六年级下册英语教案7篇

六年级下册英语教案7篇

六年级下册英语教案篇1

依据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面对全体学生，既突出以学生为主体的思想，又着重学生的个体差异，提倡让学生通过体验、实践、参加和合作等方式，促进语言实际运用力量的提高。要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我就六年级英语课改做如下规划。

一、课改的目的：

通过试验，解决目前英语课堂教学中大班上课，学生课堂上实践时机太少的.问题，查找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。同时，盼望通过试验，能激发那些英语成绩较差的学生的学习兴趣，尽量缓和学生英语成绩两极分化严峻的状况。

二、课改规划：

1、课堂教学

（1）英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为根底，以合作学习小组为根本活动形式；

（2）在教学目标上，注意突出教学的情意功能，追求教学的熟悉，情意和技能的均衡；

（3）在教学过程中，强调教师与学生，学生与学生之间的多边互动；

（4）在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人胜利，但求人人参加、人人进步。

2、课改作业：

转变传统的模式，注意培育学生的创新力量和实践力量，如：依据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给学生在书面上以正确评价。

3、其次课堂活动：

依据新课改精神和各年段不同的特点，确定英语其次课堂活动规划，此活动可以帮忙学生深入理解和稳固课堂上所学的学问，通过课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。

三、课改的详细措施：

1.划分合作学习小组：将全班学生根据学习成绩、力量等方面的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有肯定差异，但具有互补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于学生在课内和课外进展合作学习。由于合作学习小组是由不同水平学生组成的，各小组之间的整体水平根本一样，便于各小组公正竞争。

2.制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上积极回答下列问题的，积极参加课堂表演、作业仔细、测验成绩有进步、课堂上积极动脑提出一些有代表性问题的学生都赐予小组加分鼓舞。对于不完成作业，不遵守课堂纪律，不参加小组活动，不遵守小组活动规章的学生赐予小组扣分。该成绩将作为为期末总评成绩的依据，占总评成绩的百分二十。

3.合作教学的动作机制与方式：合作教学在动作机制上强调合作、竞争和个体行为的兼容并存，在此过程中强调师生合作、学生合作。

4.课改作业：

转变传统作业模式，注意培育学生创新力量，并就此作出正确评价。依据学生作业状况打出等级abcd，并且写出简短评语，恰当的作业评语，不但让学生熟悉到自身作业的价值，而且还能起到促进，鼓舞作用，使他们真正看到取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。如：对差生的作业要批判，但更多的是鼓舞寄语，对中等生的作业要确定，表扬又要催促，还要提出望，对优等生的作业要表扬，但要向他们提出更高要求。

六年级下册英语教案篇2

lesson30

一.teachingtime:

date:

lessontime:

二.teachingaimsanddemands:

(一)1.fourskills:ninth,september,october,november,importantpointsanddifficultpoints:

1.words:ninth,september,october,november,methods:

1.communicationteachingaids:

1.预备教师卡片。

2.教师和学生预备硬纸片和彩笔。

3.教师预备拼写月份单词用的字母卡若干张。

4.教师预备录音机和磁带。

六.lessontype:

newlesson

七.teachingsteps:

1.warming-up/revision(5’)

1.学生展现自己小组制作的日历。

2.reviewthesong:wishyouamerryarejanuary,february,march,april,may,june,july,and”syouremembertheirnames?justtry!让学生自由说月份名称。

2.出示9—12月的第一个英语字母，让学生猜是哪一个月份。

3.教师说中文时，让学生说出英语，教师说英语时，让学生说中文，反复练习几次。

6)教师预备放录音：don”tcarefullyandtrytorememberthenamesofthelastfourmonthsoftheaimsanddemands:

(一)funstory

以好玩的故事形式，通过mimi,micky的故事，综合再现本单元的核心学习内容，让学生在新的语境中再次强化所学内容，让学生体会到语言学习的乐趣，提高学习自信念，促成语言学问向言语技能的转化。

(二)teachingaffection

1.topromotess’interestandimportantpointsanddifficultpoints:

1.theabilityofss’speakingandmethods:

1.situationalteachingaids:

1.预备本课的教学挂图和录音磁带。

2.预备mimi,micky两个动物的头饰。

六.lessontype:复习课/稳固课

七.teachingsteps:

1.warming-up/revision(10’)

1)singasong:monthsoftheyouwanttoknowit?let”slisten!放录音让学生听。

4)找一个学生来说说故事的也许内容。教师给以鼓舞。

5)listentothetapeandrepeat.

