高三生物备考-理性科学务实课件

理性科学务实--高三生物备考问题首次理综生物自命题考试，茫然？

教学内容多但课时却不足，矛盾？

复习效率始终都不尽人意，困惑？

策略理性：沉着应对，把握方向科学：研究分析，有的放矢务实：教学并进，注重实效措施一研究纲领性文件，把握复习方向1、解读新课程高考生物命题原则（1）体现良好的人文关怀（2）用课标融入考纲（3）基础定输赢，能力定优劣（4）增强题目的现实性、真实性（5）用系统和结构化知识考模块内容（6）用命题层次减少0分，得分点设置适应不同考生，让不同层次的考生得到相应的分数（这是调控分数的有效手段)

（7）用探究性、开放性、综合性设题（8）用设立选做题的方式，体现新课程的选择性、自主性，让考生有机会展示自己的特长（一）总体工作要求

2、了解2009年浙江省新课程高考方案（二）选拔模式（三）考试科目与内容（四）综合素质评价（五）考试科目的分值与考试时间（六）命题（1）认真领会“课程标准”的精神（2）仔细研究“指导意见”的内容（3）着重研究2009年浙江省考试说明比较研究：2009年与2008年浙江省考试说明A．理解能力“08年”考试说明“09年”考试说明1、能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系；2、能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等；3、能运用所学知识，对某些生物学问题进行理解、推理，作出合理的判断或得出正确的结论；1、能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；2、能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容3、能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论B．实验与探究能力“08年”考试说明“09年”考试说明1、能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2、具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。3、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等4、能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正。1、2、4三点描述保持不变，3、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。基础实验复习策略1.重新实践策略2.流程图策略（让学生在课下编制出每个实验的流程图，或教师将流程图发给学生进行复习。）3.问题串策略（让学生在课下回答每个实验中给出的问题……）4.列表比较策略5.点滴积累策略C．获取信息的能力“08年”考试说明“09年”考试说明1、会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息；2、关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展；1、能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题；2、关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件；D．综合运用能力“08年”考试说明“09年”考试说明理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界、生产实践和社会生活中的一些生物学问题。2007江苏卷（3）从知识内容表上看，具体有下面一些变化（依教材而改变）：①09年减少的知识内容：植物的矿质代谢；植物体内水分的运输、利用和散失；C3植物和C4的概念及叶片结构的特点；C4途径；光能在叶绿体中的转换；生物固氮；人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢；无性生殖和有性生殖；生物的个体发育；原核细胞和真核细胞的基因结构；细胞质遗传；动物行为产生的生理基础；生态因素；生态系统的类型；微生物的类群、营养、代谢、生长；发酵工程的简介等。②必考实验：16个，比08年减少一个。08和09不变的是10个：检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质；观察叶绿体；观察植物细胞的质壁分离和复原；探究影响酶活性的因素；叶绿体色素的提取和分离；观察细胞的有丝分裂；比较过氧化氢酶在不同条件下的分解；调查常见的人类遗传病；探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。09年增加的有6个：用显微镜观察多种多样的细胞；观察动物细胞的吸水和失水；观察细胞的减数分裂；探究培养液中酵母菌数量的动态变化；土壤中动物类群丰富度的研究；观察生态缸中生物群落的稳定性。09年减少的有7个：观察细胞质的流动；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用；植物向性运动的实验设计和观察；DNA的粗提取与鉴定；设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性；调查环境污染对生物的影响；观察SO2对植物的影响。必考模块自选模块

Ⅰ类Ⅱ类小计选修1实验选修26个7个13个小计6713Ⅰ类Ⅱ类小计必修18个12个20个必修27个15个22个必修314个9个23个选修313个13个小计423678各模块知识要求点统计：Ⅰ类层次达到53.8%必修:选修知识点比是5:1必修2的要求比较高必修3知识点最多题型示例是确认难度层次的标准、以知识为载体的能力考查的范例、深化对考试要求认识的样板。从题型示例可以了解试题的知识含量，体会四种能力在生物学科的具体体现。

