高考理综27题评析及复习策略课件

就题论题说复习——浙江高考理综27题评析及复习策略7.02~8.10难度系数：0.54题号26272829分值14151415省平均得分(含零分卷)4.937.026.63.14省平均得分(不含零分卷)6.438.10

4.02表一.2012浙江理综卷Ⅱ化学各题平均得分①②③④(一)试题回顾及阅卷分析盖斯定律应用反应速率的判断平衡常数式的表示和温度对平衡常数的影响化学学科素养2P=cRT→c=P/RT原因评分细则:B-------2分隐含信息1.立意高远、突出主干2.立足基础、体现创新3.考查素养、注重能力4.联系课改、引领教学

(二)

2012理综27题命题特色①浙江命题高考试题：重点研究，找趋势②考试说明例题样题：整体研究，找共性③省内各地模拟试题：集中研究，找信息（三）研究各类相似

试题④相同考点高考试题：对比研究，找变化第一项分析浙江命题高考试题-------重点研究，找趋势（浙江高考理综化学卷）2012(27）2011(27)2010(26)2009(27)(15分).本题以甲烷自热重整这种制氢的先进方法为背景材料，考查了热化学方程式及其盖斯定律、反应速率的判断、平衡常数式的正确表示和温度对平衡常数的影响、运用描述生产实际的坐标图选择生产的适宜条件、根据坐标图绘制指定条件下的坐标图、根据氧气的用量对生产的影响强调原料配比的重要性——化学反应速率和化学平衡（侧重化学平衡）(15分).本题以氨基甲酸铵的分解平衡和水解平衡为载体，考查平衡的标志和特征、平衡常数和反应速率的计算。要求对题给实验数据和坐标曲线分析，得出实验的结论。本题主要涉及《化学2》和《化学反应原理》相关内容图表结合，考查了平衡常数的计算、平衡的判断、焓变与熵变的概念以及化学反应速率的计算（均有体现）(15分).本题以醋酸和硫氰酸的电离为背景材料，考查电离平衡常数、溶度积常数概念及其计算运用曲线图判断化学反应速率以及影响速率大小的因素分析；弱电解质的电离平衡与平衡常数；浓度积简单计算与应用(侧重溶液平衡）(15分).以NO和CO转变成CO2和N2为背景材料，考查了化学反应方向、化学反应速率、平衡常数计算和平衡移动，化学实验条件的控制及作图（侧重化学平衡）表三.自主命题近四年浙江理综27题知识点分析共性：均以一个实际化学平衡问题为主线，综合考查以化学反应原理理论为中心,围绕着化学反应与能量、化学反应速率、化学反应的方向、化学平衡、电离和水解平衡、沉淀溶解平衡、平衡移动原理的应用和平衡常数等理论这条主线考查。

自主命题四年浙江理综27题试题特点3、综合性－－模块内(间)联系多样、定性定量相结合

1、稳定性－－试题内容、试题结构、能力要求4、时代性－－一些传统化学平衡题近乎绝迹2、新颖性－－新情景、新图、新表、新反应重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进考生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。表四.自主命题四年浙江理综27题选取点分析2009.272010.262011.272012.27知识载体选取点特点平衡常数化学反应速率化学平衡影响因素年份项目传感器中NO与CO的反应醋酸和硫氰酸的电离氨基甲酸铵分解平衡和水解甲烷自热重整制氢方法气体化学平衡溶液的化学平衡固体和溶液的化学平衡气体化学平衡读表计算看图计算读表计算表达式读表计算看图分析看图计算影响因素转化率（TP）离子浓度比较(物质本身性质）反应物的质量（缩容增压）物质的量分数（TP）第二项分析

考试说明例题样题：整体研究，找共性(当年考试说明样卷)平衡常数的计算外界对平衡移动的影响焓变与熵变化学反应方向化学反应速率测定作图C-t由键能计算焓变盖斯定律电化学焓变反应速率计算平衡常数计算平衡状态判断化学平衡的运用焓变、熵变平衡常数温度对平衡常数影响反应速率计算平衡移动表五浙江高考样卷与当年高考卷27题所考知识点比较分析20092009样20102010样20112011样20122012样焓变∆H√√√√√√√电化学√化学反应方向√√√√化学反应速率√√√√√√√V的影响因素√√√√√√平衡状态√√平衡常数√√√√√√√√K的影响因素√√平衡移动√√√√√√√√实验控制条件√离子浓度比较√溶度积√这八套试题考点的交集部分，是高考的重点，并集部分是高考的热点，其它部分是高考的常考点

1、夯实基础、构建反应原理知识网络（四）理综27题复习的几点建议及教学策略（1）相同内容但要求不同的教材内容进行整合，对相似的教材内容进行整合。（2）要将相关概念、理论知识进行并合和串联。（3）要将试题经常放在一起考查的知识点进行整合。俄国教育学家乌申斯基指出，复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。

