秋七年级语文上册人教版课件学案单元测试题第二单元6散步学案

6漫步1．主题讲解《漫步》一文叙写了祖孙三代人在野外上漫步这个生活场景，生动地显现了这一家人互敬互爱、和平共处的深沉感情和生活情味，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，反应了中年人肩上的责任感和使命感。2．阅读考点链接归纳文章的主要内容【技法点津】题目扩展法：有的题目高度归纳了文章内容，对其略加扩展就是文章的主要内容或主要故事情节。因素归纳法：找出记述六因素(时间、地址、人物、事件的因由、经过、结果)并合理组织起来就是文章的主要内容或主要故事情节。摘录法：①抓中心句、总起句；②抓重点句、过渡句。【答题格式】本文记述了(描绘了、刻画了)的故事(事迹、经过等)，表现了(赞叹了、揭露了、嘲讽了、反应了、批评了、揭穿了)的思想(性格、精神)，抒发了作者的感情。【习题链接】见“拓展阅读”T12。3．基础考点链接冒号【用法】用于书信、发言稿中称呼语或称号语以后。如：同志们、朋友们：用在“说”“想”“是”“证明”“宣告”“比如”“以下”等词语的后边，表示提示下文。用在总结性话语的后边，表示惹起下文的分说。用在需要解说的词语后边，表示引出解说或说明。用在总括性话语的前边，以总结上文。【习题链接】见“累积与运用”T5。累积与运用◆课前预习◆1．汉字累积——给以下加点的字注音或依据拼音写汉字。xìn(信)服áo(熬)过分歧(qí)取jué(决)．委qū(屈)一霎(shà)领袖(lǐng)．．各得其suǒ(所)水波粼粼(lín)．

拆开(chāi)．2．汉字累积——更正下边句子中的错别字。儿子固然很胖，毕竞幼小。(竞—竟)可是，全部都取绝于我。(绝—决)我决定委屈儿子了，因为我随同他的时间还长。(曲—屈)我的儿子还小，他还习贯遵从他高大的父亲。(贯—惯)3．文化累积——文学知识填空。《漫步》一文是散文(体裁)，作者是莫怀戚，今世作家，他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。4．语言运用——参按例句的构造形式，仿写句子，表达深深的父爱之情。例句：想一想您的背影，我感觉到了坚韧。抚摸您的双手，我摸到了艰辛。不知不觉您的鬓角露出了鹤发，不声不响您的眼角添上了皱纹。我的老父亲，我最爱的人。听着您的嘱咐，我接过了自信。凝视您的眼光，我看到了爱心。有老有小您手里捧着孝敬，再苦再累您脸上挂着温馨。我的老父亲，我最爱的人。◆基础提高◆5．语言运用——以下句子的标点符号使用不正确的一项为哪一项(D)【详见本课“基础考点链接”】A．我们在野外上漫步：我，我的母亲，我的老婆和儿子。B．小家伙忽然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后边也是妈妈和儿子！”我们都笑了。C．以后发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小道，小道存心思D．她的眼睛顺小道望过去，那边有金色的菜花、两行齐整的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。(分析：D.第一个逗号改为冒号。)6．语言运用——以下句子中没有语病的一项为哪一项(A)A．经过学习《漫步》这篇文章，同学们理解了父亲母亲肩负的沉甸甸的责任。B．父亲母亲出门打工后，姐姐挑起了家庭重任，像母亲同样无时无刻珍爱着弟弟妹妹。C．因为他英勇地帮妈妈担当起奉养老人、照料爸爸的义务，用自己纤弱的肩膀扛起了生活的重任，被誉为“最美孝心少年”。D．同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。(分析：B项应在“无时无刻”后边加上“不”；C项缺主语，应删掉“因为”；D项否认不妥，应删掉“不要”。)语言运用——中华民族是礼仪之邦，自古重申“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。以下同学的行为不切合交往礼仪的是(B)A．小玲上学和放学回家都与父亲母亲打招呼。B．小伟衣着拖鞋和奇装异服来教室上课。C．小宇进老师办公室以前先叩门、喊报告，经同意后才进入。D．小勇获得他人的帮助后，都会对帮助他的人说声“感谢”。课内精读阅读全文，回答以下问题。8．“我的母亲又熬过了一个寒冬”中的“熬”字用得很好，请简要谈谈幸亏哪里。“熬”字不单表现出冬天的漫长，并且示意了母亲自体情况欠佳的事实。9．以下句子属于什么描绘？有什么作用？这南方的早春的野外！大块儿小块儿的新绿任意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这全部都令人想着同样东西——生命。光景描绘，点染了春季的漂亮和活力，传达出万物复苏的生命感触，还显现了一家人漫步时的美好情况和幸福心情。10．怎样理解“但我和老婆都是慢慢地，稳稳地，走得很认真，仿佛我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？“走得很认真”表示“我”和老婆尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来损害。