教师教研工作计划

第页教师教研工作计划老师教研工作安排1

本学年小学教研工作将遵照我校工作支配，结合市初教工作看法精神。接着以课程改革为中心，全力抓好理论与实践的探讨，努力开创校本教研新局面；以提高教学质量为重点；以提高老师专业素养为动力，为每一个学生健康和谐发展创建有利条件。坚持解放思想、与时俱进，加速教化创新工作步伐，不断优化教研工作策略，充分发挥教研员的引领作用，面对基层、立足实际，主动、主动、稳妥地开展工作。

一、以新课程改革为龙头，落实课程安排，规范课堂

课程改革是当今基础教化阶段的工作重点，是深化教学改革各领域的切入点和中心工作。在当前要接着做好新课程教材的运用培训工作。

1、在上级培训的基础上，接着多形式、多途径分学科搞好二级培训工作，组织老师参与九册语文、数学学科新教材的培训，及其余有关涉及到新教材的学科。

同时，通过常规教研活动、举办各种类型的专题研讨，以深刻领悟新课程理念、目标、要求和基本特征，深化探讨各学科新教材为重点内容，以进一步更新教学观念、转变教学行为、探讨解决新课程试验过程中的实际问题为目标，接着深化老师培训工作，并把培训工作作为新课程试验推广的一项基本保障条件，贯穿于新课程试验过程的始终。其中，要兼顾好试验年级老师与尚未进入试验年级老师培训的关系，逐步把非试验年级老师的培训组织起来，帮助他们在实施现行教材的过程中体现新课程的理念，为全面进入新课程实施奠定基础。

2、加强对试验学校的教学调研和指导。

组织教研员深化基层，深化课堂进行课改年级的听课活动，并与基层老师座谈，了解教学动态，探讨实际问题，针对课改中出现的新状况、新问题，刚好实行对策。

3、科学与综合实践课程调研。

在上学期调研的基础上，本学期接着加强对学校综合实践课程和科学课的落实工作。各校对这两门课程一要加强师资配备，二要注意课程落实，三要加强探讨与管理。

4、接着加强地方课程建设。

开展宁德市《乡土教材》、品德与生活的课程资源开发等课程建设课题探讨，大力促进我市校本课程研发工作。

二、以常规检查为契机，完善教学管理，带动基层教研活动

1、常规检查、送课下乡活动

组织骨干老师送课下乡活动，结合市局常规检查，促进学校完善教学管理，检查采纳随堂听课、问卷调查、查备课、查作业、查教学管理状况等形式，还将依据详细状况对学生进行学习测试。

2、片区教研活动

接着开展以教研片区为单位的区域性教研活动，加强横向沟通与沟通。做到主题科学、目标明确、活动丰富、辐射面广，并把教研活动与课程教材培训结合起来。

3、完善教学制度。根据新一轮课程改革的要求，健全和完善各项教学管理制度，努力构建适应新课程的常规教学管理制度、教学资源优化配置制度、课程资源开发制度、学生学业质量监测制度、校本教研制度等，真正落实国家、地方、学校三级课程管理。各校定期或不定期的教学常规检查和视导要制度化、规范化。各校教学常规自检期初、期中、期末各一次，加强教学五仔细（仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细考核）的落实状况检查，做好过程性的文字记载、状况反馈，整改跟踪等。

三、以校本教研为支撑，开展专题探讨，提高老师专业素养

完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。各校结合自身实际，完善相关制度，短期安排与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材探讨，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，主动创建条件，努力开发并开设校本课程。开展老师教学基本功竞赛，不断提高老师的业务水平。

1、充分发挥两个阵地的作用

一是福安市《教学探讨》刊物的窗口作用，本学期拟增设教研员谈课改，教育主任谈教研栏目，旨在沟通推广基层学校的教学管理阅历，沟通心得，增加教学的导向作用。二是建立福安市小学教研博客网，发动全体教研员发表教学评论，畅谈教学随想，反思来自一线的教学案例，努力为基层老师搭建沟通的平台。每位教研员在可能的状况下，在网上建立电子信箱和相应的教学询问专栏，分学科与基层老师沟通并随时解答问题，以加强教学改革、教化教学理论、教学动态等方面的宣扬力度。

2、开展以下一些教研专题

①学生发展性评价

通过建立促进学生发展的评价方式，构建我市小学学生学业质量监测体系。保证新课程培育目标的落实；开展命题探讨，进行命题改革。小学阶段结合新课改工作主动进行命题改革，适应新课改的要求，仔细探讨新课标、新教材、新教法、新学法，本着注意基础性、加强开放性、强调好用性的命题思路，主动进行命题改革，促进学生全面、主动、充分、和谐、可持续发展，发挥好考试的导向作用，推动新课改的实施。

②语文学科：启动语文实践为基础的教与学的探讨课题；接着加强写字教学专题探讨，在保证课程落实的前提下有较为固定的老师队伍。

③数学学科问题解决探讨；

④品德与生活科课程资源的开发与利用以及相关课题的探讨。各校要充分发挥中心小学幅射示范作用，带动各完小教学改革探讨。学校要有自己的子课题，并主动实施，逐步深化，抓出成效。

⑤综合实践活动课程开展;综合实践活动课与学生发展关系探讨;

此外，技能科和艺术科的教学与探讨，要牢牢把握培育学生的实践实力和创新实力这两个要点，务实求真。

四、加强学习、努力工作，为每一位学生健康、和谐发展创建有利条件

1、加强学习

接着加强教研室自身建设。一是注意教研员自身实力的提高，通过理论学习、集中培训、外出参观等形式，提升教研员教学探讨和指导教学的实力；二是教研室要接着健全管理制度，建立并完善福安市小学教研博客网页，力求在内容上体现丰富性、鲜活性、好用性，指导性，为教研工作创设一个现代化的信息平台。

理论学习应与常规教研工作相结合。各级教研组织要以市教研室组织理论学习的课题和内容作为学习的参照，在教研活动中结合课改试验开展同步学习，既形成学习的层级管理和辐射效应，又充分发挥教研活动对老师的接着教化功能。

