六年级数学期试总结汇总小学数学六年级期末总结(4篇)

六年级数学期试总结汇总小学数学六年级期末总结(4篇)2023年六年级数学期试总结汇总一

一、指导思想

本学期以市教育局、镇教卫办的“慧教育”、“慧教研”、“慧课堂”理念为指导，结合慕课及我校文化特色教育开展“才智课堂”等讨论活动。数学科组全面贯彻和落实校长的讲话内容。在教育教学中努力践行社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐;自由、公平、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。全面推动“高效课堂教学”建立，以提高教育教学质量、促进学生全面进展为核心。在学校领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，提倡教学严谨、科学、务实，仔细完成各项教学任务和做好教研工作。

二、教研目标

1、连续加强教研组建立，充分发挥科组自身优秀教师，骨干教师的力气，做好示范、引领、指导作用，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的力气，努力打造业务精良的数学教师队伍。

2、以“高效课堂教学”建立为核心，积极开展各项关于“高效课堂”的教研活动。做好各项常规工作，落实好减负增效，努力提升教育教学质量。

3、以“科研促教”为科研目的。调动科组教师们积极参加科研工作，提升教师的科研整体水平。

三、主要工作

1、开展好数学科组的特色课程。

用好校本教材，做好特色课程的展现，凸显我校真正的教育教学特色。如结合我们科组的数学单元学问手抄报活动，开展单元学问的整理与复习的高效课堂整合，讨论出具有特色的数学单元学问复习课。本学期黄x教师将担当展现课的任务，科组成员共同帮助。

2、在教育教学中践行社会主义核心价值观。

富强、民主、文明、和谐;自由、公平、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。这二十四字社会主义核心价值观，我们每一位中国人必需熟悉、领悟并践行。教师要，学生也要。如何在教育教学中践行，在我们科组工作中，要求数学教师在教育教学过程中擅长挖掘教材中的有关社会主义核心价值观的题材或创设情境等，通过多种形式的教育活动，让学生熟悉社会主义核心价值观的含义，推动社会主义核心价值观被学生及社会所感知、所认同、所承受，内化为人们的思想观念，外化为人们的自觉行动。要求教师在教育教学过程中做到：一是弘扬爱国主义，增加爱国主义责任感。二是以学生为本，促进学生的全面进展。教师要用社会主义核心价值观武装头脑，指导实践，帮忙学生从点滴做起，培育人生品行，弘扬友爱互助的精神，塑造正确的世界观、人生观和价值观。

3、与时俱进，奋斗不止，博采众长，加强学习，更新教师观念，提升意识，提高技能。

(1)做好教材培训工作。教材是一种课程资源，是落实课程标准、实现教学规划的重要载体，是学生学习的根本素材，也是教师进展课堂教学的主要依据。在课堂教学中依纲靠本，敏捷使用教材，把握好教材。虽然新教材已全面实施，但科组还有几位教师是第一次接触任教年级的教材和刚毕业的，需要教师更仔细祥细地钻研教材教参，借鉴资料，共性理解，做好记录等，务求能做到更好地熟识教材，吃透教材，使用教材，驾驭教材，增加对教材的把握力，更好地实施课堂教学活动，提升教学效益。本学期连续秉承本小学一贯的作风，不定时不定点地分学段，分年级开展个人与集体结合的教材学习工作。增加对教材的把握力，更好地实施课堂教学活动，提升教学效益。

(2)做好对新时期新教学模式---慕课(微课、翻转课堂、双师教学等)的培训与学习工作。大数据时代背景下，互联网+的教育已铺天盖地而来，时代的进步与进展推着教师不断往前行。为了紧时代步伐，不被淘汰，教师也要积极学习，秉承孙中山中的与时俱进，奋斗不止，博采众长的虚心好学精神。期望通过学习培训，使教师们在教学中尝试实践，边学习边实践边探究反思，努力寻求一种能提高课堂教学效率，提升学生学习力量的新时代教学模式。

4、“专心做好每件事”----强化常规治理，提高教学质量。

做好常规，对教学常规我们要严把四个关口：一是严把备课关。二是严把课堂教学关，强化质量意识，效率意识。三是严把作业批改关。四是严把辅导关。本学期的常规检查一般在第四周和第十四周，

