应用文选材标准 应用文规范性特点(12篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——应用文选材标准应用文规范性特点(12篇)范文为教学中作为模范的文章，也往往用来指写作的模板。往往用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

应用文选材标准应用文规范性特点篇一

随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越繁杂，因此应用文的功能也就越来越多了。所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。

应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。

1.结构的含义

作用：

①使文章言之有体。“体〞指体裁。应用文在长期的写作实践过程中，大都形成了对比固定的结构形态，也叫程式。

②使文章言之有序。合理安排结构，就是根据一定的思路，将零散的材料组织起来，使之条理明了，成为一个有机的整体。

③使文章言之成文。通过精心安排结构，可以增加文章的文采，从而加强其可读性。

2.安排结构的原则

应用文选材标准应用文规范性特点篇二

园区各企业：

时光荏苒，岁至年关。20xx已随我们锵锵脚步匆促走过，一年里大家有付出、有收获，有辛勤也有喜悦，不管如何，在江湖的历史岁月中都留下了我们闯荡拼搏的精彩故事。握别过去，展望未来，20xx又在我们奋斗的间隙里踏步而来。为此，在这辞旧迎新之际，园区管委会将举办“20xx年度xx村企业年会〞，马鞭落定，羊帆起航，让我们园区大家庭团聚一堂，交流共享，共同成长。

要求各企业均积极加入，活动具体内容和报名细则见附件。同时欢迎各企业提供活动赞助。

特此通知。

xx省xx村科技产业园

投资管理有限公司

20xx年1月20日

应用文选材标准应用文规范性特点篇三

一、调查时间：

二、任务安排：

1、列出调查项目

2、问卷调查实施者

3、调查对象：院校学生

4、调查方法：一部分当面问询所设计问题。一部分采用问卷调查形式进行调查。

5、资料的处理统计

6、调查报告设计与写作

三、调查结果分析：

（一）、对于问题一“你了解应用文写作吗？〞的回复如下。

由图表不难看出多数同学对应用文写作是了解的，但也有少部分同学不了解应用文写作。

1、有50%的同学了解应用文写作的部分知识。

2、有20%的同学表示学习过相关知识

3、有20%的同学表示不了解应用文写作，但有兴趣学习相关知识。

4、有10%的同学不太了解什么是应用文写作。

（二）、对于问题二“你觉得学习应用文写作对自己有帮助吗？〞的由图表可以看出认为应用文写作有用的同学占大多数，只有少数同学不知道是否有用。

1、有40%的同学认为对自己未来从事文秘工作，应用文写作的学习是必需的。

2、有30%的同学认为应当现认真学习应用文写作，认为学习应用文写作很有用。

3、有20%的同学表示学习应用文写作未来可能对自己有帮助。

4、有10%的同学表示学习应用文写作没用或不知道有什么用途。

（三）、对于问题三“你是否想要系统的学习应用文写作？〞的回复

由图表可以看出大部分同学乐意系统的学习应用文写作，认为可以提高自己的能力。

1、有60%的同学表示乐意学习应用文写作。

2、有20%的同学表示学习过应用文写作，不必进行系统的学习。

3、有10%的同学表示等自己有时间了乐意进行系统的学习。

4、有10%的同学表示学了没用，不乐意学习。

（四）、对于问题四“在学习应用文写作的过程中你会重视哪些方面？〞

由图表可以看出有40%的同学表示会重视学习“行政公文〞部分。有30%的同学表示会重视学习论文的写作。有20%的同学表示会重视学习讨论文的写作。有10%的同学表示重视学习全部内容。