2、开展教育主任评比活动

本学期开展一次福安市优秀教育主任评比活动（市局表彰），旨在促进教育主任的成长。因此，教育主任要树立：一心一意为老师服务，一心一意为学生服务，一心一意为家长服务，一心一意为学校服务的宗旨。具备高素养的教化理论，一切为了教化，一切为了学生；要深化教研组，刚好了解一线老师的教学实际状况，提出针对性强的教研目标。特殊在总结、推广先进课改阅历的同时，对存在问题要刚好改进、刚好反馈、加强横向沟通；要主动传播教、课改信息，努力创建条件，提高全体老师的队伍素养。

五、开展以下几项专题活动

1、宁德市教坛新秀评比；

2、学生发展性评价论文征集活动及课题研讨会；

3、品德与生活优秀课件展评；

4、技能、科学科带头人评比活动；

5、中小学美术学科年会；

6、第十二届小学生作文竞赛、第七届小学生写字竞赛；

7、骨干老师成果汇报会；

8、优秀教育主任评比活动。

9、语文、数学学科年会。

老师教研工作安排2

要不断提升自身的师德修养，作为一名青年老师。丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教化科研的改革与实践，并主动探究新的课堂教学；实践中，不断探究、感悟、反思，使自己逐步成为探讨型、开拓型、老师。

现状分析：

1。教的分析：作为新上岗的青年老师。教学阅历上有许多的不足之处。教学过程中须要不断的自我探究。教学上，发觉自己有许多的缺点和不足之处。如：不知道如何处理突发事务，如何使学生充分参加到课堂教学中等等。

2。学的分析：迈入老师的工作岗位已有一年多。工作中有许多不足，但我还年轻，所以我可以学习的空间还很大，须要学习的东西也许多。应当多多学习一些教学方面的学问，多向其他老师请教，多吸取他人的教学阅历来充溢自己，使自己不断进步。

本学年详细目标

1师德目标：树立“校荣我荣。校耻我耻”荣辱观，团结同事，热心教化。

2教学方面的目标：仔细学习新课标。并以新的理念指导学生，使其主动参加，并养成终身学习的意识。

3学习和其他方面的目标：搞好教学工作的同时。接着新课程的学习和探讨，为今后的教学工作打下坚实的基础。

实施方法

1仔细钻研教材。

潜心探讨教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成肯定的教学特色。平常多听课，学习优秀老师的教学方法。备课中能有所创新，写好教学反思，使自己成为一个专长性老师。

2充分利用学校为我搭建的学习平台。

主动参加学习、探讨。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀老师的课，向优秀老师学习，并对自己的教学活动刚好进行反思，刚好总结自己在教化教学工作中的胜利与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，找寻一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

3细心备课。

细心批改每一本作业，并做到有教案，不迟到不坐着讲课，不提早下课，不拖堂，不挖苦讽刺学生。多关注学困生，以多种形式培育学生养成良好的学习习惯。

4充分利用先进的多媒体教学设施。

完善课堂教学。

今后的时间里，会接着仔细工作，主动学习，以真挚的爱，真诚的心，努力以有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教化课程改革，时刻告诫自己要注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展，总之。使自己真正成长为不辱使命、有责任感的优秀老师。信任这也是每一个期青年老师所追求的终极目标。

吾将上下而求索。站在教化的浪尖，路漫漫其修远兮。将演绎完备的人生。

老师教研工作安排3

目标：以人为本，细致了解学生及本校老师特点，做细实教科研工作，

做实实在在的教化教学工作，成就老师、发展学生、争创20xx年教学佳绩。

宗旨：贴近教学、贴近老师、贴近学生。

一、指导思想：

发挥教科研先导服务功能，紧紧围绕教研室及学校提出的工作目标，团结全体老师、共同学习、同心同德、与时俱进、埋头苦干、开拓创新、扎实工作，构建出适应我校教化教学发展，具有显明特色的教科研体系，提升我校办学水平。

二、工作目标：

1.端正老师教科研思想看法，主动开展校本培训，加强老师队伍建设.

2.健全教研组管理机制，强化教研组教研力度，达到科研兴教，

科研兴校；

3.深化推动新课程实施探讨，教学质量逐步提高；

4.强化师训工作力度，进一步完善“青蓝工程”，促进青年老师快速成长；

5.开发出一至二套校本课程。

6．完善学校课题探讨的过程性材料.

三、工作措施

1.发挥好教科室的桥梁纽带作用

充分发挥教科室的桥梁纽带作用，承上启下做好教研室与学校之间的教科研信息传递和沟通，刚好将新的教科研信息带回学校，向广阔老师传达，让广阔老师刚好了解新的教研信息和新的教学动态。常常向教研室汇报学期的教科研开展状况，请其作具体指导，对一些教化教学探讨的新问题或热点问题，聘请有关专家为老师开展讲座或询问。

2.分层次，突出重点，抓好老师专业培训，做好师训工作。

针对我校青年老师较多的实际状况主动发挥学校名师或骨干老师引领作用，使他们成为教研信息的传播者，促进和帮助青年老师，充分发挥思想和业务的“传、帮、带”作用，促使青年老师快速成长。教研组长应仔细组织组内成员开展教研、备课等活动。学校将主动创建各种条件和机会，组织老师参与各类教学教研活动，搭建好各类老师成长、成才平台。

3.进一步加强教科研机构建设

以制度建设促进教科研发展，本学期我们将围绕“配好一个带头人，制定一套工作安排，形成一股凝合力，培育一股科研风”的方针，开展教研活动，并以之为依据加大执行力度，并在详细实施过程中进一步的修改和完善，努力通过制度建设养活工作失误，提高工作效率和服务质量。

在机构建设方面，我们将进一步完善“教科室——学科教研组长——备课组长——备课组成员”四年组合的科研队伍建设，充分发挥各个层面内骨干老师在教科研工作中的示范辐射作用。