(三)题型示例

自选模块考试的考试形式及试卷结构考试采用闭卷、笔试形式。考试时间为90分钟。全卷满分为60分。自选模块考试内容，选自语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个自主选修模块（ⅠB）的内容。每个模块编制1道试题，共18题，每题10分，由学生任选6题，不得多选。考试时间90分钟，满分60分。浙江省：自选模块考试依据教育部《考试大纲》和《考试说明》公布的内容范围命题，不超出相关课程《教学指导意见》中规定的自主选修模块（IB）的范围。生物IB选修1《生物技术实践》选修2《生物科学与社会》省学科教学指导意见08年浙江省考试说明生物选修1《生物技术实践》实验1：大肠杆菌的培养与分离实验4：果汁中的果胶和果胶酶实验5：加酶洗衣粉的使用条件和效果实验6：α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用检测实验8：果酒和果醋的制作实验10：泡菜的腌制与亚硝酸的测定实验11：植物的组织培养知识内容要求1－1微生物的利用（1）微生物的分离和培养掌握程度参考本考试说明中的：1.考核目标与要求2.实验与探究能力。1-2酶的应用（1）酶的简单制作方法与酶活力测定的一般原理和方法（2）酶在食品制造和洗涤等方面的应用（3）制备和应用固相化酶1-3生物技术在食品加工及其他方面的应用（1）发酵食品加工的基本方法（2）测定食品加工中可能产生的有害物质1-4浅尝现代生物技术（1）植物的组织培养2.掌握实验目的、原理、方法3.掌握操作步骤、操作技能和操作流程4.掌握条件：温度、氧气1.尽量动手做：掌握实验的有效手段生物选修1复习策略以实验8为例：措施二分析各模块内涵，确定复习重点必修生物1：分子与细胞（其他模块的基础）生物2：遗传与进化生物3：稳态与环境选修2：生物科学与社会（侧重生物科学与社会联系）选修选修1：生物技术实践（侧重实验）选修3：现代生物科技专题（侧重现代生物科技的基本概念和原理）基础拓展1、了解各模块之间的关系新课程高考四省2008年考点分布（％）必修1必修2必修3选修1选修3江苏25.326.028.0146.7广东21.725.823.36.716.7海南12.022.048.0----18.0山东21.937.024.711.05.5平均:必修：选修＝4：1选修1约占5％。实验题大约占20％。选做题多在选修1与选修3之间。2、掌握各模块高考情况题号考查内容分值1糖类的种类和作用22细胞器的结构和功能23癌细胞的主要特征24实验,观察植物细胞的质壁分离和复原25光合作用的原理及应用26细胞的分化、衰老和凋亡221细胞器的结构和功能329实验，观察细胞的有丝分裂733实验，生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定6江苏试卷必修128分(23%)实验15分章节《内容标准》模块1.1细胞的分子组成简述核酸的结构和功能。必修138分25.3%概述糖类的种类和作用。举例说出脂质的种类和作用。1.2细胞的结构举例说出几种细胞器的结构和功能。阐明细胞核的结构与功能。1.4细胞的代谢说明物质进出细胞的方式。说明酶在代谢中的作用。解释ATP在能量代谢中的作用。说明光合作用以及对它的认识过程。说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。1.5细胞的分化衰老和凋亡探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系。2008广东高考生物明考点明细表（总分150）2008年海南高考生物考点明细表（总分100）章节具体内容模块1.3细胞的代谢说明物质进出细胞的方式。必修112分12%说明光合作用以及对它的认识过程。1.5细胞的分化、衰老和凋亡说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治。2.2遗传的分子基础概述DNA分子结构的主要特点。必修240分（22）40%（22%）概述遗传信息的转录和翻译。2.3遗传的基本规律阐明基因分离规律和自由组合规律。概述伴性遗传。2.4生物的变异（选做）搜集生物变异在育种上应用的事例。2008年山东高考（理综）生物考点明细表（总分73分）章节《内容标准》模块总分1.1细胞的分子组成概述糖类的种类和作用。必修116分21.9%1.2细胞的结构简述细胞膜的结构和功能。1.3细胞的代谢说明光合作用以及对它的认识过程1.4细胞的增殖观察细胞的有丝分裂并概述其过程2.3遗传的基本规律举例说明基因与性状的关系。必修227分37%2.4生物的变异搜集生物变异在育种上应用的事例2.6生物的进化说明现代生物进化理论的主要内容3.3人体的内环境与稳态描述体温调节、水盐调节、血糖调节必修318分24.7%3.6生态环境的保护探讨人口增长对生态环境的影响。3、各模块重难点分析第1章走近细胞

第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子

第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者—蛋白质第3节遗传信息的携带者—核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构