1、有40%的同学表示会重视学习“行政公文〞部分。

2、有30%的同学表示会重视学习论文的写作。

3、有20%的同学表示会重视学习讨论文的写作。

4、有10%的同学表示会重视学习全部内容。

（五）、对于问题五“你会如何学习应用文写作？〞的回复如下。

由图表可以看出多数同学乐意跟着老师学习，也有少数同学选择自学。

1、有70%的同学表示会跟着老师的脚步学习。

2、有20%的同学表示会通过自学完善自己对应用文写作的学习。

3、有10%的同学表示通过平日练习学习应用文写作。

4、有0%的同学表示不愿学习应用文写作。

应用文选材标准应用文规范性特点篇四

应用文总结-应用文计划总结ppt

应用文总结_应用文计划总结ppt1

这学期的《应用文写作》课程已经终止了，在这门课的学习过程中，我学到了好多，对我今后的人生也是受益匪浅。

在以前我从来没有接触过应用文写作，对于公文写作完全没有概念。

以前高中也只是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随便。

一开始看到这门课的时候，我以为应用文写作课就是教我们写作文吧!在上了老师的课后，才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵，课堂气氛十分活跃。

因此，我也对这门课逐渐的产生了兴趣，这可能是引起我认真听课的一个原因吧!我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，而且与我今后的事业也有密切的关系。

通过学习《应用文写作》，一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。

现将这学期对应用文写作课的学习总结如下：

一、对应用文的了解

应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。

在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。

这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。

应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。

对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的表达出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能表达出一个人的文化修养和能力水平。

从而也会更受企业公司的青睐。

正由于应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。

而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等问题，通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。

二、学习的收获

这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。

这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。

学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了好多。

这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。

了解了一些应用文的写作格式、语言、考前须知以及用途，我想这对于将来的工作学习会十分重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。

学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，譬如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。

而现在，我们会自信满满的将其写完，而且写得很好。

《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经把握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。

同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有十分大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。

同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的学习就为那些将来要加入公务员考试的人做好了一个铺垫。

因此，学习应用文写作多我们来说是一个不容错过的机遇，我们应当好好把握，认认真真的去学习。

三、学习的经验

这个学期在应用文的学习过程中，我也逐渐的了解了这门学科，总结了一些经验方法。

首先、要细心读懂教材中的内容，对每一个章节的知识做一个总体的把握，特别是那些例文和研究行文结构的例子。

其次、写作坚持实事求是。

应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，忌浮华、抒情。

格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。

假如一份文件全篇都是幽美的句子、绮丽的辞藻，大段大段的描写抒情，阅读着就不能很快的看出主要传达的信息，这样一来，应用文的作用就无法表达出来。

最终、查漏补缺，重视积累和实践。

熟悉以前使用过的文种，对于忽视或没想到的问题，要全面地改正过来并把握它。

《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，在理解的基础上要将知识活学活用，在平日注意积累材料。

此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽略。

一般文体的写作都是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。

而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织的位置上，它所传达的是被代表的单位所发出的信息。

所以，在写作时不要总想着自己，而要考虑文中所代表的单位的立场。

譬如：给领导草拟文件，必需要弄明了领导的意图，不能轻易下笔，否则，也只是徒增工作量。

四、学习中的不足之处

学习了这门课之后，我发现自己有大量不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西，我没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。

没有把所学的知识进一步转化为技能，这是我在这门课程的学习中做得不好的一些地方。

在整个《应用文写作》课的学习过程中，收获到的还是多与不足。

课余时间乃至以后，我会进一步学习公文的写作，争取将我的应用文写作能力进一步提高。

应用文总结_应用文计划总结ppt2

大三的第一学期，在学校教学工作的要求下，在岳文强老师的悉心指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，应用文写作技能有了显著地提高，取得了显著地成绩，现将学习《应用文写作》的工作总结如下：

一、学习应用文写作的收获

1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式，像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法，摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。

2、学习了应用写作之后，对于信息，能够独立思考，学习，处理，提取它的精华，能够做到学以致用。

3、把握较多的应用文的写作知识，建立起了一个完整的写作素质能力，提高了我的写作水平，以更好地面对将来职场写作竞争，同时为我打下了良好的应用文写作基础。

??4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的大量使用，加强了应用文语言的确切性，能用完可能少的语言材料，高效、快速地传递信息，把握了主旨单一、集中、明确，材料多样、结构合理、语言确切、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。