4.加强学习，提高理论水平（学校将选择学习材料下发），深化开展课题探讨和校本课程探讨，力争抓出探讨成果。

5.收集科研成果，择优举荐。

要求老师在仔细学习和日常教化实践中主动撰写教学论文、教学案例、教化随笔。教科室将仔细收集细心推选作为学校教化探讨的基础材料，并主动向上级教化刊物举荐，为老师教研成果发表创建条件。

6.加强备课组集体备课力度，加强听课、评课、说课等沟通力度，加强试卷审评力度，强化行政蹲点意识，充分发挥行政管理监督职能，作好协调工作，做到教科研正常化、制度化、质量化。

四、工作支配：

三月份：

⒈召开教研组工作会议，制定本学期教研工作安排

⒉“青蓝工程”沟通

⒊校本课程开发探讨课

4.召开课题组成员会，进行课题结题思想动员。

四月份：

⒈着手收集课题结题材料

⒉教科研方法培训——怎样撰写教化教学论文五月份

⒈）教科研方法培训——自我反思与老师成长2老师课堂教学观摩

3课题结题

六月份：

⒈校本课程开发状况调研

⒉“青蓝工程”展示课

七月份：

⒈总结

⒉评比优秀教研组

老师教研工作安排4

一、指导思想：

以教化部《幼儿园教化指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深化课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好园教化教学工作；以课题探讨为载体，立足本园特点，挖掘资源优势，早日形成幼儿园的办园特色；提高组织活动和教科研实力。

二、工作重点：

1、每位老师应树立“以幼儿发展为本”的教化理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制。

2、加强教科研工作力度，做好课题的实践和探讨工作。在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。

3、在园内对老师进行分层培育，同时加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

4、组织开展各项竞赛评比活动，主动争取参与市级各类竞赛。

三、主要工作及措施：

（一）加强师德建设，全面提高老师素养。

1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，加强师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。

2、激励老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师常常翻阅《早期教化》、《幼儿教化》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。

3、结合幼儿园老师职业技能的有关要求，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，并相应实行一些教学基本功竞赛，提高相应的实力。平常班与班之间进行相互听课评课活动。期初，老师制定专题探讨题目，期间仔细视察与探究，期末写一篇有质量的专题总结，并进行沟通。并尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富阅历，提高教化教学实力。

（二）以新《纲要》精神为指导，通过“多元智能课程”的实施，转变教研的方式与方法。

1、在指导策略上，要因势利导。

为了使全园老师能更好的适应幼儿园的教化教学工作，在原有水平有肯定的提高。我园实行自主结对子工作方式，各班两位老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导。到学期末进行结对子教学展示活动，并建立相关的资料，尽可能使新老师尽快成长起来，老老师也能跟上新课改的步伐。

2、以区域活动评比为重点，加强幼儿园环境创设的合理性和实效性。

学期初，依据《纲要》要求，为了让教化环境与幼儿发展相结合，我园确定了在实施每个主题活动时，环境创设的内容应与主题教化结合、定期更换、随机检查，为了更好的发挥活动区教化的作用，探究活动区教化资源的开发和利用，促进活动区与教化内容的有效结合。

（三）深化改革，主动构建适合我园的课程体系。

1、规范保教工作常规

2、我园对保教工作常规将进行定期督促、分析、增加保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。

（1）合理选择课程，注意课程的生成。

本学期，我们修改我园教化教学安排，并探究适合我园的课程体系。在课程的实施和组织中仍以多元智能课程为主，预成活动的组织时间为十六周，其余两周时间让老师自己去支配，把生成活动的空间留给老师，本学期在每个年龄组内生成一个主题活动，组织活动的时间为两周。

（2）开展教学活动的探讨。

整合课程在我园已试行了一个学期，在全体老师的努力下，能摸索出一条路子，但在一些教学中还是存在着一些问题，为了使老师们做到取长补短，我园开展集体备课、相互听课、专题探讨，使老师们在这些活动中，教学水平得到不断地提高。本学期将有安排地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听课、互帮互助活动；优质课、案例评析活动评比；教化随笔评比等，形成人人主动参加教研活动的良好氛围。

3、注意园本课程的建设

（1）坚持理论引领

幼儿园课程的根本目的是有效地促进儿童的和谐发展。课程改革的理念归结到一点就是：一切为了儿童的发展。我们在进行园本课程的建设过程中，必需关注幼儿园课程及相关的理论，以《规程》和《纲要》为指导，树立正确的儿童观、教化观和发展观，逐步建立起以我园之“本”为基础的课程体系。

（2）适当下放课程决策权

幼儿园老师是课程建设的主力军，她们不只是幼儿园课程的执行者，还是课程的设计者、决策者和探讨者。所以，就幼儿园内部的课程决策而言，不应完全集中在领导层，而应给老师们肯定的自主发展的空间。

（四）树立一心一意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作

1、开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。

2、接着结合主题活动的组织开展和课题的实践探讨为幼儿创设一个相宜的环境，让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习和生活；

3、通过多种形式的家园合作和联系，沟通家园的教化信息，以达成家园合力的教化效果，本学期末将接着进行家长问卷调查，以找到我们工作的'不足和优势，更好地为孩子服务。

老师教研工作安排5

本学期，以省市教研工作重点与我校教研工作要求为指导，以“规范、引领、创新、高效”为教研工作的目标，在优化质量管理的过程中，在追求效益的研培活动中，为幼儿园的内涵发展、老师的专业提升供应有效的救济、支持和指导，全面提升幼教教研工作的质量。

一、抓实专题探讨、促质量管理的效益

1、接着加强对业务园进步行专题培训，依托园本教研推广班、外出观摩考察学习，专题沙龙研讨等帮助业务园长加强自身专业素养和课程领导实力的提高。

2、以现场展示、专题研培的形式推动我区的重点项目与课题探讨。做好“以园为本”项目的专题推广，在上一阶段专题讲座、方案沟通的基础上，通过现场的观摩研讨对园本教研的系列方案设计、过程组织要点、案例整理等在实际操作层面进行有重点的研培。