3.practice(15’)

1)让学生三人一组，一人做讲解，分角色练习。最终戴上面具到前面表演，1—2组。师生共同评价。

2)playgames.

1.组词大赛：教师为学生供应本课单词所涉及到的字母，然后让学生在限定时间内开展组词大赛，组词最多者获胜。字母可以重复使用，但是不行以用没有供应的字母。

2.看日历填空

供应月份日历，请学生依据日历卡所供应的月份，通过思索，添入相关信息，如：本月份是一年的第几个月份，本月份有什么节日，人们都做什么事情等。

4.assessment

1.在分角色扮演funstory时，适时赐予嘉奖。

2.finishtheactivitybookaboutthelesson.

3.进展第五单元测试后，赐予评价。

5.additionalactivities/homework(5’)

1)finishtheactivitybook.

2)听写第五单元的四会词和句子。

3)安排两个课时进展第五单元测试。

八.blackboarddesign:

九.backcounting:

uint6winteristhewhiteseason.

六年级下册英语教案篇3

力量目标

（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比拟级的单词。

（2）能听、说、读、写let’slearn中黑体局部的内容和readandwrite中要求的内容。

（3）能用目标语言完本钱单元的任务型活动。

（4）能学说chant一首和song一首。

（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简洁的规章词。

学问目标

（1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：howtallareyou?i’m164heavyareyou?i’m48’reshorterthan’reshorterthan:tomistallerthanwuyifan,用动作来示意学生，帮忙学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读’reshorterthan’reshorterthan’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。

六年级下册英语教案篇4

教学目标：

1、能听懂、会认、会读、并识别physics、chemistry、history、geography等单词。

2、能运用i”mgoingtostudy___.等语句来介绍将来的中学生活。

重点难点：

1、能听懂、会认、会读、并识别physics、chemistry、history、geography等单词。

2、能运用i”mgoingtostudy___.等语句来介绍将来的中学生活。

教学过程：

step1：warm-upandshowthelearningaims

t:mykids,yesterdaywelearntsamisgoingtogotomiddleschool,andheisgoingtostudyphysicchemistry,history.todaylettalkaboutwhatareyougoingtostudy?(板书课题并齐读)first，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，教师渐渐读，学生认真看、仔细听。)

step2:showtheguides(指导自学)

1、reviewsomewordsaboutsubjectschemistry,math,historychinese…

2、t:lookathere.sheislilyandheispeter.we”llwatchavideoaboutthem.beforewatchingthevideo,let”sseethreetasks.

(1)lookatthepicturesandreadthetext

(2)listentothetapeandreadeachsentence.

(3)studentsreadthesentencesandthenewwords.thentalkeachother

3、talktoafriend.whatareyougoingtostudy?chooseanddrawthreesubjects.

4、memorygame:howareyougoingtogotoschool?

step3:practice

askandanswer

whereareyougoingtostudy?

whatareyougoingtostudy?

板书设计：

unit2whatareyougoingtostudy?

a:whatareyougoingtostudy?

b:iamgoingtostudychinese,mathhistory,andchemistry

六年级下册英语教案篇5

教学课题：

译林版《牛津小学英语》6a第五单元parta(listen，readandsay)

教材分析：

本课是江苏译林版牛津英语6aunit5的中第一教时的内容，这是学生初次接触过去时，只要求学生能在教学过程中，把握其时态构造和过去分词的构成，并能对自己在过去做的一些事情进展描述。由于之前已经学过一般现在时，所以在制定教学步骤的过程中，通过和一般现在时进展比照，来把握一般过去式的构造。

教学方法：

我将采纳情景法、嬉戏教学法、直观演示法、交际法等教学方法，以学生为主体，以过去式话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，使学生通过感知、体验、实践、参加、合作与沟通的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的学问与技能目标。

教学目标：

1.能正确的听、说、读、写词汇holiday,last,early,meet,before

能正确的听，说，读词汇fun,nationalday,afilm,wonderful

2.能正确的听、说、句型what(else)didyoudo??we/i?