(1)备课：备课要有余粮，要求格式标准统一，与新教材内容相符同步，在备课中表达以生为本，融入新教育理念，课程标准思想理念，表达新教法、学法，对教案的实施能起到提升教学质量，保证高效课堂，准时真实地写好教学后记。

(2)学生作业，作业本要统一落实好作业格式标准，如日期写在一行的正中间，下一行再抄题做作业。教师批阅时要逐题批阅，评价统一用abcd等等级评价，对于字体特殊工整而又全对，格式很标准的，可赐予a加。对于练习册的使用，要做到争取全做，有做就要评讲、批改、同时也要留意学生的解题质量。严格掌握作业时间，一二年级不写书面作业，三至六年级三科不超过一小时。我们数学科更要表达学科特色，少布置家庭作业，尽量在课堂上完成作业，努力打造高效、高质量的数学课堂。

(3)要重视培育学生良好的学习习惯，如：坐姿端正，精神饱满，不搞小动作和玩弄文具书籍等，用心听课，专心倾听同学发言，擅长思索，积极发言，仔细作业等。

(4)单元检测完毕后，仔细做好分析，准时反应教学现状，提出整体提高，分层教学，辅优补差的措施，帮忙他们提高。

(5)做好听课、评课工作，提出亮点、缺乏点与建议点。要做到勤于思索，擅长学习沟通，取他人之长补己所短。

(6)仔细做好业务(案例)学习。

(7)做好寻常课堂教学，保证课堂教学效率。努力做到高效课堂常态化。

(8)做好培优补差的工作，提高教学质量。

5、积极开展各种有效的教研活动。

(1)开展好专题汇报课。

本学期的汇报课将以专题讨论为主题。围绕计算教学专题、问题解决专题、空间几何专题、数学广角专题等开展汇报课教研活动。本学期汇报课的教师有廖忠、孙乐其、李翠红、李已邦主任、梁志平、梁瑞芝、萧伟贤主任、徐砚祥等几位教师。为了更好地将专题讨论课有效落实，这星期以上这些教师先选好汇报课的主题，汇报课的时间，或者定好时间，再确定主题。在专题研讨汇报课中，我们可以大胆尝试，擅长整合课本内容，同一学问内容整合成一节课，一节课的容量相当于几节课的内容，但前提是保证课堂教学质量。

(2)开展好特色课程展现课的磨课、研课活动。

按学校部署，为更好地做好中山文化特色工作，数学科组要上一节特色课程，就是与手抄报、微课等结合的单元学问整理复习课。盼望黄教师抓紧时间预备好，初定于第四周进展试教磨课。

(3)开展好新教师的指导课，做好对新教师的结队帮扶工作。

由于韦教师是刚毕业的教师，盼望同年级教师和有阅历的教师多赐予指导与帮忙，韦教师也要积极主动去学习请教，努力提升自己的课堂教学艺术，提高课堂教学质量，提升自己的专业水平。本学期镇有新教师教学技能竞赛，韦教师积极备赛，科组成员积极帮助，盼望通过竞赛，展现新教师课堂教学技能及才艺，增加新教师学习意识，促进其专业成长。

(4)积极参与教学能手选拔活动。

本学期镇数学教学能手竞赛，我校冯石群教师和孙笑兄教师勇于担当，挑战难度，代表科组参赛。盼望这两位教师积极仔细备赛，科组成员出谋献策，同心同德，群策群力，争取取得抱负效果。促进教师专业进展，提升数学科组的整体教师专业水平，建立高素养专业化教师队伍。

(5)组织同年级或分学段等就教学状况进展沟通共享。

为了培育教师的力量，促进教师专业技能，促进科组持续安康进展。每位教师可以依据自己班或自身的教学实际状况，就一些教学点子、心得体会、教学困惑，教学短板等为题材绽开沟通研讨，通过请教、献教等方式，出谋献策，共商对策，共享好教学、好学法，共同解决教学中的一些共性或个别问题。通过这样，发挥阅历丰富的教师的引领与辐射作用。让他们把好教学，好点子，介绍给大家，共同共享，共同学习，借鉴采纳。