3、接着进行省规划重点课题《多层级课程管理评价》的课题探讨，组织核心组整理、搜集园级课程评价的量表和案例，指导班级课程评价研培班在前期对课程实施中主题区域环境创设、老师文本安排班本化评价量表的设计与运用的基础上，接着立足班级课程实施的特点在专业理论的引领下，进行多维度的集体教学活动视察量表的设计与运用，并对前期撰写的案例进行归纳整理，为结题做好打算。

4、接着做好省级课题“0--6岁托幼一体化学前教化体系的构建与探讨”工作。立足区级教研组，接着开展“如何创设相宜托班幼儿发展的环境”的教研，并在探讨过程中培育老师；和社区联动，接着进行“0--3岁优质教化走进社区”的系列公益活动。

5、接着进行市级规划课题《幼儿园老师校本研修模式的探讨与实践》的课题探讨，各园接着探究并汇总适合本园老师专业化发展的校本研修内容与模式，做好子课题总结工作，撰写模式案例，从而进一步形成鼓楼区不同层次老师专业成长的研修内容与模式。

二、加大研培力度，促不同层次老师成长

1、接着办好不同层次的老师研培班，其中幼儿园体育骨干提高专题班，接着开展对各年龄段体育活动设计的探讨和反思，通过现场观摩中学、小学老师的体育活动，结合设计原则和比照视察量表加强理解各要素之间的关系，并围绕立定跳远和投掷项目进行专项探讨，进一步补充和完善相关的动作教学层次表和教学策略须知。区域嬉戏研培班接着进行各区域活动的探讨与探究，探讨如何针对不同区域嬉戏的特点、不同幼儿水平，采纳相应的指导策略。

幼儿园音乐教学探讨专题班将开展对音乐嬉戏设计与教学的探讨工作，以《幼儿园综合活动课程》教材为蓝本，立足幼儿发展水平，进一步探讨音乐嬉戏设计与教学的相宜性和有效性。

幼儿绘本阅读推广班将与社区联动，建立“凤凰姐姐流淌故事站”，深化集体、民办幼儿园，带动更多幼儿园关注幼儿的绘本阅读，在实践中探究和体悟早期阅读的指导方法

打算新成立幼儿园嬉戏研培班，通过针对性的专题讲座，深化探讨与探讨幼儿园嬉戏的价值、材料的供应、老师的视察和指导策略等，驾驭娃娃家、小吃店等嬉戏活动开展的方法，正确处理好老师指导和幼儿自主的关系，促进幼儿的全面发展。成立信息技术骨干班，依托课题探讨，学习新技术（白板）的运用，适时相宜地将传统教学手段与现代教学手段有机结合。成立新一届新老师岗培班，通过专题讲座和观摩活动，理解《幼儿园教化指导纲要》的理念，学习驾驭幼儿园各领域教化教学的特点和组织策略，并逐步运用到教化教学中。

2、接着通过菜单式服务、手拉手送教活动，利用市区优青、学科带头人在教学探讨中的资源，发挥辐射、示范作用，本学期菜单服务接着与老师的全员培训相结合，通过现场观摩与专题互动研讨展示区课改基地有效教学探讨的成果。本学期将依照南京市师资培训送教安排要求，整合区内名特老师在各领域教学中的探讨成果，通过优秀老师的专题讲座、教学活动的展示和互动点评，对栖霞、浦口两区的幼儿老师实施全员培训。

3、接着对以片为单位的片级研训活动赐予指导与帮助，研培活动要关注片内各园老师的需求，充分利用片内各园的资源，通过系列的、有专题的讲座与现场展示，让每位老师有所收获与启发。

三、供应有效的服务、指导，促幼儿园办园质量的提高

1、接着重视教学视导对各园教化教学与业务管理的服务与指导。围绕质量监控、课程管理、创建达标等目标，有安排对幼儿园进行教化教学常规与专项视导，本学期视导内容除进班察看半日活动了解与指导课程实施状况外，还将有目的的通过查阅资料和与老师访谈关注幼儿园日常园本教研的现状与成效。本学期将完成2—3所省示范园、4所争创园的验收与视导。

2、对各园课题申报、过程探讨、结题工作进行有效的针对性较强的指导与帮助，组织与指导部分“xx”区规划立项课题的集体结题（其次批）。指导组织部分省市“xx”规划课题的结题。

3、区教研室将接着立足幼儿园的须要，通过跟踪与蹲点视导、教学实践周等对各园在有效教学、课题探讨、业务管理、老师培训等方面供应适时、有效的帮助。

四、聚焦课改实践，促各园内涵发展

1、做好鹤琴幼儿老师成长学校的相关工作，对鹤琴基地园的特色发展探讨赐予关注与指导，并以鹤琴学校为平台，接着进行专题培训。

2、接着以“有效教学”探讨为中心，结合课程实施探讨和老师教学行为探讨，以各研培班培训，菜单式教学服务、有效教学现场会为平台，通过教学展示、案例剖析、专题讲座，引领各级老师对有效教学的思索，切实推动教化教学效益的提高。

3、依据省市教研室的安排与支配，组织各项外出观摩与学习，搞好各类竞赛、评优活动，为老师的专业成长搭建平台，不断提高师德和师能。

老师教研工作安排6

一、指导思想

以教化理论为指导，以科学发展观为统领；仔细贯彻省、州、市《“十一五”期间中小学老师接着教化规划》及市教化局《20xx年工作要点》有关文件精神，结合我市教学实际，以加强老师队伍建设为动身点，以全面统筹，系统平衡，围绕“提质增效”深化课程改革为中心，求本、务实、创建性地开展研训工作。造就一支师德高尚、业务精良、适应素养教化的新型老师队伍。

二、总体思路

1、加强教研员队伍建设，进一步将教研工作重心下移，深化教学一线，主动发挥教研员服务教学、指导校本研修，引领教研工作的职能作用。

2、以“凸显有效学习，构建高效课堂”为教研主题，以“三级研培网络”为载体，开创研培工作新局面。

3、强化以研代培、研训结合，全面推动固塔基、壮塔身、树塔尖工程的实施，努力实现打造高质量“金字塔”队伍的目标。

三、详细工作任务与要求

（一）、抓好队伍建设、促进老师专业优先发展

1、教研员队伍建设（提升品位，树立形象）

（1）教研员要秉承“为师、为学、为人”的治学精神，弘扬“无私、忘我、爱国”的奉献精神，要勇于实践和创新，力求达到以思路求出路、以作为求地位、以服务树信誉、以贡献论价值的境界。

