

通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没出名列前茅，但50名学生参与检测，90分以上人数人，95分以上人，100分人，这对我来说已经是满足的结果了，下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩!

一年级语文教学总结篇7

时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的根底