第1节细胞膜—系统的边界第2节细胞器—系统内的分工合作第3节细胞核—系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出

第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用

第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量”通货”—ATP第3节ATP的主要来源—细胞呼吸第4节能量之源—光与光合作用第6章细胞的生命历程

第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变观察和实证必修1《分子与细胞》领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用观察观察对照对比模拟分析综合必修1的重难点分析以细胞为中心，包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡。是其他模块的基础，需要扎实复习。特别是蛋白质、核酸、细胞膜、细胞器、生物膜系统、跨膜运输、酶的特点、ATP、光合作用、细胞呼吸、有丝分裂、分化、衰老和凋亡、癌变。必修1虽然直接以综合题考查的点不会太多，但要特别注意光合作用和细胞呼吸、酶的有关实验、跨膜运输和癌变，有可能以综合题形式出现。尽管细胞结构不一定会考到，但细胞结构和功能仍然是学生必须掌握的内容。有丝分裂与必修2的减数分裂需要采取对比复习，特别注意提高学生的识图能力。1、几种化合物的结构与功能2、生物膜、细胞器、细胞核的结构和功能3、光合作用和呼吸作用的原理及其应用4、影响酶、光合作用和呼吸作用的环境因素5、细胞的有丝分裂6、物质鉴定、酶、细胞渗透作用、细胞有丝分裂、探究细胞呼吸方式和影响光合作用因素等实验分析与设计必修1特别关注的考点第1章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)

第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2章基因和染色体的关系

第1节减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上第3节伴性遗传第3章基因的本质

第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段第4章基因的表达

第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制第3节遗传密码的破译(选学)第5章基因突变及其他变异

第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病第6章从杂交育种到基因工程

第1节杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用第7章现代生物进化理论

第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容假说-演绎必修2《遗传与进化》领悟假说演绎、建构物理模型等科学方法及其在科学研究中的应用；必修2的重难点分析必修2是考试说明中要求最高的内容，减数分裂是难点内容，而这部分内容是遗传规律的基础，在高考中是常考点，需要强化训练。遗传的分子基础和遗传规律部分也是学生复习中的难点。需要将几种遗传方式归纳起来复习。遗传图解的书写表达、几种育种方式的运用要重点关注。对现代生物进化理论的复习，不能只局限于有关基因频率计算的复习，要能够运用现代生物进化理论的观点来分析具体材料，并能与其它内容进行综合。必修2特别关注的考点1、减数分裂2、DNA分子结构、复制、转录和翻译3、遗传的基本定律、伴性遗传、遗传系谱图分析4、基因突变、基因重组和染色体变异、遗传育种的方法和过程5、探究遗传物质和遗传定律的经典实验系统分析第1章人体的内环境与稳态

第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性第2章动物和人体生命活动的调节

第1节通过神经系统的调节第2节通过激素的调节第3节神经调节与体液调节的关系第4节免疫调节第3章植物的激素调节

第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用第3节其他植物激素第4章种群和群落

第1节种群的特征第2节种群数量的变化第3节群落的结构第4节群落的演替第5章生态系统及其稳定性

第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性第6章生态环境的保护

第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园必修3《稳态与环境》领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用必修3的重难点分析本模块的知识点最多，植物的激素调节难度不大，高考中是常考点。动物生命活动调节以及人体稳态的知识虽然要求不高，一直是常考内容，难度比较难把握，尤其是综合题较多，复习时不能轻视，要注意知识之间的内在联系。生态的内容更是必考点，所以要特别重视对生态内容的复习。抓住种群、群落和生态系统的基本概念和原理，训练学生分析问题和提出解决问题的途径和方法。其中还需要注意群落的演替和生态系统中的信息传递这两部分新知识。要注意培养学生进行数据转换的能力和从图表曲线中获取信息并解决问题的能力。1、植物生长素的发现和作用2、神经调节、激素调节、免疫调节3、内环境稳态的生理意义4、种群数量的动态变化、群落的演替5、生态系统中物质循环和能量流动的基本规律6、生态系统的稳定性、生物多样性及与进化知识的综合7、探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验分析与设计

