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文档简介

六年级下册美术教学计划

六年级下册美术教学规划1

一、教材分析

本教材的编写注意学生审美感受和视觉的培育,强调学生创新意识和实践力量的协调进展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有17课,分为8个隐性单元,内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域。其中造型表现及设计应用占有较大比重。

本册单元和课节教学内容中,技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的,但是也有并列的内容。因此教师在安排教学时,课序可依据季节、学校及学生的实际状况而作肯定的调整。课时数只是一种建议,教师在教学时亦可依据学生的实际水平和教学条件作适当调整。

二、教学目标

1、学习把握几种人物速写的方法,能抓住对象的体态特征,用简练的线条,概括生动地表现其特点,特殊是动态的任务形象。

2、综合运用小学阶段所学的美术技法进展绘画创作或工艺制作。

3、工艺美术(有用)的特点,能了解承受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。

4、观赏闻名雕塑作品,提高观赏力量。

5、人物速写中,观看力量、概括力量、表现力量的培育。

6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、颜色等根底学问。

三、班级学生状况分析

六年级学生们的美术根底不一样,对美术学问、技能的把握程度也不同。大局部学生对颜色有区分力量,把握物体外形的力量很强,乐于动手,对手工制作课布满了热忱。

该年级学生随着年龄的增长,学习兴趣远不如低年级学生,想象力也随之下降,他们更多的追求写实的东西或喜爱目前流行的“动漫”。表现欲下降,在绘画技巧上线条较流畅但生硬,画风呆板,缺少童趣。

因此,六年级学生是从儿童绘画到少年绘画的`转型时期,要重视有观赏内容和工艺设计的教学,培育学生的制造力量,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的制造。

四、主要教学措施

1.注意审美力量的培育。在教学中,多制造条件,多给学生感悟优秀美术作品的时机,引导学生绽开想象,进展比拟。

2.重视创新精神和实践力量的培育。要帮忙学生获得亲身体验,形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。

3.创设文化情境,修养人文精神。降低美术学问和技能的难度,注意美术文化的学习,提高学生的审美力量、鉴赏力量和制造力量,修养人文精神,是新课改的一大要求。

4.确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革,让学生学会自主学习、探究学习和合作学习。

5.鼓舞学生探究性综合性学习。

6.重视学生自评与互评。

六年级下册美术教学规划2

1、备课方面:(1)每节课的教学目标明确详细,做到落实双基。

(2)贯彻“少、精、活”的`原则。

(3)备课准时,讲究实效,保持超前一周备课。

2、上课方面:(1)教学时采纳启发式,积极创新教学摸式。

(2)教学面相全体,积极培育学习习惯,学习方法。进一步

(3)课后准时写下“课后随记”。

4、课外活动:组织学生进展课外绘画练习,进展思想情操陶冶。

六年级下册美术教学规划3

一、对学生状况的分析和猜测:

六年级学生们的美术根底不一样,对美术学问、技能的把握程度也不同。大局部学生对颜色有区分力量,把握物体外形的力量很强,乐于动手,对手工制作课布满了极高的热忱。对美具有了较高的观赏力量。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画布满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣进展下去,并且要连续培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、熟悉美的力量较强的学生加强辅导,进一步提高画画的力量。有个别学生学习美术有困难,要开展一帮一的活动。

二、教材的熟悉和分析:

小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培育创新精神和实践力量,促进学生德、智、体、美全面进展,具有重要作用。

小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学,培育学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的根底学问和根本技能;培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操;培育学生的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。

三、教学的目标和要求:

目标:

通过美术教学,培育学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的根底学问和

和根本技能;培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操;培育学生的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。

要求:

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生喜爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的`态度。

2、培育安康的审美情趣,提高对美的感受力量。绘画表现力量和设计制作力量。

四、教学内容:

1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

2、熟悉立体物的透视现象,初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

3、学习简洁的构图学问。

4、体验中国画的笔墨情趣、,临摹中国画。

5、了解木版画的制作,并进展制作。

6、运用多种材料和方法进展有创意的制作活动。

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或大事进展配画。

8、熟悉标志和街头标识物的作用,懂得区分。

9、运用已学过的美术学问进展综合练习。

五、实现教学目标,提高教育质量的措施:

1、仔细学习大纲、仔细备课,处理好思想品德教育、审美教育、力量教育、力量培育和双基训练的关系。在传授双基、培育力量过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育学生安康的审美情趣,提高学生的审美力量。