（2）走内涵发展之路，不断提升专业化水平，要进一步加强教研员学识水平、专业技能、教科研探讨实力、教化教学理论水平、老师培训实力和运用现代信息技术实力综合素养的提升，充分发挥专业引领作用，要树立学习意识、服务意识、探讨意识。教研员要依据自身须要有针对性的学习，提高自我，超越自我，接着实行走出去、请进来代培，围绕主题教研开展主题学习和有针对性的读书活动。教研员要在自身探讨的同时，要唤起广阔老师参加教研的热忱，要明确新课程校本教研的主题的主角是学校和老师，要一心一意为学校、老师、学生服务。教研员要将工作重心下移，亲赴教学一线，先做实践者、体验者、先行者，再做老师的引导者和学校领导的好参谋，为上级决策供应精确牢靠的依据。

（3）加强常规工作建设。A教研员要结合个人实际，制定教研员成长规划，要有长远目标和近期准备；B建立科学有效的嘉奖机制，进一步完善教研员考核细则，对教研员工作实行量化考核制度，充分调动教研员工作主动性；C接着开展好“八个一”活动。即每人担当一项州级以上试验课题；每年开展一次有主题的教学展示周活动，上一节“示范课”；每年撰写一篇有价值的调研报告；每年度公开发表一篇论文；每学期第一本专业书，记读书笔记10100字，并写好读后感；每学期举办一次经典的集体辅导或专题讲座；每学期出一套期末考试题；每个季度写好一份教研案例。

（4）进一步加强兼职教研员队伍管理，发挥其作用。依据前段工作表现和考核状况对兼职教研员队伍微调整顿，进一步提高兼职教研员待遇，加大培训力度，参照教研员“八个一”活动，组织兼职教研员开展“六个一”活动。

2、加强老师队伍建设，打造坚实的“金字塔”队伍。

老师是新课程的开发者和实施者，老师的素养干脆关系到新课程的进程。所以，我们要尽可能地为老师专业的发展供应学习的机会、发展的空间、展示的平台。

A、接着开展中小学老师岗位练兵和新课程老师基本功竞赛活动。要制定训练实施方案、管理和考核方法，要抓好典型、刚好总结并推广典型阅历。教研室要有安排分层次地组织训练活动；加强对基本功训练的指导和管理，开展对基本功训练的探讨，定期对基本功训练的考核、评估、验收。

B、加强骨干老师培育、发挥其示范、带动和辐射作用。

学科教研员要重点确定培育目标，不断培育教学、教研、教化科研新秀，为他们搭建发展平台，创建发展机遇，加强骨干老师的培育，做到校校有典型。结合“名师”工程，全面提高优秀老师的综合素养，对各级教学能手、学科带头人、骨干老师实行动态管理，对不主动履行职责或不发挥带头作用的人员，可限期改进或取消其资格。

C、协作教化局组织开展好新一轮名师认定工作，壮大塔尖队伍。

D、发挥“网联”作用，提高远程教化资源的利用率。

老师教研工作安排7

新学年我园将进一步组织老师仔细学习、领悟、实践《纲要》、《指南》。围绕园长新学年工作安排开展一系列活动，以“建构主动有效的师幼互动探讨”为课改切入点，多元化教化为主线，深化扎实进行教化教研工作，努力使中心园的教化教研工作更上一个台阶。

一、上学期工作回顾与存在问题：

上学期教研工作在园长、业务园长、年段长的组织与指导下，工作扎实有成效，如：坚持每周一晚开展形式多样的教研活动；胜利的开展了区域活动材料评比；全园性区域活动观摩；老师教化随笔评比；创设了嬉戏活动室；开展了别开生面的家长会，家长开放日活动和庆“六一”活动，我们的工作得到了市级领导、学区领导和家长的认可。但还是有些工作被忽视和抓得不到位。如：

1、重全园性教研工作，轻年教研工作的开展。

2、生活活动没有作为一种课程被重视，生活环节检查，督促不够。

3、个别老师课改主动性不高，工作热忱较低。

4、领域活动的观摩课较少。

5、三大嬉戏和户外体育嬉戏的组织质量不高。

6、幼儿教化视察和教化评价探讨不足。

二、本学年工作重点

（一）教化教学工作

1、转变教化观念、树立三个“观”一是正确的学生观：要树立儿童个个能成为有用的人才的正确观念。二是全面的质量观，教化质量的凹凸以每个幼儿的发展水平为准加以衡量重点突出实力、特性和特性的发展。三是科学的教化观，幼儿是学习的主体，是自我发展的主体我们的任务是引导幼儿通过各种活动、嬉戏，让他们主动探究形成创新意识和实力，使幼儿学会学习、学习创建。

2、重视平安教化：组织

老师学习平安教化案列，提高平安意识，定期检查平安隐患，把平安教化与常规有机整合。在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯。

3．大力改革环境创设，让环境和材料与幼儿对话。每月依据本班活动内容创设相宜的室内对话。每月依据本班活动内容创设相宜的室内、室外教化环境，从“小环境、巧利用”上下功夫，制作大量适于幼儿区域活动的材料，大大发挥环境和材料的教化功能。

4、细心探究多元化幼儿园活动课程，激励和支持老师大胆实践，给老师自由选择教材、教法的机会，让老师可以依据本地、本园、本班的实际状况，预设课程和生成课程，并引导老师在实践中反思自己的教化行为。

5、重视保教常规检查和下班指导工作，做到定期与不定期检查相结合，并注意效果反馈与安排、整改与推动。深化教学过程，视察和了解老师与幼儿的须要，为老师供应教化资源，激励老师大胆尝试，支持老师依据须要适当地调整活动。

