德育教研室工作计划5篇

第页共页德育教研室工作方案5篇德育教研室工作方案5篇德育教研室工作方案120xx年度，在深化领会校领导的指导意见根底上，教研室工作本着“整体推进、务实创新”的根本原那么，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目的、实现三个转型。一个思路：全局工作要深化、详细工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。三个目的：1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训形式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。2.在初步形成校本德育特色的科研形式根底上，总结经历，注重引领，整体推广。3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理安康老师的业务理论程度，促进专业成长。三个转型：一、德育科研的转型由20xx——20xx年度开展的关于《全教科十一五规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与探究阶段，向20xx年度和谐德育“十二五”规划重点课题的全面推广阶段转型。在过去的五年科研研究根底上，20xx年度，教研室将通过宣传、指导、典型经历介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“十二五”和谐德育课题研究的申报及开题工作。二、培训对象的转型由对班主任的培训转型为对德育领导及班主任的培训。1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理安康老师，本年度，为了大力推进德育队伍建立工作，促进德育工作者专业成长，努力开展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、辩论质疑等方式对我县中小学校德育领导及局部优秀班主任进展专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创立活动，开展德育领导及班主任论坛，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资共享。3.为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。三、心育渠道的转型以往的心育管理形式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理安康教育老师的专业成长。1.在20xx年度心理安康“十佳”老师评选根底上，组织开展《农安县20xx年度中小学心理安康老师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在进步我县中小学心理安康老师的理论程度、理论素养，促进心理安康教育老师的专业成长。2.以“和谐、阳光、快乐、安康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动，预计在20xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在老师中广泛推广。其他工作：1.明确工作目的，强化视导，注重引领。3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反应、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进展德育、心理安康教育教学工作视导检查。2.精心建立德育网站，搭建德育教研平台。〔1〕整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。〔2〕鼓励学校、老师撰写教育管理经历性文章、教育叙事及教育心得，注重资共享。〔3〕对发表的文章要严格把关，使其内容安康、具有可操作性或长效教育意义。3.加强管理，注重学习，努力进步工作才能。〔1〕继续本着和谐融洽的管理原那么，服从进修学校的管理大局，努力工作，注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。〔3〕以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。〔1〕爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。德育教研室工作方案2xx年度，在深化领会校领导的指导意见根底上，教研室工作本着“整体推进、务实创新”的根本原那么，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目的、实现三个转型。全局工作要深化、详细工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训形式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。在初步形成校本德育特色的科研形式根底上，总结经历，注重引领，整体推广。以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理安康老师的业务理论程度，促进专业成长。由xx——xx年度开展的关于《全教科xx规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与探究阶段，向xx年度和谐德育“xx”规划重点课题的全面推广阶段转型。在过去的五年科研研究根底上，xx年度，教研室将通过宣传、指导、典型经历介绍等多种手段，以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“xx”和谐德育课题研究的申报及开题工作。以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理安康老师，本年度，为了大力推进德育队伍建立工作，促进德育工作者专业成长，努力开展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、辩论质疑等方式对我县中小学校德育领导及局部优秀班主任进展专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创立活动，开展德育领导及班主任，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资共享。