6、连续做好与民办学校的结队研修工作。

本学期将连续做好与中天小学、德爱小学两所民办学校的结队研修工作，本学期的慕课联盟(结队研修)主要采纳两种形式，一种是送课到民办学校活动，主要从汇报课中抽取好课开展。一种是“双师教学”，主要是民办学校的教师上课，我们学校的骨干教师进展课前指导，或新课局部由我校教师通过视频形式进展讲授等。详细以实际开展的内容与形式为准。

7、教育科研工作。已经在讨论中的课题连续做好讨论工作。我们教师要结合自己的教学阅历，擅长发觉有价值的问题，让问题变成课题并绽开讨论，开展科研课题。冯石群教师的个人课题积极做好期中讨论工作。

盼望在这个学期，我们小学六年级的数学成绩能更上一层楼，为进入初中打下坚实的根底。

2023年六年级数学期试总结汇总二

一、学情分析

本学期我任六年级数学的教学任务。大多数学生根底学问扎实，对数学比拟感兴趣，勤于动脑，乐于探究。但有几名学生的学习状况不稳定，作业需要教师不断催促，思维反响慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，树立学好数学的信念。同时，在面对全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的进展，留意培育学生思维的开放性、敏捷性、发散性和独创性，使之擅长思维，把握有效的学习策略。

二、教学目标分析

(一)、学段目标

1、学问与技能：

(1)经受从现实生活中抽象出数以及简洁数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，把握必要的运算(包括估算)技能;探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。

(2)经受探究事物与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的根本特征，能对简洁图形进展变换，进展测量、试图、作图等技能。

(3)经受收集、整理、描述和分析数据的过程把握一些数据处理技能。

2、过程与方法：

(1)能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，进展初步合情推理力量。

(2)在解决问题的过程中，能进展有条理的思索，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

(3)能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。

(4)能探究出解决问题的有效方法。并试图查找其他方法。

(5)在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。

(6)具有回忆与分析解决问题的过程的意识。

3、情感与态度

(1)在他人的鼓舞与引导下，能积极克制数学活动中遇到的困难，有克制困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。(2)通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性与挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性。(3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进展争论，发觉错误能准时改正。

(二)详细目标

1、学生理解分数乘除法的意义，把握分数乘除法的计算法则，比拟娴熟地计算分数的乘法、除法(简洁的能够口算)。

2、会进展分数的四则混合运算。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4、把握圆的特征，会用工具画圆;把握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，初步熟悉轴对称图形。

6、能够解答比拟简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。

7、理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些比拟简洁的有关百分数的实际问题。

三、教材学问构造分析

这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。

这册教材总的编排是：在前册已有的根底上重点教学分数四则运算，培育学生分数四则运算和分数四则混合运算的力量;开头熟悉曲线图形——圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，熟悉轴对称图形，进一步

进展学生的空间观念;开头教学百分数及其应用;结合所学学问，进一步进展学生的抽象思维力量，培育思维品质;提高学生解答比拟简单的分数应用题的力量，以及综合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题的力量。

其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数”领域。圆的熟悉，圆的周长和面积的计算，扇形的熟悉*，对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践活动课“量一量，算一算”与“调查利率，计算利息”，分数四则应用题属于“实践和综合应用”领域。

本册的重点是分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义，分数除法的意义和分数应用题的数量关系。

四、完成任务的详细措施

1、仔细备课，细心上课，准时反应，有效辅导，实现“三清”。

每讲一节课前，要依据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，疑难探讨，了解学生，有效地汲取各方面备课信息，制造性地使用教材，写出切实可行的教学预案和适合的教学方法，从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要实施素养教育。我们要遵循学生的心理特征，培育学生的学习兴趣，使学生喜爱你的学科，以到达乐学、爱学、学好的目的。教师要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动口、动手的时机，培育学生自主探究、合作沟通的力量，使学生把握有效的学习策略，学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的把握状况进展准时反应，个别辅导，有效实现“三清”。

