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文档简介
非洲厄立特里亚赫布雷斯拉塞抓全面明主线创支点——小学语文毕业考复习策略例谈陈慧姿一、关注“标·本”,规划全面
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
7.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。(五)综合性学习
1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非、善恶、美丑。
4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。一、关注“标·本”,规划全面
1、复习范围——宜广不宜狭表1考查内容表考查内容考查能力语文
积累与运用读准字音认清字形理解字义查字典说明方法修辞手法积累和运用常见古诗文、成语、格言警句、课文中的优美词语、精彩句段等。口语交际、综合性学习阅读为了获取信息整体感知提取信息形成解释合理使用信息并作出评价为了获得文学体验为了完成任务写作能写简单的纪实作文、想象作文以及常见的应用文。能根据写作目的和表达的需要,选取恰当的作文材料。能合理安排文章的结构能具体明确、文从字顺地表达自己的意思
书写认真写字,做到字体端正,书写规范、整洁,行款格式正确,正确使用标点符号。一、关注“标·本”,规划全面
1、复习范围——宜广不宜狭2、复习计划——宜详不宜略表3复习计划表学生情况分析:基础薄弱的学生不少,字词掌握不够扎实。中等生在句式变换、阅读理解、习作方面也需加强。复习教学目标:保住底线,确保学生通过复习,在基础知识上扎实过关,在积累和运用上有拓展,在阅读、写作上有突破。复习重难点安排:词语盘点词语过关;结合语境理解字、词。巩固各类句式,加强缩句、修改病句、仿写例句等的指导。积累本册的重点语段、日积月累和古诗,人人过关。把握文章的主要内容和写法特点,体会作者表达的思想感情。初步领悟表达方法,能写简单的记实作文、想象作文、应用文。具体措施:组建复习小组,在学生自主合作的基础上,通过案例点评归纳解题方法;改革单元复习课,以趣激情;以竞赛形式、奖励手段完成验收工作,达到复习的高效性目的。时间安排:第一阶段:(共12课时)归类梳理疑难解惑第二阶段:(共8课时)分单元复习第三阶段:(共8课时)综合复习模拟考试积累与运用以每日口头作业形式诵记一、关注“标·本”,规划全面
1、复习范围——宜广不宜狭2、复习计划——宜详不宜略3、复习开始——宜早不宜迟一、关注“标·本”,规划全面
二、关注课堂,明确主线1、归类复习课2、单元复习课3、模拟检测课——宜引不宜放仿照例句写句子老师是大树,能够为我们遮风挡雨;老师是太阳,能够为我们带来光明;——奕辰老师是路灯,能够为我们照亮前程;——煜轩老师是灯塔,能够为我们指引方向;——京轩老师是春雨,能够为我们滋润心田;——从伊老师是蜡烛,能够为我们点亮心房;——际羽老师是园丁,能够为我们修枝剪叶。——新颖撰写家乡水果甘蔗的广告词:脆在口中,甜在心上。(对偶)——宗豪温联甘蔗长又长,欢迎你来尝一尝。(押韵)——林毅甜蜜由“蔗”一刻开始(谐音)——威宏一、关注“标·本”,规划全面
二、关注课堂,明确主线1、归类复习课2、单元复习课3、模拟检测课——宜引不宜放——宜趣不宜呆一、关注“标·本”,规划全面
二、关注课堂,明确主线1、归类复习课2、单元复习课3、模拟检测课——宜引不宜放——宜趣不宜呆——宜严不宜宽一、关注“标·本”,规划全面
二、关注课堂,明确主线三、关注学生,创新支点1、组建小组——宜小不宜大六(1)学习三人行批改者批改者批改者第一小组★管从伊——朱家乐朱家乐——赵咸林赵咸林——管从伊第二小组★朱林可——张馨之张馨之——王琮惠王琮惠——朱林可第三小组★江京键——戴轩博戴轩博——谢京轩谢京轩——江京键第四小组★陈逸轩——郭沉涵郭沉涵——吴轩锋吴轩锋——陈逸轩第五小组★陈奕辰——王亦煊王亦煊——李宇扬李宇扬——陈奕辰第六小组★柯沁孜——林轩丞林轩丞——金泽鑫金泽鑫——柯沁孜第七小组★章梦娴——陈威宏陈威宏——陈威臻陈威臻——章梦娴第八小组★陈泓烨——厉雨娴厉雨娴——叶凯锋叶凯锋——陈泓烨第九小组★郑