二、学习应用文写作存在的问题

1、在学习文种时，没有注意区分文种之间的区别，没能打破固有的教材模式，简单造成应用文的文体混乱。

2、应用文写作是一门很强的基础学科，没能注意平日材料的积累，造成写作时无依据可依，从而造成书写者的信任度大大降低。

3、时常违背应用文的.“单义性〞，简单产生歧义，造成意义模糊不明确，文词不达意，简单使读者误会。

4、缺乏思维能力的锤炼，语言修养的加强，需要做到擅长借鉴，勤于实践

对于这些问题我会加快解决，以达到真正把握应用文写作的水平。

三、学习应用文写作的体会1、必需坚持应用写作时的“非我〞心态

应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。

所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。

2、必需做到应用写作“死板〞而不乏“灵活〞的写作应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽一致。

一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时必需遵守规矩，但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的

3、必需做到应用写作的“朴实〞文风

应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合得十分紧凑，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而使用，是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。

因此，写应用文时一定要避免那种不适合的文风。

切记洗尽铅华、自然雕饰也是一种好的文风。

总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中受益匪浅，现在写起应用文来也得心应手。

我将在今后把自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，不断的学习、稳定直至完全把握它。

应用文选材标准应用文规范性特点篇五

根据文秘的专业要求，我们学了近一年的应用文写作课，课程是孙老师教的，老师采用“让我们动起来的〞教学方法，经常在课堂上让我们实操实练，以小组为单位的合作方式进行教学，使同学们在有效地学习理论知识的同时又加强了自身的实践演练能力，可以说老师的授课过程是较完美的。

在没有上应用文写作这门课之前，我对应用文写作不怎么了解，我觉得应用文写作是“死板〞而不乏“灵活〞的写作。

在整个学习过程中，我们差不多是以小组的合作方式分派任务的，刚开始接受这种形式，由于惰性的形成，导致在开始分工中出现推脱的现象，依靠性过强的认为自己没做总有别人，反正是小组形式。这就反映了有时小组的分工不明确，集体感不猛烈。由于缺少实践经验，所以好多问题没有事先考虑好，经常都只是在应付，而不是真的认真在学习。经过屡屡沟通、反复练习后，还是培养了小组的责任感。每一个都有贡献自己的聪慧与能力。在团结互助中，小组成员共同参与，共同探讨，通过集体探讨，集思广益，对每一个问题都提出了自己的看法与想法，通过小组之间的相互鼓舞与交流，获得最大量的设想，再经过改进和组合，达到解决问题的目的。一方面从之间的交流、探讨中提高对问题的洞察力，同时也及时从教师及同学那里获得反馈与信息，使实际问题最终获得解决。

应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言确切、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文

呢？我就依照老师所给的三点：首先，要熟悉国家的法律、法规、方针、政策；其次，要了解业务，熟悉状况；第三，阅读文件，擅长借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。

回想一年的写作学习，对应用文的写作要求有一些了解，如：主旨单一、集中、明确，材料多样、真实、有力，结构合理、谨严、固定，语言确切、简明、平易、庄重等。也学习到好多文书的写作，如：行政管理文书、日常事务文书和会议活动文书等等。其中，行政管理文书的学习让我印象深刻。行政管理文书主要包括决定、通告、通报、通知、报告、请示、批复和函等，通过学习，我把握了这些文书的写法和格式。虽然收获也是有的，但自我感觉没什么多大的进步，特别是文书写作这一块。文书写作是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等，向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性文章，它具有实用性、简明性、时效性、程序性。要想写好文书，我觉得在培养规律思维能力、对事务的分析判断能力和提高语言表达能力这些方面还得努力加强。

总之，在此感谢老师的精心指导，虽然课程已经终止了。对于我学的东西还好多，还得加强应用文基础知识的学习与稳定，把握好应用文写作的技能。

应用文选材标准应用文规范性特点篇六

主题：每篇应用文都要围围着一个主题展开。主题越是具体专一，应用文就越简单写出

为谁而写：私人信件为家人、朋友、爱人而写;商务信件为生意伙伴而写;广告为一般群众而写;海报为某一群人而写。了解了为谁而写，就可以使应用文的内容适度而得体，使你的信息能全面地传达给对方。