2、改良学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征动身,依据不同的教学内容,讨论“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生稳固地把握学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。

3、坚持进阅览室学习,做到深入钻研教材,抓根底,制作好范画,手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进展直观教学。

4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,仔细的帮忙学生解决练习中的详细问题。对于成绩不抱负的几位学生,找出学习不好的缘由,有的放矢地帮忙解决。推举成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。

5、关怀美术教学的改革和进展,积极进展教学改革试验,努力提高教学质量。

6、学业考核以平常成绩为主,考核可实行多种方式。

六、教学时间安排。

全册19课书,共计19课时,

机动2课时考试1课时

六年级下册美术教学规划4

每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。

认知目标分了解、理解和初步把握三级。“了解”指对美术常识的初步熟悉,能再现和再认;“理解”指初步懂得所学学问的.涵义,能作出简洁的说明;“初步把握”指能应用所学学问于简洁的审美和制造劳动。

技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在教师的指导下,完成简洁的技法、力量训练;“初步学会”指在简洁的美术实践中,能初步独立地运用所学地根本技能。

思想情感目标分承受、初步具有二级。“承受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向,并初步影响自己的行为实践;“初步具有”(兴趣、感受)指通过教学和实践活动,对自然美、生活美、艺术美有所感受,逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等,并以此指导自己的行为实践。

六年级下册美术教学规划5

课程标准大纲要求,让学生了解中国画的根本特点和局部现代闻名画家的代表作及相关学问,提高学习审美力量,激发学生的学习兴趣和对我国传统文化的喜爱。让学生感受绘画的颜色美,了解颜色视觉规律和根底学问。能在较短的时间内生动的表现了解画家齐白石、马蒂斯的艺术历程及学会赏析其作品、学会颜色的比照的有关学问能动手制作台历、牙刷等手工作品、对国画学问有了解。留意培育和进展学生的奇怪心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。通过启发联想训练学生的制造性思维力量。在美术活动中大胆的采纳各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。学习浅显的人物比例构造学问和面部表情的画法。

教材分析

本学期的内容需要学生做好课前的预备工作,包括一些思索预习和材料的预备。如上色用品、2B铅笔、橡皮、彩泥、白色卡纸和一些真人照片等。

前四课属于难度较大的纯手绘的速写内容,由于小学生的造型力量,线条的变化,对与骨骼的理解都有限。所以对他们的要求要放低,让他们在理解的根底上,依据自己的力量,尝试着去画。彩陶、纸筒人则重于动手力量的”熬炼,把美术的一些颜色搭配和造型力量融入到手工制作中,两者自然地结合。

邮票、桌椅和板报属于设计范畴的课程,主要在提高同学的审美眼光,在不影响其功能的根底上发挥自己的想象,创作出别出心裁的作品。特殊是板报设计,是综合力量的表达,有临摹力量,字体设计,还有编排,都是需要通过教师深入浅出的讲解以及同学的协作才能完成。

美妙的童年以及古诗配画则与以往几册的内容相像,主要是前期的一些帮助工作,一些题材需要教师引导同学好好的在课前有所预备,例如一首写的比拟具相的古诗或者是童年的一个记忆深刻的场景。

教学措施

1、仔细备课、上课。

2、做好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求到达最正确教学效果。

4、运用现代化教学手段。

5、以争论,比拟等方式观赏中外优秀美术作品,领会不同的艺术风格。

6、介绍一件优秀美术作品的创作过程,体验美术与生活的关系。

7、以参观,争论等方式,观赏校园和社区的景观设计。

六年级下册美术教学规划6

学生学问力量学习习惯分析:

六年级学生对美术根底学问和根本技能有肯定的把握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比拟好,对美术的学习兴趣也比拟深厚。

教学目的任务:

1、留意培育和进展学生的奇怪心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量。

3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。

4、学习浅显的人物比例构造学问和面部表情的画法。

教学重点难点:

教学重点:培育学生的创新意识和动手实践力量。

教学难点:学生规律思维力量的培育、空间想象力量的”培育。

个人教研专题:

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

完成任务的措施:

1、仔细备课、上课。

2、做好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求到达最正确教学效果。

4、运用现代化教学手段。

课时安排:

第一周:将来的中学生活

其次周:亲近大师—素描观赏亲近大师—颜色画观赏

第三周:水墨画创作(一)水墨画创作(二)