为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。以往的心育管理形式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理安康教育老师的专业成长。在xx年度心理安康“十佳”老师评选根底上，组织开展《农安县xx年度中小学心理安康老师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在进步我县中小学心理安康老师的理论程度、理论素养，促进心理安康教育老师的专业成长。以“和谐、阳光、快乐、安康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动，预计在xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在老师中广泛推广。3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反应、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进展德育、心理安康教育教学工作视导检查。〔1〕整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。〔2〕鼓励学校、老师撰写教育管理经历性文章、教育叙事及教育心得，注重资共享。〔3〕对发表的文章要严格把关，使其内容安康、具有可操作性或长效教育意义。〔4〕继续本着和谐融洽的管理原那么，服从进修学校的管理大局，努力工作，注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。〔5〕以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。〔6〕爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。德育教研室工作方案3xx年度，在深化领会校领导的指导意见根底上，教研室工作本着“整体推进、务实创新”的'根本原那么，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目的、实现三个转型。一个思路：全局工作要深化、详细工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。三个目的：1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训形式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。2.在初步形成校本德育特色的科研形式根底上，总结经历，注重引领，整体推广。3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理安康老师的业务理论程度，促进专业成长。三个转型：一、德育科研的转型由xx――xx年度开展的关于《全教科xx规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与探究阶段，向xx年度和谐德育“xx”规划重点课题的全面推广阶段转型。在过去的五年科研研究根底上，xx年度，教研室将通过宣传、指导、典型经历介绍等多种手段，以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“xx”和谐德育课题研究的申报及开题工作。二、培训对象的转型由对班主任的培训转型为对德育领导及班主任的培训。1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理安康老师，本年度，为了大力推进德育队伍建立工作，促进德育工作者专业成长，努力开展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、辩论质疑等方式对我县中小学校德育领导及局部优秀班主任进展专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创立活动，开展德育领导及班主任论坛，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资共享。3.为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。三、心育渠道的转型以往的心育管理形式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理安康教育老师的专业成长。1.在xx年度心理安康“十佳”老师评选根底上，组织开展《农安县xx年度中小学心理安康老师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在进步我县中小学心理安康老师的理论程度、理论素养，促进心理安康教育老师的专业成长。2.以“和谐、阳光、快乐、安康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动，预计在xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在老师中广泛推广。其他工作：1.明确工作目的，强化视导，注重引领。3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反应、问卷调查六种方式，对县城及农村1所学校进展德育、心理安康教育教学工作视导检查。德育教研室工作方案4一、指导思想按照《xx学校20xx—20xx学年度工作方案》要求，本学期教研室力求以施行新课程改革为核心，以构建骨干老师组成的教研体系为主线，加强教学研究和教学指导，为进步教学程度做好效劳。充分发挥骨干老师的作用，努力进步我校的教育教学质量。以“高效课堂、创新课堂”教学思路为根据，以完善具有特色的课堂教学形式为重点。