6、关注老师专业水平的提高，形成团队协作教学，随着幼教改革的深化，特殊是以幼儿发展为本和关注幼儿开展形成丰富的学习竞赛活动，通过活动促进老师专业成长。

（二）教科研工作

为老师供应丰富的信息资料，理论支持和物质材料的支持，确保教科研顺当开展。本学期教科研主要工作及措施：

1、《纲要》精神为指导，创出教研特色。

①老师进一步解读《纲要》，依据幼儿的实际须要，制定各类安排、合理组织一日活动。探究班级常规管理方法。充分发挥年级组的阵地作用。

②深化探讨区域化学习活动模式，使区域化学习活动和我园的课程进一步统整。将数理、科学、美工、劳作等领域内容与区域活动整合，不断探究如何将教学要求转化为“材料”的形式呈现给幼儿。

③有安排在本学期添置电脑，加强网络资源在教学中的应用，促进老师间的阅历沟通。

④在教研活动的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，开展多层次研讨活动，并向辅导区开放示范活动。

2、以课题探讨为先导，深化课程改革。

①加强理论学习，组织老师仔细学习幼儿园课程理论和《纲要》，正确理解和把握幼儿园课程的内涵和实质，确立正确的儿童观、课程观、发展观，对当前一些新的课程理论结合本园实际，有目的地借鉴与汲取，不断完善本课程。

②开展省级课题“建构主动有效的师幼互动探讨”，组织老师加强理论学习，树立现代化教化观念，以教研组为主阵地，深化开展总课程下的班级专题探讨。做到班班有专题，人人参加探讨。指导老师扎扎实实地开展探讨工作，注意过程，不断探究，不断总结，提高班级保教质量，创出自己的班级特色。

③分阶段开展活动课程（体育活动、区域活动、领域活动、主题活动、嬉戏活动）探讨，探究一套适合自己本园实际的园本课程。

老师教研工作安排8

一，注意学习，建立学习型教研组。

1，开学初细心组织。

以教研组为核心的理论学习活动，仔细学习《基础教化课程改革纲要》，《语文课程标准》。

2，激励老师自学。

期中时开展"读书笔记，心得体会"评比活动，对优秀的自学者予以嘉奖。

3，以点带面全面铺开。

语文教研组除了注意学习理论之外，更注意实践阅历的学习，真正的学习关键是在看别人和自己的实践中不断反思总结出来的，所以语文教研组要求学科内的优秀老师在开学前三周要仔细打算一节课，开设全校公开课，然后以公开课为蓝本进行一次"在新课程下语文课该怎么上"的大探讨。

4，他山之石。

语文组在仔细组织老师参与教研室的听评课工作的同时，主动响应教研室的号召在开学初始阶段，安排与四周的几所学校的语文教研组开展"相互听，评课，联合教研"活动，与兄弟学校的教研组开展定期沟通研讨，学习他人的先进阅历，从而形成合力。

5，全面触网，促进教学探讨现代化。

教学手段的滞后已经成为阻碍新课程有效实施的重要因素，语文教研组充分相识到，不能有效地利用现代媒体技术将无法根本上把课改理念有效地实施到课堂之中去。为此，语文组规定本组除了45岁以上的老师外，全部采纳电子教案，每学期开设的多媒体课必需在2节以上，必需自己独立制作完成一份精致课件，组长教学要以多媒体课为主。此法重在促使广阔老师接触网络，扩大视野，从而有效地促进语文教学资源的吸取与整合，使语文课堂变得更加丰富多彩。

二，注意课堂

课堂是课改的主阵地，也是教研活动开展的基地。能否有效地监控好课堂将是一个学校语文教学教研能否出成果的关键。为此我们语文教研组制定安排监控，指导课堂。

1，加大听课的力度，与纵深度。

听课是一种压力，更是一种促进。为了打算上级及他人听课，老师必需在课前作充分打算，同时也要能有效地学习新课程理念，只有这样，才能让自己的课为别人所接受。

首先，学校规定每周一为全校中层及中层以上干部的听课日，为被听课老师打。

其次，语文组规定每个年级组每周至少要大规模的听一位老师的一节课。

再次，每位老师单独听课每月不得少于三节。

第四，规定每位老师的每节课必需对组内每位老师开放，听课无需事前打招呼。

2，通过开设公开课，沟通提高

我们老师有这样的体会，一节胜利的公开课的开设，往往能够让自己在教学思想和实力上上一个大台阶，而且很可能影响到今后一个阶段的教学，基于此，语文组作出以下规定：

（1）市级公开课：安排在本学年能够有老师胜利地开设一节市级公开课。

（2）大规模公开课：每位老师每学期至少开一节全校规模的公开课。

（3）小规模公开课：每学期组内老师至少在本组内开设一节探讨课，有效地协作教研工作的开展。

（4）组内公开课：每周都有一位老师针对本组探讨课题在备课组内上一节课。

3，通过调查完善课堂的评价

每学期语文组将依据课堂的详细实际状况对学生绽开大面积的问卷调查活动，了解语文课堂的教学状况，从而从下而上的改善语文课堂，让语文课真正成为学生喜爱上的课。

三，注意反思

虽然课改的大潮已蜂涌而至，但大部分老师，对如何把课改的理念有效地结合到课堂中去还处在摸索阶段，加之没有现成的范例可以遵循，所以很简单形成盲动。为此语文组在本学期中大力推广上海教化中采纳的，"三阶段两反思"的教学模式，即：独立备课（无参考）——大家互助，看参考书反思备课得失——修改教案——上课——依据课上详细状况反思。在推广此法的同时提出一些更加有力地促进反思的详细措施。