第四周:诗配画

第五周:看新闻,画新闻

第六周:作文插图好看的图画书

第七周:我设计的书(一)(二)

第八周:我的成长变化(一)(二)

第九周:人与自然

第十周:我抱负的居住环境

第十一周:惊奇的图形(一、二)

第十二周:木版画

第十三周:泥柱雕刻(一)(二)

第十四周:标志

第十五周:街头标志物(一、二)

第十六周:风景写生(一、二)

第十七周:有人和动物的风景吸引人的招贴画(一、二)

第十八周:走进博物馆考试检查

六年级下册美术教学规划7

一.教学总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

二.学生状况分析

六年级一共四个班级,六年级学生对美术学习的兴趣特别高,平常就有许多学生平常就爱画画,也有肯定的美术学问,所以教师应连续保持学生对美术的学习兴趣,并在此根底上,赐予学生适当的指导,让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的.魅力。

三.教材分析

我校采纳的是湖南美术出版社的教材,该教材紧跟义务教育课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为24课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活,有深厚的湖乡味。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并把握最根本的美术学问。

四、教学措施

1、注意对学生造型·表现的培育。在教学中,让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与制造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

3、创设肯定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉,加深对艺术的社会作用的熟悉,树立正确的文化价值观,修养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感沟通和公平关系。

5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进展记录规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的力量。

6、重视对学生学习方法的讨论,引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法,进展自主学习与合作沟通。

7、教师以各种生动好玩的教学手段,多种方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量,激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品,鼓舞学生利用国际互联网资源,检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野,展现他们的美术作品进展沟通。五.教学用具

水彩笔,油画棒,色纸,胶水,橡皮泥,剪刀等

六年级下册美术教学规划8

一、教材分析造型表现:

初步熟悉形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与制造愿望。

设计应用:学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。

观赏评述:欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进展描述,说出其特色,表达自己的感受。综合探究:采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进展美术创作、表演和展现,并发表自己的创作意图。

二、学期目标

1、把握简洁的图案的设计方法,能依据自然形象进展团的设计。

2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法,能画出简洁的漫画形象。

4、进展泥塑教学,培育造型力量。

5、进展自然美和艺术美的观赏,提高观赏应用力量。

6、图案的设计(适度的夸大和概括),图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型力量、动手力量,空间想象力的进一步培育和提高。

三、教学状况分析:

在这几年的教学中,发觉该年级学生的自力更生力量有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依靠感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、教师、家长帮助,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒散成性。同一个班中,学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素养的学生。

普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够抱负,在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培育,也已经脱离画面的`散乱,构图不均,颜色不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣深厚,但在课堂气氛中过与活泼,甚至不能自控,想学又不会就消失了爱讲空话的状况。由于有了大局部的以上三种学生学习状况,学生在学问把握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在观赏力量上分析力量强,能说会道。

四、措施

1、多给学生观赏优秀美术作品,开阔视野,在平常教学中针对不同性质的学生进展的中各种想象画训练,各种不同美术学问技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术力量布满信念。

2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培育学生大胆作画的力量和敢画、敢做的决心。

3、结合不同班级状况与学生各自不同表现,多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与制造愿望。

五、教学进度周次

周次起讫日期教学内容课时安排备注

12.9-2.15始业教育观赏《哪吒闹海》第1课《寻找文明的脚印》1

22.16-2.22第2课《探访自然的奇观》2

32.23-3.1第3课《我的书包》2

43.2-3.8第4课《画故事》2

53.9-3.15第5课《装饰画》2

63.16-3.22第6课《装饰颜色》2

73.23-3.39第7课《彩球的设计》2

83.30-4.5第8课《奇思妙想》2

94.6-4.12第9课《添画人像》2

104.13-4.19第10课《用各种材料来制版》2

114.20-4.26第11课《装饰柱》2

135.4-5.10第12课《动画片的今昔》2

145.11-5.17第13课《拟人化的卡通》2

155.18-5.24第14课《发觉老房子的美》2

165.25-5.31第15课《留给母校的纪念》2

176.1-6.7第16课《我的成长记录》2

186.8-6.14第17课《剪纸中的古老记忆》2

196.15-6.21第18课《绣在服装上的故事》1

第19课《复制与传播》1

六年级下册美术教学规划9

一、根本状况

本期担当六年级二个班的美术教学。学生都具有肯定的学习美术的方法,具有浅显的美术根底学问和简洁的造型力量,能很快理解教师所讲授的美术学问,有局部学生还参与了美术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具,没考试压力而不学。