2、连续加强培优补差工作

课堂上要留意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多鼓舞，激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动，嘉奖活动中成绩突出的小组。对于学习优异的学生，要使之在课堂上吃饱，课后参与数学兴趣小组，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的进展。

4、大力进展数学实践活动

本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，二是“调查利率，计算利息”。教学中要积极引导学生从不同的角度发觉实际问题中所包含的数学信息，探究多种解决问题的方法，加深对所学的学问的理解，能和他人进展有效的合作与沟通，意识到数学和现实生活的亲密联系，树立用数学的意识。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进展优秀活动小组评比，激发学生参加的积极性。

以上就是我本学期的数学教学工作规划，在详细实施中将不断完善。有缺乏之处，请领导提出珍贵意见。

2023年六年级数学期试总结汇总三

本学期依据学校安排我连续担当六年级(3)、(4)班的数学教学工作。上学期我们五年级搞小组合作学习的试验，我总觉得这是“换汤不换药”的一种形式，根本没有引起足够的重视，通过学期初的培训，我觉得，我们必需转变观念，转变能转变的，承受不能转变的，学习他人的阅历，加上自己的思索，真正将课改良行究竟。

第一、根本状况分析：

上学期学生的学习状况，绝大局部学生在数学方面有着深厚的兴趣，学习的积极性有了很大地提高，在暑期的期末测试中分别取得了均分第三、第四的成绩。然而还有一小局部学生，由于根底学问不够扎实，学习目的不明确，学习态度懒散，家长监视力度不够，使得这些学生学习兴趣差，积极性不高。如何让每个孩子都能获得提高呢?

其次、把学习和吸引内化，转变教学观念。

教师的教学观念直接打算着自己的教学行为。只有教师觉悟了，教师转变了，课堂教学才能发生根本性的质的转变，假如不转变教师的观念，将成为课改路上的绊脚石。

1、从教学的每个环节入手，实现四个转变。

①从教学设计上就要表达“教”向“导”的转变;以学生的生活阅历入手，时刻将学生放在第一位，学生是学习的仆人，是课堂的主体。②教学组织上从以班为单位的学习组织向以组为单位的学习组织的转变;这个转变已经开头，不过我们缺少的是对小组合作的组长和组员的培训工作，所以用起来不能得心应手。③课堂流程由教师教的过程向学生学的过程的转变;把课堂还给学生，让学生动手操作，试验，合作沟通，让小组长带着全组同学学习，哪怕消失“组长一言堂”，也要让“教师一言堂”成为过往。④教学评价由教师讲得是否精彩转变为学生学得是否有效。组与组之间的沟通是常常的，他们的思维的碰撞后产生火花，努力做到“记得住(看到的记得住)、学得好(动手更能学得好)、悟出来(悟出来才是自己的)”尽量少让学生听到(听到的忘得快)。

2、以情感优化课堂，让学生喜爱上课。

师生关系的最高境地是相互观赏，和谐的师生关系也是教学质量。在教学中敬重、宽容学生，敬重学生差异，每一个学生的家庭出身、环境、社会背景各不一样，所以他们之间的差异是存在的，不要用一把尺子衡量学生，时刻记着“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。有了差异意识，也就有了宽容之心，有了宽容之心，也就有了允许学生出错的心理预备，心态平和了，也就会对不同的学生做出公正、合理、恰当的评价了，就能做到“措辞恰当的批判学生，适当夸大地表扬学生”“好学生得到准时的鼓舞和赞许，差学生会得到我们的敬重，理解和劝慰”，使好学生更出类拔萃，“差”学生自信满满的进步!