写作目的：为什么要写这篇应用文?是要把你的信息提供应对方，还是要求对方给你提供信息?是洽谈生意还是联络感情?一篇应用文尽管确定了主题，有时却达不到目的，这是为什么?目的不明确，就会造成内容不确凿，造成费解。

文章的格式和结构：不同类型的应用文其格式和结构是不一致的。信件有信件的格式和结构，广告有广告的格式和结构。不了解各类应用文的格式和结构，就写不好应用文。

函范本2023-04-30

函模板2023-04-29

函范文格式2023-08-12

应用文工作计划范文2023-05-07

告知函范文范文模板2023-11-25

提醒函范文2023-12-01

应用文选材标准应用文规范性特点篇七

爱戴的老师们，心爱的同学们：

“低碳生活〞就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。“低碳〞是一种生活习惯，是一种自然而然的去俭约身边各种资源的习惯。我们作为新一代的大学生，理应在推进低碳减排，践行绿色生活的活动中贡献力量，为此我们发出“低碳生活，从我做起〞的提议。

提议全体师生要做到：

一、珍惜每一滴水。喝水时，喝多少，接多少，不用学校里的净化水刷洗水杯。尽量俭约自来水，及时关闭水龙头，合理使用水资源。

二、俭约每一度电。在自然光照较好时，尽量少用照明灯具。要做到顺手关闭电灯、电脑、电视等电器设备，做到人走电停。

三、俭约每一张纸。提倡双面打印，双面用纸；利用清白的废纸做草稿纸，减少纸张消耗。

四、爱护花草树木。不采摘、不践踏一花一草一木；不乱丢废弃物，顺手捡拾垃圾，维护绿色校园环境。

五、少用或不用塑料袋，尽量不使用木筷、纸杯、纸巾等一次性用品。

六、少开机动车，多骑自行车；室内，少开电扇，多通风；在家少开空调，为节能减排出力。

七、亲近大自然，多加入植树造林活动，在教室、家中，多养几盆花。

八、发扬勤俭俭约传统美德。杜绝浪费现象。

一个提议，一种承诺，一份责任。爱戴的老师们，心爱的同学们，让我们全体师生马上行动起来，从现在做起，从身边小事做起。营造人人讲节能、人人讲减排的良好气氛，努力建设资源俭约型和环境优化型校园，为实现全社会和谐发展作出贡献吧！

应用文选材标准应用文规范性特点篇八

英语应用文在初中阶段应包括书信、留言、贺卡、通知、启事，以及明信片、海报、e-mail等。应用文寻常有一定的格式，而且不同类型的应用文，其格式也不一致。所以把握一些应用文的格式并能熟练运用十分重要。

应用文的总体写作要求是：格式正确；语言简单、精练，无语法及词语搭配错误。

一、书信

1、书信的格式要求：

书信一般由六部分组成，即信头、信内地址、称呼、正文、终止语及署名。

（1）信头

信头即写信人的地址和写信的日期。写信人的地址一般写在信纸的右上角，可以从靠近信纸的中央写起。应先写发信人的地址，后写写信的日期。要注意，英语中地址的写法与汉语不同，应按由小到大的顺序写；日期的顺序是月、日、年或日、月、年。在年份之前有一个逗号。如：september12,或12september,2023.（给亲友写信时，发信人的地址可省去，仅写日期。）

（2）信内地址

信内地址是指收信人的姓名、地址这一部分内容。信内地址位于信纸的左上角，从信头的下面一、二行开始写。第一行写姓名、头衔，接着再写其地址。（信内地址一般只用于公函或给生疏的人写的信件，其它状况下都可省去）

（3）称呼

称呼指对收信人的称呼，写在信内地址之下，相距一、二行，从信纸左边开始，不空格（信内地址省去时，可与信纸右上端的日期相距一、二行）。给熟悉的人写信一般用dear+姓名，或dearmiss/mrs/mr+姓。例如：dearwangping,dearsir,dearmissblack,等.