“整个世界”能够这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚才开始的时代和将来的世界。背着这个“世界”的“我”和老婆作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是这样。这带有象征性的句子，深入了全文的中心思想，表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。拓展阅读(原创)我们是两条兀自流了多年的河范泽木①他是我同母异父的弟弟，比我小十岁。他出生时，肉嘟嘟的，闭着眼睛，不是睡觉就是钻到母亲怀里喝奶。我喜悦地抱起他，他竟然哇哇大哭起来。我感觉枯燥无味，吃过饭就回到外婆家。②再次见到他已经是第二年寒假。母亲带他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜，他叫我帮他拿块西瓜，我说你自己拿。他忽然将我手中的西瓜拍落，随即又拿起桌上的西瓜朝我砸过来。他竟然力大非常，且扔得精确非常。西瓜狠狠地击中我的左眼，我立时眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我使劲很猛，但没准备扔中他。可他却躲闪着低下头来。于是西瓜正中他鼻子。我认可的确使劲过猛了，他立时鼻血直流，哭号不只。那一次，母亲给了我一个耳光。我大吼：“邻居邻居哪个不说他吵的，有这么吵的儿童吗？”母亲发抖着说：“他是你弟弟，你都这样对他，他人怎会对他好？”③我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。看着滴在地上的鼻血，我想跑过去宽慰他，抱抱他，但最后仍是缄默着倔强地走出门口。工作以后，我回家的时间愈来愈少。我没有与他通电话，也没和他会面。我极少对人提及他，A.我们像两条永无交汇的河流，兀自流淌。④他读初二的第二个学期。⑤“你快来学校一趟吧，你弟弟把他人打伤了。”我顾不得向单位告假便跑到他学校。他站在办公室，脸上红一块紫一块，想必是打斗的结果。我暴跳如雷地问他：“你怎么能够打斗呢？”他双手摸着裤管，一声不吭。我买了些水果，和他一同去同学家致歉。他站在同学家里，像块石头一动不动。我推了推他道：“你把人家打伤了，快致歉啊。”他把我的话当作耳边风，依旧一言不发。我喊道：“你究竟致歉不致歉？”他红着眼睛，眼眶里立刻齐集了泪水。“他说你写的书是垃圾！”说完后，他失声大哭起来。他可怜巴巴地抽噎着，瘦小的肩膀屡次颤动。我愣了半晌，鼻子一酸，再也说不出话。⑥他读高一那年秋季，我带他与他的一些同学去安顶山野炊。在山脚驻了车后，我们挑着东西上山。吃过午餐后，他的同学们回家了，我与他在山道上闲逛。不久后，空中忽然乌云滔滔，厚重的雨云几乎要擦到我的额头。他带了伞，我却没有任何雨具。他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我，我有雨伞，我来挑。”我说：“我挑，下山要不了几分钟。”他倔强地说：“没必需两个人一同淋，你快到车上等我。”他现在像极了我，带有不容拒绝的意味。我一路飞驰，终于在大雨到临前跑上车。大雨紧接着我的脚步而来，那雨如泼如倒，使我根本看不见十米外的情况。过了十多分钟，我看到他的身影朝我移来。他皱着眉，眯着眼，挑着炊具一路小跑。雨伞像小花同样随风摇晃，他早已浑身湿透。⑦我忽然泣不可声，眼泪如大雨蒙住车窗一般蒙着我的眼。B.我和弟弟，像两条河流，在历经很多波折后终于一同奔腾。11．依据第②③段所叙的事件，写出其因由和经过。【梳理情节】因由：吃西瓜时，弟弟叫“我”帮他拿块西瓜，“我”叫他自己拿，惹弟弟不快乐。经过：弟弟用西瓜砸中“我”的左眼，“我”用西瓜将弟弟的鼻子砸出了血。12．选文主要表达了与弟弟有关的哪几件事？请用简短的语言加以归纳。【归纳文章内容】【详见本课“阅读考点链接”】①小时，“我”扔西瓜砸中弟弟的鼻子，被母亲责打；②初二时，因同学说“我”的书是垃圾，他和同学打斗；③高一时，安顶山野炊遇雨他为让“我”躲雨强挑炊具湿透了浑身。13．以下句子属于什么描绘，有什么作用？【人物描绘的方法及作用】他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我，我有雨伞，我来挑。”动作描绘和语言描绘，经过语言和动作“夺”生动形象地表现了弟弟在大雨到暂时对“我”的关怀。14．联合选文内容，谈谈第③段和第⑦段画线句分别有什么含义。【句子的含义】A．我们像两条永无交汇的河流，兀自流淌。B．我和弟弟，像两条河流，在历经很多波折后终于一同奔腾。句：“我”和弟弟沟通少，亲情疏远而冷淡，心中有深深的隔膜。B句：在成长中，“我”和弟弟冰释前嫌，“我”也被弟弟所表现出来的亲感情人着，淌过亲情之河的我们一同洗浴着亲情，非常的幸福。15．谈谈标题“我们是两条兀自流了多年的河”的妙处。【标题的作用】①运用比喻的修辞手法，新奇独到。②巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。③示意全文要旨，表达了敌手足亲情的赞叹。综合性学习请你参加以“重温重阳，传承文化”为主题的综合性学习活动。16．【节日溯源】重阳风俗由来已久。请将下边的内容正确、规范、工整地抄录在田字格里。17．【重阳风俗】下边是同学们拟写