大班社会《微笑》教案

第页共页大班社会《微笑》教案大班社会《微笑》教案大班社会《微笑》教案1教学目的:1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心别人。2、掌握多种使大家快乐的方法。3、培养爱心，拥有快乐的心境。教学重点：掌握多种使大家快乐的方法教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法教学准备：知识准备：物质准备：信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡，小爱心30张，教学过程：一、开场局部〔让幼儿初步感受微笑〕〔一〕、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么〔二〕、谈谈小蜗牛的笑〔三〕、老师肯定幼儿的答复并出示“微笑”字卡二、根本局部〔一〕体验微笑能带来快乐1猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。2导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们吧！〔出示信封，图片〕3看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？小结：微笑能给大家带来快乐。〔二〕、用微笑传递快乐1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。〔三〕、探究多种用带来快乐的方法1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的？2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法〔发放爱心卡〕3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐)教学延伸：小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好？如今请小朋友排队洗手吧！大班社会《微笑》教案2活动目的1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。3.萌发关心别人，愿意为朋友带来快乐的美妙情感。4.让幼儿知道愉快有益于身体安康。5.理解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。2.轻音乐。3.画笔、白纸。4.微笑图片。5.哭声和笑声的磁带。活动重点理解微笑能给别人带来快乐。活动过程(一)开场局部1.以“小客人”的方式导入。(1)小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)(4)老师看到你们微笑的表情，很快乐，那你们看到老师的微笑呢?哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?(二)根本局部1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。(1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好方法给别人带来快乐呢?(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?(3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好方法呢?2.老师完好讲述故事《微笑》。提问：你喜欢故事中的谁?为什么呢?小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。3.体验微笑。(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?(3)放轻音乐体验微笑。4.留住微笑(观看图片)。(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢?(2)老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?(4)绘画微笑，老师巡回指导。(5)展示作品，并评价。5.传递微笑。小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!6.活动延伸。小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。活动反思：在活动开场的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在施行的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的时机。分析^p情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察才能和绘画程度是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的才能。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能进步幼儿的学习效率了。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目的的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经历，然后老师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目的，更有助幼儿的掌握。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的程度的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学形式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的。大班社会《微笑》教案3设计意图：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的理解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。活动目的：1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。2、培养幼儿的语言表达才能，以及与人交往协调的才能。3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。4、积极参与探究活动，萌发求知欲，体验成功快乐。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：1、4个图形娃娃的头饰2、课件：《各行各业图片》各种图片假设干3、录音机、磁带：《歌声与微笑》活动过程：1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力(1)老师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。(3)老师提问：哪个表情娃娃最受欢送啊？(4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们如今的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。(1)老师：你们刚刚都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。老师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。A、师生互问好时的微笑B、效劳行业的微笑C、医院里的医生、护士的微笑D、餐饮业效劳员的微笑………(3)师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？老师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。(4)请小朋友和客人老师说说自己如今的心情。(5)师生互动，音乐《幸福拍手歌》。小朋友相应跟着老师做动作。(6)老师小结。讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，表达了我们互相友善的态度。(7)拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？老师出示图片〔贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等〕，让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，完毕本次活动。活动反思：在活动开场的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在施行的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的时机。分析^p情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察才能和绘画程度是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的才能。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能进步幼儿的学习效率了。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目的的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经历，然后老师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目的，更有助幼儿的掌握。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的程度的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学形式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的。小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。大班社会《微笑》教案4一、活动目的：1、懂得微笑能给别人带来快乐，也能让自己快乐。2、教育孩子要时常面带微笑，培养孩子要懂得尊重别人。二、活动重点：让孩子理解微笑的含义，懂得微笑能让别人快乐。三、活动难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。四、活动准备：PPT课件、微笑卡片。五、活动过程：〔一〕、导入微笑主题。1、出示微笑卡片提问：小朋友们看到了什么？2、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人效劳，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。3、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。〔二〕、展开局部，用微笑传递快乐。1、体验微笑：给小朋友每个人一面镜子，自己体验最美的微笑，你会微笑吗？请小朋友们做一个最美的微笑。2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？