第三、转变教学行为，让学生享受课堂

将小组合作进展下去，让学生真正成为学习的仆人。

1、课始激趣，激发学生的学习兴趣。正如魏书生教师所言：兴趣像柴，可以点燃，也可以捣毁，一节再精彩的内容，假如没有教师的细心设计，也会显得黯然失色。所以每节课的教学设计都要动脑子，想方法，如何能让学生积极主动地投入到学习中，然后以极大的热忱学习新知成为我们教师必需解决的问题。

2、课中放手，给学生自主的课堂。教师的责任是让学生学会主动学习，而不是替学生学习。把课堂让出来，让学生动起来，教师做好问题的设计，让学生积极思索，让学生的思维一一碰撞，教师在学生一次次的碰撞中做好“导”的作用，课中不停地备课，倾听学生的发言，赐予应有的评价和指导，争取做到她的“三不讲原则”(学生自主学习之前不讲，学生能自学会的不讲，学生虽有困惑，未经小组沟通的不讲)和“五个尽量”(尽量让学生自己观看，尽量让学生自己思索，尽量让学生自己表述，尽量让学生自己动手，尽量让学生自己得出结论)，把课堂让出来，让学生动起来。

3、课中等待，给学生合作的课堂。学生自主学习完毕后，发觉的问题教师要学会等待，做到学生虽有困惑，未经小组沟通的不讲，放手让学生在自由的空间中“表露”，在互动沟通中“发觉”，在开放思维中“碰撞”，真正让学生感受到合作学习之“众人拾材火焰高”的欣慰。

4、课中倾听、引领，给学生展现的课堂。教师要引导学生学会倾听、观赏和质疑。课堂一旦进入探究状态，学生之间、师生之间的思维交锋会碰撞出惊人的、超长的、意想不到的才智火花。这个时候的教师既是一位积极且公平的参加者，又是一位安静且才智的引导者。教师要引导学生学会倾听，学会推断。越是热闹的争论，学生越是应当仔细听、精确地把握、灵敏地推断。这是难得的学习时机：学推断、学表达、学欣赏、学质疑、学辩护、学让步。

第四、积极与同事合作，博采众长。

我们身边的优秀教师有好几个，我要利用这一资源，和同事们多商议，向他们学习，特殊是小组合作这种模式毕竟应当怎么做，我们都在摸索，我觉得当务之急是搞好小组建立，如何培育组长和小组长，如何培育组员，告知学生什么时间干什么，怎么干，汇报时如何汇报，展现时如何展现，沟通时如何沟通，等等都是急待解决的。

我将以课改为契机，以课堂为“战场”，积极投入到课改的洪流中，努力做一个幸福的教师。

2023年六年级数学期试总结汇总四

一、学情分析

本学期我任六年级数学的教学任务。大多数学生根底学问扎实，对数学比拟感兴趣，勤于动脑，乐于探究。但有几名学生的学习状况不稳定，作业需要教师不断催促，思维反响慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，树立学好数学的信念。同时，在面对全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的进展，留意培育学生思维的开放性、敏捷性、发散性和独创性，使之擅长思维，把握有效的学习策略。

二、教学目标分析

(一)、学段目标

1、学问与技能：

(1)经受从现实生活中抽象出数以及简洁数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，把握必要的运算(包括估算)技能;探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。

(2)经受探究事物与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的根本特征，能对简洁图形进展变换，进展测量、试图、作图等技能。

(3)经受收集、整理、描述和分析数据的过程把握一些数据处理技能。

2、过程与方法：

(1)能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，进展初步合情推理力量。

(2)在解决问题的过程中，能进展有条理的思索，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

(3)能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。

(4)能探究出解决问题的有效方法。并试图查找其他方法。

(5)在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。

(6)具有回忆与分析解决问题的过程的意识。

3、情感与态度

(1)在他人的鼓舞与引导下，能积极克制数学活动中遇到的困难，有克制困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。(2)通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性与挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性。(3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进展争论，发觉错误能准时改正。

(二)详细目标

1、学生理解分数乘除法的意义，把握分数乘除法的计算法则，比拟娴熟地计算分数的乘法、除法(简洁的能够口算)。

2、会进展分数的四则混合运算。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4、把握圆的特征，会用工具画圆;把握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，初步熟悉轴对称图形。

6、能够解答比拟简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。

7、理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些比拟简洁的有关百分数的实际问题。

三、教材学问构造分析

这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。

这册教材总的编排是：在前册已有的根底上重点教学分数四则运算，培育学生分数四则运算和分数四则混合运算的力量;开头熟悉曲线图形——圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，熟悉轴对称图形，进一步

进展学生的空间观念;开头教学百分数及其应用;结合所