(4)正文

正文指信的内容，是信件的主体部分。写在称呼下一、二行处，由左边第三或第五个字母处开始写起。长信要分段写，每段一个中心思想，每段的开头都同第一段开头并齐。短信可不分段，一气呵成。（正文第一段可顶格写，但以下各段应空两格）

（1）终止语

终止语指正文下面的结尾客套语。位置应低于正文一、二行。一般从信纸的中间稍右写起，第一个字母大写，末尾用逗号。在非正式的社交信中常用yourssincerely,yours,sincerelyyours等。

（6）签名（署名）

署名写在终止语的下面。

例文：信件格式

class4,grade1

chinesedepartment,

beijinguniversity

september6,2023

dearfatherandmother,

howareyou?itisaboutthreemonthssinceilefthomeandcametobeijinguniversity.imissyouverymuch.

ihaveworkedhardonmylessonssinceicamehere.i’mdoingbestintheminmyclass.myclassmatesandiloveeachother,learnfromeachotherandhelpeachother.wearegettingonverywellwitheachother.ourteachersloveus.theytakegoodcareofus.

ouruniversityisverylarge.itisalsoverybeautiful.

iloveouruniversity.iloveourteachers.ilovemyclassmates.i’mallrighthere.don’tworryaboutme.

mybestlovetoyou!

yours,

xiaohua

2．信封的格式要求：

（1）收信人的姓名和地址

收信人的姓名要写在信封中下部（略偏右），先写姓名，再下一行写地址（信封上地址的写法同信内地址的写法）。

（2）寄信人的姓名和地址

寄信人的姓名和地址写在信封的左上角，先写姓名，再下一行写地址。

信封的写法见下例：

寄信人姓名

门牌号，街名stamp

城市，邮编或区号

（寄信人地址）

收信人姓名

收信人地址（写法同上）

假使寄信人叫郭伟，地址是：中国XX省南京市南京路246号，邮编是221005；发信人叫杰克格林，地址是：theseventhstreetwashington.usa.信封的具体写法是：

guowei

nanjingroadstamp

nanjing221005

jiangsuchina

jackgreen

theseventhstreet

washington.usa

3．电子邮件的写法

考试中电子邮件类试题的要求一般都是只写正文，其写法对比简单，开头第一行写称呼，顶格写，称呼后面用逗号；正文部分从称呼下一行开始写起，从左边起空两格。正文后面是暑名，署名写在正文下一行或二行处，靠右写（同信件的暑名）。

例1李明是北京八中初三的一名学生，他的笔友tombrown来信说他很快就要到中国来，并询问李明家的电话号码。假使你是李明，请写一个信封和一封回信给tombrown，告知你的电话号码是,让他一到中国就给你打电话，你晚上多半都在家。并问他是否需要你帮忙做什么事。tombrown的地址是276lynchstreet,ny10343newyork,。你的地址是中国北京八中，邮编是100021。

要求：写一封英文信，做到语法正确，表达明了，还想直接翻译提醒内容，但要把提醒内容都包括进去。（60~80个单词）；信封格式要正确，拼写明了。

解题思路及参考答案：

以上提醒中交代了写信人、收信人双方的地址、姓名，提供了信件的基本内容。写信时，一定要注意信件的基本格式，语言的简单，时态的正确。

参考答案：

信封：liming

322stamp

no.8middleschool

beijing

276lynchstreet

ny10343

newyork，usa

信件正文：

no.8middleschool

beijing

jan.15,2023

276lynchstreet

ny10343

newyork，usa

deartom,

i’mgladtogetyourletter.pleasedtolearnthatyouarecomingtochinasoon.myhometelephonenumberis.pleasephonemeassoonasyouarriveinchina.i’llbeathomemostoftheevenings.ifthereisanythingicandoforyou,pleaseletmeknow.

pleasegivemybestwishestoyourparents.

yours,

liming

例2假使你是李海，暑假里你和父亲去北京旅游。几天以后，你给你的同学赵涛写信，向他介绍首都北京及你们参观长城的状况。

解题思路及参考答案：

这封信主要是介绍首都北京及参观长城的状况，题目的要求已说得很明了，关键是遣词造句和信件的格式。此外，还要注意这封信的时态的运用。

参考答案：

july12,2023

dearzhaotao,

i’vebeeninbeijingforseveraldays.imissyouverymuch.doeseverythinggowellathome?nowletmetellyousomethingaboutbeijing.