1，个人反思

（1）语文组在大力推广电子教案的同时规定每份电子教案后都有一项内容即教学案例与思索，要求老师务实性对课堂中出现的好的或坏的现象加以记录分析。

（2）每学期教研活动时开展教学一得沟通研讨会。

2，协作反思与集体反思

教学中的有效现象往往能够带来教研组整体教学水平的提高，为此学校供应了协作反思与集体反思条件。

（1）在集备活动中开展反思。共同研讨备课状况及听课状况，在集备活动记录中要详细体现。

（2）集体反思主要体现评课上。

其他学科眼中的语文课。

在第五周让其他组老师在听完课后来运用课改理念评价语文课，有效地促进各学科课改成果的整合。

b，开设评课公开课

为了促进评课的效率与评课理念的更新，语文组第六周开设评课公开课工作，对全校老师公开语文组的评价活动，全体语文组老师主动全员参加，其他组老师互动参加。

3，学生帮助反思

在评课活动时邀请学生参加，从而使评课活动更能反映实际，反映学生心声，体现教学的服务性。

四，注意探讨

教研是语文教学的生命，特殊是在课改的今日，教研可以说是老师跟上改革步伐，永保教化青春的关键所在。

（1）课题引探讨。

在开学前两周向各备课组和个人征集课题，制定课题安排。要求课题切入点要小，要有可探讨性，要可务实开展，要能拿出成果。

征集的课题有：

语文组：生成性课堂的组织和有效限制的探讨。

初一：关于小组协作教学中建立有效评价机制的探讨。

初二：初中作文档案评价方式探讨。

初三：探讨性学习中教学策略探讨。

个人课题：初中语文学科教学中"动，思，疑"教学模式探讨。

（2）课上抓探讨。

语文组规定所开设的公开课肯定要是课题探讨的一种展示，在公开课中肯定要有你探讨的成果。

（3）集备促探讨

集备其中就有一项内容是对本组课题探讨工作的探讨与记录。

（4）反思调探讨

在期末左右利用开设公开课和评课之机，各备课组开展中段反思与调整活动，并登记反思报告。

（5）引领导探讨

在课题开设之初邀请专家或前辈对课题进行评估，对课题探讨安排实施修正，并就课题探讨开设专家讲座。在期末时再邀请专家对探讨成果进行鉴定，并进行修正指导。

（6）成果保探讨

语文组为了有效地杜绝课题探讨的空头性，课题探讨的成果中除了要展示论文之外，强调要把各探讨阶段的阶段成果展示出来，要有每周的集备，教研记录，要有课堂展示实录，中段反思报告等材料。

老师教研工作安排9

一、指导思想

以学校工作安排和教学教研工作为指导，仔细实行新课程教学改革，以课堂教学为突破口，建立以重视审美实力的培育，降低美术学问和技能的培育，注意美术文化的学习，提高学生的审美实力、鉴赏实力和创建实力，涵养人文精神为中心的教学教化机制，促进学校艺术教化的发展。

二、工作目标

1、加强业务学习，努力提高自身的素养，仔细做好教学五仔细。

2、以丰富校本文化，充溢陶研活动，创建以“渔民画”为特色的美术校本文化。

3、以“丰富校内活动、提高学生审美实力”为目的，开展丰富多彩的美术活动。

4、主动培育美术人才，组织好各类绘画竞赛，出好成果。

5、组织好教研活动。

三、各月份详细工作：

九月份：

1、各老师制定教学安排。

2、落实组内的责任课和探讨课。

3、常规检查。

4、落实美术课外活动安排

十月份：

1、实行校铅笔字、钢笔字竞赛。

2、教研活动。

十一月份：

1、参与县中小学美术老师教学论坛。

2、优秀铅笔字钢笔字展示。

3、组织实行校“新年贺卡”设计竞赛。

4、教研活动。

十二月份：

1、“新年贺卡”优秀作品展示。

2、组建校“渔民画活动”领导小组及成员，制定“渔民画活动”安排。

3、教研活动。

一月份：

1、做好期末复习、考试工作。

2、期末检查。

3、期末结束工作。

四、教研活动支配：

周次年级内容执教者

六一年级《我的胸卡》

八一年级《花式“点心”》

九三年级《小树丛》

十四，四年级《漂亮的热带鱼》

十五，另定

十六一年级，《大气球飞呀飞》

十七二年级，《服装贴花设计》

十八五年级，《绳子粘贴画》

老师教研工作安排10

新的学期又起先了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修安排：

1、加强师德修养，爱岗敬业，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，不体罚和变相体罚学生，公允对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关切学生身心健康的发展，增加责任心和使命感，通过接着学习《师德规范》、《老师法》、《人民教化》、《现代教化》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，接着做一名有特性、有特长、有创新的骨干老师。

2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。

3、主动参与新课程改革专题培训，树立正确的教化观念，努力提高教化教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教化观念和教化教学方法，在自己的教化教学实践中进行试用，并刚好反省。

4、以课题探讨试验为平台，将课题探讨与教学实践紧密结合，提升自己教化教学科研的意识和实力。

5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等刚好整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的相识理解，从而适应不断发展改变着的教化要求。每学期还要完成一篇有肯定价值的教学论文。

6、仔细参与参加教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

我对自己的专业水平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!

老师教研工作安排11

一、指导思想

根据学校工作思路和目标要求，主动引导老师强化教科研创效益的意识，树立向教科研要质量的观念，仔细实行学校工作安排。关注课堂，关注学生，努力培育学生良好的学习习惯、激发求知欲，提高课堂教学质量。

二、工作重点

1.端正教化思想，完成教学任务，保证教学质量。增加教科研意识，主动参加各项教研活动，以研促教。

2.在探讨中提高课堂教学实效，在展示中提高老师的教学实力

3.进行探究式教学，为学生学习做好“服务员”，备好课，上好课，加强反思，写好案例。

4.结合实际发展学生特性特长。

三、探讨专题

1、制订每周主要活动内容。

2、听“教学理念解读”报告。

3、学习《改进语文课堂教学看法》。

4、边学习、边探讨课改看法。

5、优秀教案评比(集体备课、说课)。

6、撰写教学论文：怎么样改进教学的策略是什么?