涵予——叶如轩叶如轩——柯成智柯成智——郑涵予第十小组★毛蕴洁——潘力旗潘力旗——李林轩李林轩——毛蕴洁十一小组★邵煜轩——吴怡静吴怡静——朱鑫洋朱鑫洋——邵煜轩十二小组★陈际羽——郑嘉豪郑嘉豪——林毅林毅——陈际羽十三小组★戴新颖——王斌宇王斌宇——黄筠茗黄筠茗——戴新颖十四小组★林佳亿——周奕含周奕含——刘伊俊刘伊俊——林佳亿十五小组★蒋杰——钟维衡钟维衡——黄佳柳黄佳柳——蒋杰十六小组★胡晋玮——林赵轩林赵轩——徐振豪徐振豪——胡晋玮十七小组★陈宗豪——柯毓萌柯毓萌——王崇铵王崇铵——陈宗豪六(1)学习三人行批改者批改者批改者第一小组★管从伊——朱家乐朱家乐——赵咸林赵咸林——管从伊第二小组★朱林可——张馨之张馨之——王琮惠王琮惠——朱林可第三小组★江京键——戴轩博戴轩博——谢京轩谢京轩——江京键第四小组★陈逸轩——郭沉涵郭沉涵——吴轩锋吴轩锋——陈逸轩第五小组★陈奕辰——王亦煊王亦煊——李宇扬李宇扬——陈奕辰第六小组★柯沁孜——林轩丞林轩丞——金泽鑫金泽鑫——柯沁孜第七小组★章梦娴——陈威宏陈威宏——陈威臻陈威臻——章梦娴第八小组★陈泓烨——厉雨娴厉雨娴——叶凯锋叶凯锋——陈泓烨第九小组★郑涵予——叶如轩叶如轩——柯成智柯成智——郑涵予第十小组★毛蕴洁——潘力旗潘力旗——李林轩李林轩——毛蕴洁十一小组★邵煜轩——吴怡静吴怡静——朱鑫洋朱鑫洋——邵煜轩十二小组★陈际羽——郑嘉豪郑嘉豪——林毅林毅——陈际羽十三小组★戴新颖——王斌宇王斌宇——黄筠茗黄筠茗——戴新颖十四小组★林佳亿——周奕含周奕含——刘伊俊刘伊俊——林佳亿十五小组★蒋杰——钟维衡钟维衡——黄佳柳黄佳柳——蒋杰十六小组★胡晋玮——林赵轩林赵轩——徐振豪徐振豪——胡晋玮十七小组★陈宗豪——柯毓萌柯毓萌——王崇铵王崇铵——陈宗豪六(1)学习三人组合批改者批改者批改者第一小组★管从伊——朱家乐朱家乐——赵咸林赵咸林——管从伊第二小组★朱林可——张馨之张馨之——王琮惠王琮惠——朱林可第三小组★江京键——戴轩博戴轩博——谢京轩谢京轩——江京键第四小组★陈逸轩——郭沉涵郭沉涵——吴轩锋吴轩锋——陈逸轩第五小组★陈奕辰——王亦煊王亦煊——李宇扬李宇扬——陈奕辰第六小组★柯沁孜——林轩丞林轩丞——金泽鑫金泽鑫——柯沁孜第七小组★章梦娴——陈威宏陈威宏——陈威臻陈威臻——章梦娴第八小组★陈泓烨——厉雨娴厉雨娴——叶凯锋叶凯锋——陈泓烨第九小组★郑涵予——叶如轩叶如轩——柯成智柯成智——郑涵予第十小组★毛蕴洁——潘力旗潘力旗——李林轩李林轩——毛蕴洁十一小组★邵煜轩——吴怡静吴怡静——朱鑫洋朱鑫洋——邵煜轩十二小组★陈际羽——郑嘉豪郑嘉豪——林毅林毅——陈际羽十三小组★戴新颖——王斌宇王斌宇——黄筠茗黄筠茗——戴新颖十四小组★林佳亿——周奕含周奕含——刘伊俊刘伊俊——林佳亿十五小组★蒋杰——钟维衡钟维衡——黄佳柳黄佳柳——蒋杰十六小组★胡晋玮——林赵轩林赵轩——徐振豪徐振豪——胡晋玮十七小组★陈宗豪——柯毓萌柯毓萌——王崇铵王崇铵——陈宗豪六(1)学习三人行批改者批改者批改者第一小组★管从伊——朱家乐朱家乐——赵咸林赵咸林——管从伊第二小组★朱林可——张馨之张馨之——王琮惠王琮惠——朱林可第三小组★江京键——戴轩博戴轩博——谢京轩谢京轩——江京键第四小组★陈逸轩——郭沉涵郭沉涵——吴轩锋吴轩锋——陈逸轩第五小组★陈奕辰——王亦煊王亦煊——李宇扬李宇扬——陈奕辰第六小组★柯沁孜——林轩丞林轩丞——金泽鑫金泽鑫——柯沁孜第七小组★章梦娴——陈威宏陈威宏——陈威臻陈威臻——章梦娴第八小组★陈泓烨——厉雨娴厉雨娴——叶凯锋叶凯锋——陈泓烨第九小组★郑涵予——叶如轩叶如轩——柯成智柯成智——郑涵予第十小组★毛蕴洁——潘力旗潘力旗——李林轩李林轩——毛蕴洁十一小组★邵煜轩——吴怡静吴怡静——朱鑫洋朱鑫洋——邵煜轩十二小组★陈际羽——郑嘉豪郑嘉豪——林毅林毅——陈际羽十三小组★戴新颖——王斌宇王斌宇——黄筠茗黄筠茗——戴新颖十四小组★林佳亿——周奕含周奕含——刘伊俊刘伊俊——林佳亿十五小组★蒋杰——钟维衡钟维衡——黄佳柳黄佳柳——蒋杰十六小组★胡晋玮——林赵轩林赵轩——徐振豪徐振豪——胡晋玮十七小组★陈宗豪——柯毓萌柯毓萌——王崇铵王崇铵——陈
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