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文档简介
笔算除法授课方案一、授课目的（一）知识与技术让学生经历除数是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动研究计算方法，明确除的序次，理解商的最高位的书写地址，初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。（二）过程与方法引导学生借助小棒等直观图解决商的书写地址问题，经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。（三）感神态度和价值观在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学生学习数学的兴趣。二、授课重难点授课重点：确定除的序次、商的地址及试商的方法。授课难点：正确确定商的地址。三、授课准备课件等。四、授课过程（一）复习引入1．口算80÷40=180÷60=480÷80=240÷30=270÷90=92÷30122÷30357÷602．（）里最大能填几？30×（）＜28020×（）＜8240×（）278（二）研究新知1．两位数除以整十数的笔算。出示：92本连环画，每班30本，可以分几个班？1）提出问题，搜寻解决问题的方法。教师：从中你能获得什么数学信息？怎样解决这个问题？预设：有92本连环画，每班要分30本，求能分给几个班，就是求92里面有几个30，应该用除法解答。（2）估计解决。预设：求92里面有几个30，用除法解决。92凑近90，92除以30可以转变成90除以30，可以分给3个班。3）研究笔算。①借助小棒图解决求商问题。教师：怎么笔算解决呢？请同学们利用小棒，先分一分、算一算，再说给同桌听一听。预设：92里面有3个30，所以商3。教师：商写在哪位上？为什么写在个位上？预设：因为除到个位，所以商写在个位上。②商和除数的乘积为什么是90？（是3个30的乘积）③试一试。2．三位数除以整十数的笔算。出示：140÷30教师：这道题应该怎么算呢？被除数的前两位比位的上面，为什么？
30小，该怎么办呢？商应该写在哪一学生谈论交流：理解被除数的前两位不够除，要看前三位，是14个十除以3个十，140÷30。尔后想（4）×30凑近140且小于140，所以商4。学生在教师的指导下完成笔算过程。（三）知识应用1．做一做。2．说出各题的商是几，应该写在什么地址。教师：你发现了什么？为什么被除数不相同，商是相同的？3．解决问题。要运走480吨货物，每节车厢限60吨，需要多少节车厢？590吨呢？教师指导学生明确用除法解决，尔后让学生自己算一算，体验除法在生产生活中的应用价值。（四）全课小结教师：今天学习了除数是两位数的笔算除法，在计算的过程中，你有什么收获可以与同学们分享
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