必修3特别关注的考点选修3《现代生物科技专题》开拓视野增强科技意识第1章基因工程

第1节工具酶的发现和基因工程的诞生第2节基因工程的原理和技术第3节基因工程的应用第4节基因工程的发展前景第2章克隆技术

第1节什么是克隆第2节植物的克隆第3节动物的克隆第3章胚胎工程

第1节从受精卵谈起第2节胚胎工程第4章生物技术的安全性和伦理问题

第1节来自生物技术的忧虑第2节现代生物技术对人类社会的总体影响第5章生态工程

第1节生态工程的主要类型第2节生态工程在农业中的应用第3节水利工程中的生态学问题第4节生态工程的前景研究热点发展趋势应用前景

参观、调查、选修3的重难点分析选修3内容增加了胚胎工程、生态工程、生物技术的安全性和伦理问题。从考试说明中可以看出重视对有关生物知识和技术应用的考查。由于这部分知识是在必修知识基础上的延伸、拓展和应用，所以要结合必修知识复习。如在复习限制酶与DNA连接酶时，可与必修本中有关DNA结构的知识紧密联系。有了DNA结构的基础知识，才能较好地理解这两种酶的功能。在复习目的基因检测时，可与必修本中DNA指导蛋白质合成的过程联系。选修3的考核1、备考背景2、考核内容与考点3、考核题型4、考查方式重视几个生物技术原理的复习重视基本的生物技术概念的复习

重视与必修本内容的综合选修3备考建议

措施三研究教法和学法，提高复习效率（1）细化考试说明的知识内容1、细化“说明”，强调知识的整体性考试说明知识内容的表述较为笼统和粗略，需要进行深入的分析，并在此基础上作详细的细化研究，细化越具体而准确，学生的复习就越高效（2）关注知识间的联系，构建知识网络07年广东37（9分）某地曾是著名的鱼米之乡，植物生长茂盛，土壤动物种类繁多。后来，由于上游地区一农药厂的污染废水排入河流，造成该地农田土壤环境持续恶化，原本常见的泥鳅、田螺等几近销声匿迹。为了调查污染废水对农田土壤动物类群的影响，在受污染河流一侧不同距离进行调查，调查结果见表37一1。。。。。。请根据上述材料，回答下列问题：（1）土壤动物调查一般不能采用标志重捕法，理由是

。（2）遭受污染的农田土壤仍存在一定数量的土壤动物，是因为农田生态系统具有

，而不同类群的土壤动物具有

。过度污染的农田会丧失生产能力，原因是

。（3）从表37一1调查结果可得出以下结论：①

；②

（4）当污染停止后，在原来因污染而废弃的土地上开始的群落演替属于

演替。在华南热带亚热带地区，这种演替将最后达到____________（群落）阶段。题号考查的知识点37(1)种群密度调查(2)生态系统的稳定性(3)调查结果分析(4)群落的演替2、精选例题，注重训练的有效性(1)复习课中习题的选择（2）注意训练的形式（3）了解学情，提高复习的针对性课本命题性事实性方法性事件过程模型理论规律原理概念现象思维应用探究填空题填充题会不会回归回归词汇符号陈述短句3、回本归真，强化答题的准确性1教材科学史2教材实验3重要概念4重要反应式5与健康有关内容6与生产有关内容7与生态有关内容8重要的教材图形(1)回归课本(2)回归考题108年各地生物试题2各地一模生物试题3各地二模生物试题4各地联考生物试题重组或变形后再测试分类整理(备课组分工)严格模拟考题，进行模拟30.（24分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：Ⅰ.图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回答：（1）只依据B曲线

（能、不能）确定幼根20～60mm部位对该矿质元素的吸收量，理由是

。（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度

。所以幼根表皮细胞通过

方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量

，原因是

。（3）若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素

能、不能）被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量

（相同、不同）。（4）该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位

（相同、不同），该部位称为

。2008年浙江省非选择题答卷情况30题第Ⅰ题：⑴“不可能”、“不可以”、“否”、“不会”；“B是净吸收量”、“积累量变化不大，而输出量很大”、“没有对照组，无法精确确定幼根的部位，一组实验组说明不了问题”、“幼根不仅吸收、还要输出”、“应根据A、B两曲线共同说明”、“既有输出，也有输入，无法计算”、“在20-60mm,B曲线接近不变，缺少对照，所以不能确定”、“对矿质元素的吸收与其他因素有关，如……”、“B曲线表示大麦幼根不同部位向茎叶的输出量，所以无法知道其吸收量”、“……”等等。（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的

电流会对③的神经纤维产生

作用，从而引起③的神经纤维兴奋。Ⅱ.肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经一肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接（实验期间用