平衡常数化学反应化学反应速率化学平衡表示方法特点是平均速率，均取正值同一反应选用不同物质表示反应速率，数值可能不同但各物质表示的速率比等于该方程式中的计量数比

影响因素(微观解释)内因----反应物的性质与结构外因浓度温度压强催化剂其它因素----光,反应物颗粒大小定义:关键词----相等,保持一定特征：逆、等、动、定、变影响因素:浓度温度压强平衡移动原理(勒夏特列原理)化学平衡原理的应用合成氨条件的选择其它平衡体系中应用有关平衡的计算(三段法)浓度转化率产率案例一化学反应方向-----焓变(∆H)熵变(∆S)表达式意义影响因素应用判断反应方向(Q与K)电离平衡水的电离水解平衡溶解平衡2、采用小专题复习

（四）理综27题复习的几点建议及教学策略

对各概念、理论板块中的隐性知识按一定的线索进行统摄成规律，使学生在原有知识上产生新的认识；使学生能进行类比分析，做到知识和技能融会贯通，灵活运用知识解决实际问题。对于在不同板块都有涉及或而学生又经常混淆不清的问题，采用小专题复习策略，会比仅仅就题论题获得更好的效果3、充分发挥习题的功能“教师应多下题海，学生应多走航线”------（学军中学陈进前）（四）理综27题复习的几点建议及教学策略精选习题，关注经典，注重创新____习题教学新理念“不要就题论题”“借题发挥”“一个及一类”

向苯酚钠溶液中通入少量二氧化碳的离子方程式为:C6H5O-+CO2+H2O=C6H5OH+HCO3-

案例三①向Na2SiO3溶液中通入少量的二氧化碳②向Na2SiO3溶液中通入过量的二氧化碳③将少量的氯气通入到过量的碳酸钠溶液中

④将过量的氯气通入到少量的碳酸钠溶液中定性角度:向偏铝酸钠溶液中通入少量二氧化碳的离子方程式为:2AlO2-+CO2+3H2O=2Al(OH)3+CO32-

形成化学学科思想是化学教学的核心，同时也应该是高考命题的基础与量有关较强酸制较弱酸的离子反应定性角度：共存、自发稳定思想关于图表问题，高考对我们的要求：（3）会画：能根据所给的表格画出对应的图像（1）会读：读表格各项数字的意义，各个数据间的变化趋势，能把表格语言转化成化学语言（2）会看：

一看面、二看线、三看点(弄清纵、横坐标意义；弄清起点、拐点、终点的意义，看清曲线的变化趋势)时间(min)c(CO)c(H2O)c(CO2)c(H2)01.001.000020.700.700.300.3030.550.550.450.4540.500.500.500.5050.500.500.500.5061.000.400.600.60某温度下发生反应:CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)△H＜0

，测得不同时间各物质的浓度如下表:0~2min时CO的平均反应速率是

.3min时CO的转化率是

.(2)表中4～5min之间反应处于

状态.该反应的化学平衡常数K是

.升温,K值

.(增大、减小或不变)(3)在6min时反应是否平衡

,发生此浓度改变的原因可能是

.一、表格题教学策略例1方法：问题→想相关知识点→找图表中有用信息化学平衡中常见的图像类型百分含量—时间—温度/压强转化率—时间—温度/压强ABCtc0.40.30.20.1浓度(物质的量)-时间图t1t2tvv正v逆速率-时间图（v-t图）百分含量—温度—压强转化率—温度—压强Tvv逆v正T1T2v-T或v-P图图像教学策略:图像解题方法1.提取信息(一看)2.联想规律

(二想)3.准确表达

(三判断)1.方程式:∆H和∆n2.面:形状，横、纵坐标3.点:平衡图像的特殊点4.线:变化趋势、高低5.要不要作辅助线(三个变量)1.影响速率的因素(C,T,P,催化剂)2.化学平衡的移动(C,T,P)3.化学平衡常数(只与温度有关)－－－结合题中给定的化学反应和图像中的相关信息（包括隐含信息），再根据有关知识规律分析判断作出答案。教学策略：一看、二想、三判断（1）提取信息看方程式：∆H和∆n看面：图像形状，横、纵坐标的含义看点：起点、终点、交点、拐点（质变）看线：变化趋势，线的高低，走向看是否需作辅助线（等温线、等压线）

_______浓度

_______压强速率增大

_______温度加________增大增大升高催化剂增加反应物浓度，减少生成物浓度，向_____反应方向移动增大压强，向_____________的方向移动升高温度，向________方向移动平衡移动气体体积减小吸热正（2）联想规律，作出判断V(正）、V(逆)同时突破化学平衡常数：只与温度有关，与浓度、压强的改变没有关系(2012福建∙12)(2011安徽∙28)

(2012北京卷∙26)

(2009广东∙12)(2008广东∙18)(2012江苏∙12)近几年高考中出现的创新图像例3近几年高考中出现的创新图像例4.

某化学反应2A(g)2B(g)＋D(g)ΔH＞0在四种不同条件下进行，为了分别验证温度、压强对化学反应速率的影响规律，某同学设计了