3.能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型didyoulikethefilm?

itwasafunnycartoon.wealllikeditverymuch..werethereanyfruittreesonthefarm?therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.

4.能正确地理解、把握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

5.能运用本课所学语言谈论过去所做的事情。

教学重点：

能正确地理解、把握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

教学难点：

能比拟流畅的朗读对话，并能在把握对话的根底上运用本课所学语言谈论过去所做的事情。

课前预备：

1.教具预备

a.单词，句型卡片。

b.练习题纸。(每人一张)

c.设计并制作多媒体教学课件，预备多媒体教学的设施。

2.板书预备

六年级下册英语教案篇6

【课题】unit1whatarethese?lesson4newstamps

【教学重点】

1、使用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。

2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。

3、拼写朗读单词have、like，以及thesearechinese/english/american/stamps.句子的认读和运用。

【教学难点】

1、stamps发音比拟困难，“-mps”有闭唇，吐音的现象，教师要留意引导订正，不要吞音。

2、恰当地使用一些形容词修饰名词

【教具预备】

1、教学资源：音频课文和视频课文。

2、教师为学生预备一张新邮票和几张旧邮票

3、单词卡片。

【教学过程】

一warm-up/revision

1、师生问候，进展日常口语会话活动。

2、教师播放歌曲《head，shoulders，kneesandtoes》,和学生一起演唱，边唱边做动作。

二presentation

1、guessinggame教师将一张邮票握在手中让学生猜。what’sthis?it’sa…。引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。教师又问whatarethese?引导学生说出thesearestamps。并反复练习。

2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述thisisastamp.thesearestamps.thisisanewstamp.theseareoldstamps.thesearechinesestamps.

3、教师从陈设的邮票中选出一张，借助体态语表达出ilikechinesestamps.在学生初步理解后问学生andyou?引导出对metoo.的学习。

4、教师播放资源中的视频局部，指导学生认真观看后，引导学生答复以下问题：

①arepeter’sstampsnew?

②arepeter’sstampsbeautiful?

③arepeter’sstampsjapanese?

依据学生答复状况，教师自己选择再看录像的遍数。

5、教师播放资源中的课文跟读课件，学生跟读，教师留意准时引导订正发音。

学生两人一组操练对话。

请学生到前面表演，教师和学生一起相互评价。

6、教师出示have，like，these，those，chinese，stamps的单词卡片，让学生拼读单词。

三practice

1、静静话。教师将thesearehens/pens.thosearepencils/apples.等句子静静地告知每组的第一个学生。每组告知一句，当教师说开头后，同时间后传，看哪组传得又快又精确。

2、教师将画有let’spractise中物品图的一张放在面前，另一张放在较远处，引导学生，看图说话。theseare……thoseare……。

四addactivities

教师为学生供应一些不同国家生产的物品。如chinesebags,americanbooks,japanesepencils(或画出相应的图片陈设),引导学生描述这些物品,并用上ilike……表达个人喜好。如：theseareamericanships.thesearechineseships.ilikechineseships.

五workbookandhomework

1听录音圈答案

2听音标号

3readandcopy.

4仿按例子造句。

第一、二题可在课堂上完成，后两题作为家庭作业由学生回家完成。

六年级下册英语教案篇7

教学目标：

1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat

2.学会运用whyarewewearingaraincoat?becauseit’sgoingtorain.来询问和答复有关缘由的语句。

重点难点：

1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat

2.学会运用whyarewewearingaraincoat?becauseit’sgoingtorain.来询问和答复有关缘由的语句。

教学过程：

step1：warm-upandshowthelearningaims

1、futuretensewith“begoingto”

2、vocabularyandphrases:wearraincoattheatregointobeafraidofthrow…outof

3、t:boysandgirls,todaywearegoingtolearnmodule9unit2becauseit’sgoingtorain.(板书课题并齐读)first，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，教师渐渐读，学生认真看、仔细听。)