2023年家教共育心得：如何培养孩子阅读习惯

家教共育心得：如何培养孩子阅读习惯让孩子养成良好的阅读习惯，是许多家长关怀的问题。有些孩子不爱看书，是因为从小没养成阅读习惯。如何培养孩子的阅读习惯，让孩子从电视机、旁边走向愉快阅读呢？家长们可以从以下方法做起——1以身作则，放下，拿起书本先看看下面几个情况你都中招了吗？周末在家大多时候拿着或平板刷朋友圈、看抖音,玩游戏。陪孩子出去玩,车上或走路的时候,也会时不时拿着点来点去。经常在工作、家务或很累的时候,把或平板给孩子当玩具玩。你就是孩子的一面镜子，孩子最强的能力是模仿，你的行为和习惯，都会无形地影响到孩子。家长们成长的年代，没有那么多娱乐方法。如今，00后和10后成为真正的“数字原生代〃，他们比我们更加会利用网络，同时也在网络或电子设备上花费更长的时间，这已经成为他们生活的一局部。这是数字化的大环境，我们难以改变，但人的主观能动性是可控的。要培养孩子的阅读习惯，家长更应该以身作则，为孩子树立起爱读书的典范。要让孩子看到，身处数字化的环境中，不是只有电视能够娱乐，在阅读纸质书中同样能找到愉快，并且是一种更加高级的愉快。2营造良好的读书环境和气氛阅读环境很重要，现在每个城市都有图书馆、博物馆，这些场馆都会不定期举办一些活动、展览，周末时家长可以多带孩子去图书馆看书或者参加一些活动，能够受到不少好的影响。当然，家还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。可以给孩子买一个单独的书柜，打算不同类型和风格的书籍，让孩子在家里随时随处都能找到适宜的书去读。当孩子玩累了或是坐下来安静的时候，都会很简单地从书架上拿出一本爱看的书翻上几页，这就是一种潜移默化的培养，让孩子在书香的气氛中渐渐喜欢上阅读。3坚持每天给孩子读书讲故事儿童阅读分为不同的阶段：绘本、讲故事、文字阅读。给儿童讲故事这个阶段非常重要。研究说明，一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。如果你每天给孩子朗读故事，就能让孩子了解更多的词汇，提高理解能力，让孩子接触更大的世界。4多读原著，改编电视电影可“做媒〃很多家长觉得小说改编的电视剧没有原著好，期望孩子能去读读书。下面是一位家长举的例子：以前演电视连续剧（围城）的时候，她总是跟孩子说电视哪里改编得好，哪里有出入，哪个人物比拟具有原创性，哪个不同于原著。于是孩子便有心去翻看了钱钟书的原著，那是他第一次将一部长篇小说看完，觉得受益匪浅，之后孩子便在电视作品与纯文学作品中找到了一块阅读的天地。还有位上初中的男孩子特别爱看一些史诗性的电视剧，但电视台每晚只播一两集，他很心急，便自己找出书来先翻阅，然后抢在电视剧播出之前跟家人“炫耀〃他已经了解要演什么了！5阅读不要急功近利，静待花开阅读并不是会在短期内或者几年内，看到明显或直接的效果。阅读在很多时候，都是隐性技能。所以，家长千万不要抱焦急功近利的心。千万不要觉得孩子多读几本书，就能写好作文或者成绩就肯定非常好。有些家长会认为孩子喜欢读书，为什么就是不认识几个字；甚至有家长说孩子，连一个作文都写不好，你那么多书都白看了。学习和写作，都需要清楚的逻辑思维能力。阅读是累积渐进的技能。你读得越多，就读得越好。读书越多，知识与知识之间就能形成连接，发挥更大的作用，并产生正向反应，所谓融会贯穿，就是这个道理。所以让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。6见缝插书，尽量挤时间去多读书大家经常会抱怨没有时间读书，其实很多时候我们的大脑都处于空闲状态，比方早起、睡前、坂后等碎片化时间，“见缝读书〃，无疑是可以立竿见影的。有位爸爸对女儿的读书问题特别重视，他特地在家中的阳台放个小书架。每次女儿玩了之后都顺手拿一本翻，根本不用父母劝导，而且很简单看上瘾。一旦坚持下来，孩子自然而然也就养成了阅读习惯。如何有质量地读书？除了爱读书，也要会读书。阅读也是讲求技巧和方法的。如何有质量地读书，把书中的内容内化成自己的东西，可以让孩子试试这些阅读方法。1摘读有目的地一边阅读，一边摘录自己所需要的有关内容。或字词句篇，或语法修辞，或知识哲理，分门别类摘录在自己本子上。摘录要写上什么时候、摘于什么书刊、作者是谁。这种方法有利于强化言语的累积，提高对文章的领悟能力及驾驭文字的能力。2划读阅读时边读边精确地划出有关内容，便于理解应用和查考。它的目的在于有重点地掌握阅读中所需要重视的内容，便于攻克难点，解除疑点，培养按要求找内容的阅读能力。3询读阅读中发觉疑问，做出标记或摘录下来，通过询问别人解决问题。使孩子树立“能者为师〃“不耻下问〃的治学观点，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。4理读它的目的和重点在于通过阅读理清文章思路。要求反复琢磨文章的全部标题，分析标题之间的关系，钻研结构、层次、划分段落，列出提纲，理解文章主题思想和中心线索，掌握文章思路，有规律地加以思想分析和结构分析。5议读它的目的和重点在于通过商量，在商量分享中激发思维的碰撞，解决阅读中的疑难所在，并能够发觉自己读时没有发觉的东西。要求在阅读过程中抓住关键疑难，提整理己的见解并找出依据。6疑读“学贵有疑〃。它的目的和重点在于阅读过程中发觉问题，提出问题，培养思考的习惯。要求在阅读中特长质疑问难，边读边想，发觉疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。7避读在阅读中对经过努力解决不了的问题或无重要意义的内容以及自己了解的内容，避而不读。能培养从实际出发，抓住主要矛盾，避轻就重的选择能力。8联读重在回头看自己已有的知识，联系旧知识，学习新知识。要求把阅读新书与旧书结合起来，使知识系统化，既有效地温故旧知识，又较好地学习新知识，逐渐培养学会整理知识的方法，并培养其联想和综合能力。9比读要求在阅读中把不同的篇章、优劣各异的内容、相同或相反的知识通过比拟找出异同，加深理解。它的目的在于培养读书兴趣，开阔学生眼界；同时也可培养研究、探究能力。10逆读要求从全书之末，即从书的最后章节向前读回去。在开读时必定会遇到各种疑问，那不要紧，句子记在心中，存疑于心中。要求在逆读过程中不断追根寻源，由果及因，存疑之点就能迎刃而解。它的目的是通过逆读过程中的重重障碍去激发积极思考和主动探究的精神。11注读要求在阅读中，发觉疑难之处或有不同看法时，就在旁边进