beijing,ourcapital,isaverybeautifulcity.therearetoomanypeople,carsandbigbuildingsinbeijing.thereareallkindsofshops.theysellallkindsofthings.therearelotsofplacesofgreatinterest.nowit’sbesttimetovisitbeijing.toomanytravellershavecomehere.

yesterdaymyfatherandivisitedthegreatwall.howgreat!iwasveryexcitedwhenisawthegreatwall.wetooklotsofphotos.isawlotsofforeigners,andtheyareveryinteresting.weenjoyedourselvesverymuchthere.

zhaotao,haveyoufinishedyourlessons?i’mgoinghomesoon.pleasetellmymothernottoworryaboutus.

yours,

lihai

应用文选材标准应用文规范性特点篇九

发刊词在写法上，可以百花齐放：或明白晓畅，如晴川丽日；或含蓄沉重，如林海云涛；或激情磅礴，如大江东去；或舒徐委婉，如幽兰飘香……这种不同的.风格，和报刊的性质有关，和特定的时代气氛有关，也和编者的审美情趣、精神气质有关。但不管以什么面目出现，一般都应包括以下基本内容：

第一、介绍本刊（报）的性质；

其次、阐述办刊（报）的宗旨；

第三、明确读者对象；

第四、宣布办刊（报）的方针；

当然，在具体写作时，不必面面俱到，而应有所侧重，有所创造，突出特点。一个报刊要有自己的特性，在发刊词上就要表达出来。所以，发刊词写法要因刊而异。为了取得良好的宣传效果，发刊词除了旗帜显明、富有特性之外，还应注意态度的恳切，要让读者有亲切感。

应用文选材标准应用文规范性特点篇十

应用文一般格式

学生事务与发展中心关于同学上课迟到的通报

各系、部：

*月*日早上八点，经学生工作处、教务处组织，各院系相关人员在教学区检查，以下同学上第一节课迟到，特此通报批评。通报人员如下：

信息系：

************

外语系：

************

以上同学上课迟到，违反了日常行为规范守则，影响了正常的上课秩序，望全校同学引以为戒。…………经学校研究，为了让同学们提高认识，引以为戒，予以通报批评，扣除日常测评分30分。

希望全校同学认真贯彻大学生基础教师文明规定，提高教纪认识，加强学校学风建设，履行自己应尽的义务、职责。

学生事务与发展中心

二一一年三月二十日

xx大学校庆30周年征文启事

为庆祝我校建校30周年，特举办征文活动。

一、征文内容：我校30年来在党领导下的光芒成就；学校生活的回忆；自己在学校的成长、进步；对学校的瞻望；其他有关学校的事状。

二、征文体裁不拘，字数在3000字之内。

应用文选材标准应用文规范性特点篇十一

应用文写作格式

新闻的样式好多，下面简介一下简讯的格式：

（1）标题概括简讯的主要内容。

（2）导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。

（3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体明了，内容翔实，层次明显。

（4）结尾是对简讯内容的小结。

广播稿

广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误会，也不要因念不出标点而产生误会，如“？希望小学？每个学生都有本《家长捐资助学调查》。

申请书

写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。

一般书信（包括请柬）包括五个部分：

（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。

（2）正文。其次行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。

（3）结尾。正文写完，假如正文最终一行空格对比多，可以接着写“此致〞、“祝〞等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致〞、“祝〞等词语。然后另起一行顶格写“敬礼〞、“进步〞等祝颂语。（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。

请柬除具有书信的.特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。

启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事〞。其次行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系方法等。

通知的一般格式是：第一行居中写“通知〞二字。其次行顶格写被通知方的名称，加冒号（假如正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，假如正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。

在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。

应用文选材标准应用文规范性特点篇十二

应用文

(四)