四、实施要点

1.细心备课，仔细上课，主动撰写教后感，反思教学得失。

2.注意细微环节，提高教学质量

结合自身特点，将教研活动的中心落实在教材分析、学法探讨上。在备课中要分析教材、分析学生、分析自身，结合班级实际，确定课案。

校本教研个人总结

我校本着参加、合作、共享和提升这样一种指导思想，开展了校本教研活动。以提高老师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中老师与学生所面对的问题为对象，以老师作为探讨的主体，开展较为丰富的校本教研活动，探究教学规律，不断提高教化教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。

本学期我在校领导的正确指导下，圆满完成了教研任务。现将工作总结如下：

(一)、学理论，促沟通

俗话说得好，活到老，学到老。作为一名老师，要给学生一杯水，不只是要有“一桶水”，现代社会学问日新月异，老师应当要有“长流水”，是“活水”。我注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。

1、形式上，把集体学习与个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学相结合;内容上，我有针对性地学习新的教化教学理念，阅读有关教化教学的杂志和刊物，学习新的教学方法，并撰写心得体会。

2、主动参与学历进修、自我提高的培训，撰写教学论文和做好教学反思。有效地提高了老师的理论水平和业务实力。这为提高教学质量和学校素养教化的全面发展供应了有力的保证。

3、加强沟通。利用教研活动对新的教化教学理念和新的教化教学方法进行有针对性、时效性的沟通，促进了学习和运用新的教化教学理念，实践好的教化教学方法，提高了教学实力和技巧。

(二)、抓备课，保课堂

众所周知，若要上一堂学生喜闻乐学的课，须在课前踏踏实实地做好课前打算。无打算的战要打好，再好也好不到哪里去。老师有安排、有条理地进行备课、上课。要做到：

1、备课前，必需做到熟识教材和学生，做到理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题探讨相结合，教与学相结合。

2、参与老师集体备课，，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以熟识教材、探讨教材，提高教学质量，促进学生全面发展为目的。

(三)、勤听课、重评议

正所谓：人无完人。我们提倡老师博采众长，扬长避短。为了让每位老师都能成为一名跟得上时代的人民老师，应勤听课，重评议。

1、常规听课时，实实在在依据课堂上出现的难点、重点问题，进行评析并做好记录。

2、课后反思是关键

自我反思有助于改造和提升老师的教学阅历，只有经过反思，使原始的阅历不断地处于被谛视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样阅历才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力气。

老师教研工作安排12

一、指导思想

本学期我们英语组以英语新课程理念为指导，在学校及X教研室的领导下，加大教研、科研力度，扎实有效地开展各项教研活动，努力营造英语教化教学的良好氛围，主动进行校本教研，组织老师参与课改理论学习和培训，并组织老师进行听课学习，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高，从而促进老师专业成长，进一步提升我组老师的英语教学理念、教学水平和教学质量，以提高我们初中英语教学的整体水平。在学校的领导下，团结奋斗，协调好各教研组之间的关系。仔细学习新课标和教学大纲，巩固发展我组的进取精神。在去年英语中考取得成果的基础上，为把我组的教学教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

二、工作重点

(一)教研组

本学期初中英语学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和深化学科教学常规，通过组织老师进行课程和课改理论学习、支配公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。

(二)各年级

1、初一要抓好小学与初中的连接教学。

初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了肯定的分化现象，初一老师要及早摸清状况，依据我校的实际，实行切实有效的措施，抓好中小学连接教学。在这个基础上进一步培育爱好，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。

2、初二要培优补差，强化后进生的转化工作。

课任老师对本班的后进生，要了解其思想动态、找寻致差缘由，有的放矢，区分对待，耐性辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。

3、初三教学要以本为本、以纲为纲。

在扎实仔细教好课本基础学问的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和实力培育。特殊是要仔细学习《考纲》和近几年平凉中考英语真题，留意对考试动向的信息收集和试题探讨，提高毕业班教学效率。

三、工作措施

1、加强教化理论学习

本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组会探讨沟通等方式来学习《基础教化课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教化阶段的四个基本任务，特殊是要仔细学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、做好"教学常规"的学习和实施工作。

在开学初的教研组活动中全组老师要仔细学习本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些详细要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，比照检查，严格执行。

3、建立初中英语教化教学资源库。

本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、优秀教案、精品试题、个人总结、年级汇总和网上收集等各种形式来汇总建立初中英语教化教学资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正为我校初中英语教化教学发挥肯定的作用。

4、加快信息技术学习进程。

教研组全体老师要学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，为以后条件成熟后老师运用现代教学理论设计多媒体教学协助课件打下基础。

5、撰写教化教学论文。

全组老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写外语教化教学论文。每学期至少一篇，期末时输入资源库备案。

6、努力鞭策青年老师的成长。

青年老师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、说课、探讨等方式促其不断成长外，还要求青年老师拜阅历丰富的老老师为师，常常取经，不断提高。

老师教研工作安排13

一、指导思想

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学探讨为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充溢自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教化教学探讨的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务实力和教学艺术。

2、主动开展教化教学探讨工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学探讨水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教化理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

三、研修要求

以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教化教学观念的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀老师。

四、研修内容

(一)个人读书

争取每月精读一本教化教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，主动撰写读后感3——5篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领悟。

(二)听评课

主要以本校老师为听评课对象，并主动参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进行记录和评议。

每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时刚好作出听课后评价。

(三)公开课

主动参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内优秀老师进行指导后再邀请组内和其他老师听课。课后刚好把教学设计和教学反思写下来。

(四)教研组集中研修

主动主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学探讨专题和个人所申报的教学探讨课题的探讨。

(五)撰写教学论文

依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并主动参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。

五、研修详细措施

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教化教学理念，主动探究教化教学规律。主动参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

2、主动参与教学探讨活动，主动参与学校、教研协作区和教研部门组织的探讨课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

3、主动参加课题探讨，每学年结合课题探讨内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为，从反思中提升教学探讨水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

5、按时按要求主动参加教研组的备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学实力和教学探讨水平，主动推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，接着推动

老师教研工作安排14

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业实力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1、提高自身素养。

具有高尚的道德情操，远大的志向和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注意阅历积累

主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到中学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

根据个人工作特点制定一年的发展研修安排，努力结合自己日常的教化教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思索，在思索中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于现代文阅读阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段文体阅读目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中现代文阅读内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握阅读难点。

3、课堂教学

设计一节本年段阅读指导课，上一节阅读研讨课，可结合教研组活动进行。

4、撰写阅历

撰写关于阅读教学的阅历论文。

5、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写