二、教材分析

本册内容包括绘画、工艺、观赏三局部。工艺即有用美术,它是本册教材的重点,主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。观赏局部本册安排的也是工艺作品观赏。绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上,用笔、刀、针等工具,墨、颜料等材料,运用构图、造型、着色等表现手段,塑造可视的形象的一种造型艺术。本册教材绘画局部内容有图案、中国画、想象画。

三、教学目标任务

1、初步了解现代设计根底学问,具有肯定的设计意识。

2、提高对美的感受力量,培育安康的审美情趣,培育勤奋踏实的好学风。

3、引导学生对物体构造和空间关系具有感性的熟悉,学习了解图案,构成等学问。

4、了解颜色的色相、明度、纯度和颜色的冷暖学问,了解人的颜色感受。

5、熟悉中国画,了解中国传统的艺术形式。

6、学习浅显的人物比例,动态、面部表情画法为语文中的童话故事,作文作插图。

7、学习纸版画的根本学问,创作纸版画。

8、初步熟悉电脑美术,学习电脑美术的制作方法。

9、了解雕镂的根本特征,运用切割、挖刻、镂等方法,用蔬果雕镂生动好玩的作品。

10、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型,培育学生相互合作的力量。

11、了解有关凤凰的`民间传统故事,了解鸟的根本形状特征和颜色,创作“百鸟之王”,培育学生想象力。

12、培育学生形象思维力量,把握设计的根本含义,了解参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关学问,学习其设计的一般方法与步骤。

四、教学措施

1、仔细备好课,钻研教材,讨论学生。让“三维目标”落到实处。

2、因材施教,使潜能生加油,优生更优,针对不同班级,实行不同方法。103班学生好玩、好动,美术课昼在玩中学;104班学生守纪,美术课可多讲点美术学问。

3、教学中多示范,请学生上来画,重视力量培育,重视学生创新意识培育,一个没有创新的民族是落后的民族。

4、教书育人,把对学生思想品德教育放在首位。

5、表扬鼓舞为主,开展红旗竞赛活动,课堂奖小红花活动。

6、学生作业尽量让学生课堂内完成,以减轻学生负担。

7、把学生优秀作业装订成册,让学生传阅,激发学生兴趣。

8、带学生走出课堂,感受生活美、自然美。

五、教学检测及评价

准时总结、反思,理论用于实践,实践中得出理论,每堂课上完写好教学后记。每期期末总结阅历教训,促进自己进步。对学生也从各方面综合评价。

六、学生辅导

对学习不感兴趣的学生,要利用教材和他们各自的特点,加以引导,凭借教材的优势,制造性地进展课外辅导教学,通过指导学习,使他们成为乐于学习、主动学习、情愿与他人合作学习的胜利的学习者。

六年级下册美术教学规划10

一、班情学情分析:

六年级的学生经过了5年半的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积存了比拟丰富的学问和阅历,其抽象思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点,了解更多的美术学问,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对学问的综合运用力量,感受美术所带来的乐趣。

二、全册教材分析:

该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现“、“设计·应用“、“观赏·评述“、“综合·探究“四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比拟严密,特别适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和工程学习,这就要求我们教师应多引导学生进展主动的探究学习,增加学生集体合作的时机。其次本册教材连续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习兴趣的培育等特点。

三、全册教学目标:

1、把握简洁的图案的设计方法,能依据自然形象进展团的设计。

2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法,能画出简洁的漫画形象。

4、进展泥塑教学,培育造型力量。

5、进展自然美和艺术美的观赏,提高观赏应用力量。

6、图案的设计(适度的夸大和概括),图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型力量、动手力量,空间想象力的进一步培育和提高。

四、全册教学重点及难点

“造型·表现“:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择适宜自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术创作力量,传递自己的思想和情感。

“设计·应用“:运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进展设计和装饰,美化身边的环境。

“观赏·评述“:观赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与争论等方式,了解美术表现的`多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合·探究“:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进展筹划、制作、表演与展现,体会美术与环境及传统文化的关系。

重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培育学生的审美力量和创新力量。了解美术语言的表达方式和方法,敏捷的把握对造型、颜色的运用,进展美术实践力量,渗透人文精神。

难点:进展学生的艺术感知力量和造型表现力量,培育审美情操,提高审美力量,同时渗透德育教育。并且连续加强对学生创新力量和合作力量的培育。

五、教学措施:

1、教师本人积极学习提高自身素养,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上,依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。

2、在教学中,多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机,引导学生绽开想象,进展比拟。多通过比拟、争论等方法,引导学生体验、思索、鉴别、推断,努力提高他们的审美情趣。。

3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

4、创设肯定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉,加深对艺术的社会作用的熟悉,树立正确的文化价值观,修养人文精神。

5、注意教学评价,使评价能真正地促进学生安康和谐地进展。

6、重视对学生学习方法的讨论,引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法,进展自主学习与合作沟通。

7、以各种生动好玩的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量,激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓舞学生利用互联网资源开阔视野,进展自学。

六、教学进度:

周次、内容

第一周课前预备:常规训练

观赏课:《哪吒闹海》1课时

1、《寻找文明的脚印》1课时

其次周2、《探访自然的奇观》1课时

3、《我的书包》1课时

第三周4、《画故事》2课时

第四周5、《装饰画》2课时

第五周6、《装饰颜色》2课时

第六周7、《彩球的设计》1课时

8、《奇思妙想》1—2课时

第七周9、《添画人像》2课时

第八周10、《用各种材料来制版》1课时

11、《装饰柱》1课时

第九周12、《动画片的今昔》1课时

第十周13、《拟人化的卡通》1课时

五一假期

第十一周14、《发觉老房子的美》2课时

第十二周15、《留给母校的纪念》2课时

第十三周16、《我的成长记录》2课时

第十四周17、《剪纸中的古老记录》2课时

第十五周18、《绣在服装上的故事》2课时

第十六周19、《复制与传播》2课时

第十七周期末考察2课时

六年级下册美术教学规划11

第一周预备课教材分析介绍、思想教育、学习预备

其次周画画自己的”手

第三周人物速写

第四周劳动中的人物动态

第五周我熟识的人

第六周单元学习小结、机动

第七周桌子、椅子设计

第八周x泥塑彩罐(本课作机动,视状况用于人物速写)

第九周x彩塑——鸟(本课作机动,视状况用于我熟识的人)

第十周彩色纸筒人

第十一周邮票设计(一)

第十二周x邮票设计(二)

第十三周古诗配画

第十四周美妙的童年(记忆、创作)

第十五周版报设计(一)

第十六周x版报设计(二)

第十七周电脑美术设计、有用美术作品观赏

第十八周中国、外国雕塑作品观赏

第十九周总复习

其次十周测评、总结

六年级下册美术教学规划12

指导思想

以国家一系列有关教育改革的文件,特殊是教育部《根底教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准(试验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教育体系构造,构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。

学生根本状况分析

1、六年级是学生迈入初中的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论学问,与初中学问进一步接轨,将平常教给学生的初中学问更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有观赏内容和工艺设计和教学,即学生的制造力量上的培育,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的.制造力量。

2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的“动漫”,对此进展大批量的临摹,在绘画技巧上也显得成熟,但画风呆板,表现欲下降,必需实行必要措施。

教材分析

本教材的编写注意学生审美感受和视觉的培育,强调学生创新意识和实践力量的协调进展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有14课时,内容涵盖造型、设计、应用、观赏、综合、探究6个学习领域。

全册教学目标

1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与制造愿望。

2、学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进展简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。

3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进展描述,说出其特色,表达自己的感受。

4、采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进展美术创作、表演和展现,并发表自己的创作意图。

全册教学重难点

重点:

1、学习颜色的冷暖,色调等根底学问,透视、构图学问,并能在写生或创作中运用这些学问。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。

3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。

难点:

1、在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用颜色学问,构图学问、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。

2、学习剪纸技巧,培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手力量。

3、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进展工艺制作,培育其空间想象力、制造力。

提高学科教学质量措施

1、在教学中,处理好“教”与“学”和“讲”与“练”的关系,精讲多练,坚持兴趣引导、自主探究、教师释疑、练习提高的教学主线。

2、关注“两极”、留意对学生进展自学力量的培育。

3、充分利用多媒体网络优势,注意课堂的延长,提高教学效果。

4、严格要求,急躁帮忙,养成良好的学习习惯。

5、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,积极做好课前的各项预备活动,以求到达最正确教学效果。

六年级下册美术教学规划13

一、学生状况分析

六年级学生对美术根底学问和根本技能有肯定的把握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比拟好,对美术的学习兴趣也比拟深厚。平常就有许多学生平常就爱画画,也有肯定的美术学问,所以教师应连续保持学生对美术的学习兴趣,并在此根底上,赐予学生适当的指导,让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。