强化头教学，务必从七年级抓好教育教学工作以防学生过早两极分化，加强实验教学和老师培训学习，努力进步老师业务素质，加强教学教研常规管理，进一步进步我校的教育教学质量。二、工作重点1、以“高效课堂”研究为中心，深化教学改革。本学期紧紧围绕以“高效课堂”研究为中心，各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到“精心筹划、精细组织、精致展示、精彩讨论”，指导教研组研究符合本学科教学规律有效率的导学，积极探究进步教学有效性的对策，着力进步课堂教学效率。转化有效课堂研究成果，使有效教学成为全体老师的自觉行为。提出老师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。认真做好“三环节导学式”高效课堂的施行细那么。2、青蓝工程：师徒带教、共同进步。它为老师专业化开展提供效劳是学校教育教学中重要的一环。各教研组按教研室的工件方案，开学初要快速拟定好帮扶方案，有明确的活动内容、活动地点、活动时间，要有一一对应的结对关系。做到行动有序、方案落实、过程有效、互相受益，有活动时间安排和课堂展示，青蓝结对老师互听课时不的少于4次，有信息反应与总结，并做好跟踪记录。3、深化课堂教学，进步教学质量。本着互相学习，共同促进，标准教学行为的原那么，组织相关人员定时或不定时深化课堂听课学习，鼓励老师之间互相听课。各教研究组要做到“授课、听课、评课”一体化，尽力实现不同学科教学的平衡开展。确保我校课程改革深化施行，进步素质教育成效，每人每学期听课次数不少于17次，做好听课记录并及时评课，每人每学期至少在组内(校内)开展一节高效课堂展示课，真正做到共同学习，互相交流，稳步进步。4、以“校本教研”为阵地，提升教研实效。校本教研是提升教育内涵的重要途径，校本教研更是开展有效课堂研究一个打破口。本学期加强教研组、备课组的建立，备课组在自主备课的根底上对____材进展集体备课，共同讨论，特别是对教学形式、方法的作为重点研究，选择授课方式，解决教学中一些知识性和教法性的问题。采用“三环节导学式高效课堂教学形式”，充分调动学生主动学习、自主学习、合作学习的高效课堂教学改革形式深化开展主题教研活动。为解决教学活动中一些针对性的、有一定难度的问题，备课组长提早搜集问题，同组老师共同加以研究确定主题，进展专题性教研活动。5、以“骨干老师研修”为基地，加强老师队伍建立。各学科骨干老师要通过各种方式学习培训老师，引导老师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新老师教学理念，进步骨干老师的整体素质，从而以骨干老师为核心形成教学的辐射与引领作用。一些课堂教学效果较好的学科组和老师个人，学校将在学期初举行课堂教学优质课立标活动，树立典型，进展典型引路。以到达老师人人有章可循，人人又有所创新。三、落实完善集体议课制度，强化检查评比实行一周一议的集体议课制度，各议课小组长提早一周给老师通知议课内容，要求老师学习准备，并写出书面议课稿(详见《xx二中集体议课制度》)。议课时通知各教研组长及蹲组领导参加，加强观摩指导，开展学科议课竞赛，各议课组在本学期内要精心准备一次议课活动，进展展示验收。四、深化课题研究、试题研究各课题组，一定要按照课题施行方案，有方案按步骤施行各项研究，保证各项课题可以顺利结题。已经结题的课题组要做好课题成果的推广工作。教研室将根据各课题施行方案，如期对此项工作进展跟踪监视。教研室将引导老师做好近年来中考试题的比拟、分析^p从中探究命题规律，进步老师驾驭教材的才能，为九年级中考和全校教学质量的进步保驾护航。五、加大校本教研培训力度1、加强老师培训工作，完善培训制度。采用“走出去、请进来”的方法，争取时机让老师外出培训，回来后对全体老师作报告，对其他老师进展二次培训。2、继续通过示范课、观摩课教学的辐射作用开展校本培训。3、组织好“高效课堂赛教”活动，发现并培养一大批骨干老师，依此促进老师钻研业务的积极性，让教学质量再上台阶。4、召开课改理念、教学方法、教学艺术等专题讲座2——3次。5、聘请知名专家做专场报告会。拟对如何开展试题研究和怎样做好小课题研究两方面进展专家培训与指导，进步老师专业化开展程度。6、组织进展青年老师教学根本功(钢笔字、课件制作、教学设计)大赛。六、调研、检查向纵深开展继续搞好调研工作，除了随听、随查、随评外，还将从老师平时坐班、教研活动等方面进展全方位检查，采用不定期抽查的方法对教学业务进展1-2次大型检查。从而掌握实际情况，使调研工作能真正为学校的决策起到作用，并作为四制考评中的有力根据。德育教研室工作方案5xx年度，在深化领会校领导的指导意见根底上，教研室工作本着“整体推进、务实创新”的根本原那么，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目的、实现三个转型。全局工作要深化、详细工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训形式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。2.在初步形成校本德育特色的科研形式根底上，总结经历，注重引领，整体推广。3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理安康老师的业务理论程度，促进专业成长。由xx——xx年度开展的关于《全教科xx规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与探究阶段，向xx年度和谐德育“xx”规划重点课题的全面推广阶段转型。在过去的五年科研研究根底上，xx年度，教研室将通过宣传、指导、典型经历介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“xx”和谐德育课题研究的申报及开题工作。1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理安康老师，本年度，为了大力推进德育队伍建立工作，促进德育工作者专业成长，努力开展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、辩论质疑等方式对我县中小学校德育领导及局部优秀班主任进展专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创立活动，开展德育领导及班主任，为德育队伍的