合同

两个(或几个)单位之间，单位与个人之间或个人与个人之间，为了相互协作做好某项工作，完成某项工程或经营某项事业，在遵守国家法律、法令、政策、计划和平等互利、协商一致的原则下，明确相互的权利义务的协议，就叫合同。

合同的格式，主要有条款式和表格式两种，它们都包括：

1标题

根据合同性质拟定名称，居第一行正中。

2正文

开头第一行空两格写明签订合同双方单位的名称和代表人姓名。另起一行写双方商定的条款，包括签订合同的依据和目的、有效期限、份数、保管等。

3署名和日期

正文下面偏右处由立约人、中间人和代书人署名盖章，最末一行写上年月日。

建筑承包合同

立合同人津东化工厂(甲方)

津东其次建筑公司(乙方)

为建筑津东化工厂第四车间西厂房，经双方协商，订立本合同。

1甲方委托乙方建造西厂房一座，由乙方依照甲方提出的规格、图样(附件一)建造。

2全部建造费(包括材料、人工)为人民币127万元。

3甲方在订立合同后三周内，先付给乙方全部建造费的60%，其余40%在西厂房建成正式验收合格后的两周内全部付清。

4工期从4月5日开始到8月5日终止。

5建筑材料由乙方依照双方协议标准筹备(附件二)。

6乙方建造的厂房如不符合国家规定标准，由乙方返修，并从规定的工期终止之日起，每逾期一个月不能交付使用，由乙方按全部建造费的5%包赔甲方的损失。甲方必需按双方协商日期交付建造费，每逾期一个月不能交付，由甲方按全部建造费的5%包赔乙方的损失。

7本合同一式二份，双方各执一份。

津东化工厂(公章)

代表人(印章)

立合同人

津东其次建筑公司(公章)

代表人(印章)

3月15日

民事诉状

有关经济纠纷案件、知识产权纠纷案件、婚姻家庭纠纷等案件都称为民事案件。民事案件的原告或他的法定代理人，为了维护自身的民事权益就有关权利和义务与他人发生争执或纠纷，向人民法院递交的书面请求，叫做民事起诉状(也叫民事诉状)。

民事纠纷，一般发生在公民之间，机关、团体和企事业单位之间，以及公民与机关、团体、企事业单位之间。所以，有资格作为原告向人民法院提交民事起诉状的可以是公民，也可以是机关、团体和企事业单位。

递交起诉状的原告必需与本案有直接的利害关系，民事起诉状应当写有明确的被告、具体的诉讼请求和事实理由并向有权受理本案的人民法院提交。

假如被告不止一个，除了向人民法院提交起诉状外，还要根据被告个数，提交该诉状的副本。

民事起诉状由四个部分组成：

一、标题。写明“民事起诉状〞或“民事诉状〞。

二、首部。依次写明以下事项：

1原告的身份事项。分两种状况：

(1)原告是具有民事行为能力的公民，应依次写明：原告、姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和居处、邮政编码。

原告是未成年人的，应在原告下一项写明：法定代理人、姓名、性别、同原告的关系。

如是上述原告的委托代理人，应在其下一项写明委托代理人及其身份事项。

(2)原告是法人或者其他组织的则写：原告、单位全称、地址、邮政编码。下一项写明：法定代表人姓名、职务、居处、电话。

2被告的身份事项，与原告各项一致。

三、正文。包括请求事项、事实和理由。1请求事项。写明原告人在有关民事权益争议中的要求，如要求赔偿损失、清偿债务、履行合同、归还产权，要求与被告离婚，要求给付赡养费、抚养费、扶养费，要求继承遗产等。请求事项应当写得明确、具体，切忌笼统、含混；提出要求要合法、合情、合理。2事实。主要写明被告行为的具体事实或当事人双方权益争执的具体内容，包括时间、地点、原因、经过、结果等；还要写明被告所应承受的责任，特别要把被告行为所造成的后果和应承受的法律责任，以及当事人双方争议的焦点和实质性分歧写明白。原告如在争执中也有一定过错和责任，也应实事求是地写明了。表达事实一般以时间为顺序，突出主要情节和关键部分。在表达事实的同时或