二、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

三、教材分析

我校采纳的是人民教育美术出版社的教材,该教材紧跟义务教育课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造型.表现”、“设计.应用”、“观赏.评述”、“综合.探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活,有深厚的湖乡味。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并把握最根本的美术学问。

四、教学措施

1、注意对学生造型.表现的培育。在教学中,让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与制造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

3、创设肯定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉,加深对艺术的社会作用的熟悉,树立正确的文化价值观,修养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感沟通和公平关系。

5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的`联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进展记录规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的力量。

6、重视对学生学习方法的讨论,引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法,进展自主学习与合作沟通。

7、教师以各种生动好玩的教学手段,多种方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量,激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品,鼓舞学生利用国际互联网资源,检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野,展现他们的美术作品进展沟通。

五、教学具预备

挂图、多媒体

六年级下册美术教学规划14

一、教材分析

湖南版四年级下册教材是依据教育部公布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面对全国中小学生进展素养教育,立足培育学生审美文化素养和制造性智力品质,力求遵循学生的生理、心理进展规律,运用造型艺术语言,科学的设计教材学问构造,是进展素养教育的美术课程试验教材。

小学四年级美术下学期教学规划20xx-2023学年度其次学期

五年级下学期美术教学工作规划20xx-2023学年度其次学期

小学六年级美术下册教学规划20xx-2023学年度其次学期

本教材以促进人格全面进展为动身点,以公民必备的美术学问与技能为根底,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线,主、副线亲密关联,穿插并行。主要内容包括:颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

二、学生分析

任教四年级五个班,大多数学生具有良好的审美素养和肯定的审美力量,能够了解肯定的美术根底学问,具有肯定的.美术根本技能。

三、教学目标、情感目标

教学目标:

1、通过观赏作品,培育学生鉴赏美术作品的力量,使学生初步了解绘画艺术的表现力,启发学生对美术的兴趣。

2、通过回忆、观看、表现与儿童生活相接近的生活,培育学生的想象力量、创作力量、语言表达力量。

3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作力量

情感目标:

1、通过参加学习,体验学习的欢乐,养成学习的好习惯。

2、初步熟悉人与自然的关系,激发学生喜爱大自然,爱护绿色生命的情感。

3、熟悉、了解中国传统文化学问,培育爱国主义情感。

4、培育学生对古今中外各民族文化的敬重,激发学生喜爱美妙生活的情感。

四、教学重点、难点

教学重点:

1、引导学生观看生活,充分想象和表现运用线条、颜色等绘画因素,大胆表现有情感的故事内容。

2、培育学生的想象力和表现力,引导学生积极参加教学,培育讨论问题和解决问题的力量。

教学难点:

1、训练组织绘画的力量,抓住特点表现事物。

2、巧用材料进展设计。

3、观看分析作品,体会不同艺术品给人们带来的不同感受,提高审美力量。

五、完成目标实行的措施

1、仔细贯彻美术大纲精神,在教学中溶品德教育、审美教育、力量培育于一体。

2、贯彻启发式教学原则,实行多种教学形式。

3、充分利用美术课的示范作用,进展直观教学。

4、在教学中进展教研试验,努力提高教学质量。

六、遇见可能存在的问题及解决方法

1、培育学生主动学习的好习惯。在美术教学中,学生简单对范作形成依靠性,照抄照搬,千篇一律是其存在的主要问题之一,在教学中可以实行引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中吸取养分,画出特色,养成资助学习的好习惯。

2、培育学生合作学习的习惯,学生普遍存在以自我为中心,不善合作学习,在美术课堂教学中运用小组教学的方式培育学生合作学习的习惯。

七、教学进度

第七册

周次教学内容课时

一1、规划明天2

二2、走迷宫2

三3、我爱校园2

四4、真情对印2

五5、记忆大比拼2

六6、静物一家2

七7、草丛中2

八8、恐龙世界2

九9、绿色召唤2

十10、编织条2

十一11、花团锦簇2

十二12、妙笔生花2

十三13、变化的魅力2

六年级下册美术教学规划15

一、学生现状分析:

六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积存了比拟丰富的学问和阅历,其抽象思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点,了解更多的美术学问,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对学问的综合运用力量,感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标:

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,运用各种工具材料进展制作。运用美术观赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣。熟识美术语言的根本表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

三、

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