把微笑送给客人老师或者身边的朋友，在送微笑时说一句你最想说的一句话。老师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。《音乐》响起。〔三〕、探究多种带来快乐的方法。1、看看各行各业的人给人们带来的微笑。〔看PPT〕2、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么方法能给大家带来快乐？3、共同回忆美丽的瞬间。播放PPT重温传递微笑的快乐。4、请幼儿给好朋友绘画微笑卡片，把自己最美的微笑画在卡片上，送给自己最喜欢的人。〔四〕、完毕活动，送微笑卡片。大班社会《微笑》教案5设计意图微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时互相尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来理解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关心别人。活动目的1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的根底上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。活动准备1．PPT课件：微笑。2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，反面贴有双面胶。记号笔人手一支。活动过程一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边____“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们如今的心情怎样呢?”(快乐、快乐)“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼互相微笑)(评析：开场环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。)二、猜测故事内容．懂得微笑能让别人快乐1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。”2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不快乐)它为什么不快乐?(只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?③我们看看小蜗牛想的是什么方法吧。(观看PPT：有一天，一群小蚂蚁……小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们快乐呀!)④怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想方法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?⑤体验微笑带来的快乐。“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”师幼互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。3．小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人快乐起来。小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。”(评析：在猜猜、想想、说说的根底上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。)三、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义1．师：我们都喜欢微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。2．幼儿自由表述生活中见过的微笑。(老师根据幼儿讲述的内容，出示相应的图片)①人们互相问好时的微笑。②商店里营业员的微笑。③医院里医生护士的微笑。④饭店里效劳员的微笑。3．师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种尊重，表达了人们互相友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。”4．拓展思维空间，讲述怎样帮助需要帮助的人。提问：“我们都喜欢看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人……”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑)“他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?”(评析：在这一环节中，老师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在互相交流中分享经历。使活动有了深度、有了考虑，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去考虑。)四、微笑舞蹈，传递快乐1．制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。2．“小朋友，小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一枚送给自己的好朋友。3．师幼舞蹈，共享快乐。师：“笑一笑，真快乐。把‘微笑’送给朋友，朋友就能和我们一样快乐，让我们一起跳舞庆贺快乐吧!”播放音乐《歌声与微笑》，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在快乐、温馨的气氛中自然完毕。(评析：在这个环节中，老师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受快乐的愿望到达高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。)附：故事：微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛请小兔把很多信交给森林里的朋友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说：“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。”大班社会《微笑》教案6活动目的1、理解故事情节，感受小蜗牛仁慈、爱朋友的美妙情感。2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备1、PPT课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、《歌声与微笑》的音乐活动过程1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：〔1〕小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的？那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样？〔快乐、快乐、舒适、愉悦、开心〕原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗？2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。〔1〕讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么着急？〔2〕讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的？假如你是小兔子，你会怎样夸奖它？〔3〕讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、老师完好讲述故事。提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。老师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然才能不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？〔例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐；我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来〕5、完毕活动：传递微笑。老师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐！活动反思：爱是人类永久的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比拟抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿容易理解、承受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。大班社会《微笑》教案7活动目的：1.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑能让别人快乐。2.学会关注周围人的微笑，能理解微笑是人与人之间的一种尊重和互相友善的态度。3.感受微笑是可以传递的，体验当把快乐带给别人时，自己也得到快乐的感觉。活动重、难点：根据幼儿在社会情感及认知方面的特点，我将本节活动的重点定为：学会关注周围人的微笑；难点：体验当把快乐带给别人时自己也能得到快乐。活动准备：故事课件、小视频活动过程：一、请幼儿观看课件“微笑墙”，知道笑是一种快乐心情的表达。提问：看到大家的笑脸，你的心里有什么感觉？小结：微笑是我们生活中不可缺少的一种表情，自己快乐会微笑，微笑也能让人感到快乐、温暖和幸福。二、欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能使人快乐。1.请幼儿说一说：小动物都为朋友做了什么？2.提问：小蜗牛为什么很着急？小蜗牛为小动物们做了什么？3.讨论：小蜗牛的微笑起到了什么作用？它如今的心情是怎么样小结：原来微笑的作用还这么大，也可以给别人带来快乐，当你把快乐带给别人时，自己也能得到快乐。三、结合课件理解生活中的微笑，理解微笑是人与人之间的一种尊重，表达了人们互相友善的态度。1.谈谈身边的微笑，提问：在你的身边都见到过哪些人的微笑？2.出示课件，谈谈生活中见过的不同的人的微笑。提问：你看到了谁？他是什么表情？为什么会有这样的表情？小结：在我们的生活当中到处都可以看到人们在微笑，微笑可以传递快乐，是人与人之间的一种尊重，表达了人们互相友善的态度，所以我们小朋友也要经常对别人微笑。四、请幼儿观看公益广告，感受微笑是可以传递的。1.播放公益广告《微笑的力量》前半局部，提问：短片中发生了什么事？从他们的表情中你可以看出他们的心情是怎样的？你感觉接下来他们会发生什么？2.观看公益广告后半局部，提问：他们后来发生了什么？这些问题他们都是怎么解决的？3.在生活中，你都用微笑来解决了什么事情？小结：你微笑别人也会微笑，微笑是可以传递的，当我们做错事情的时候，还可以得到别人的原谅。五、播放音乐《歌声与微笑》，师幼随音乐走出活动室，将微笑传递给更多的小朋友。活动延伸：1.活动完毕后，一起到美工区制作微笑的礼物送给周围朋友及家人。2.将微笑传递给其他班级的小朋友。大班社会《微笑》教案8活动目的：1、懂的微笑能给别人带来快乐，知道关心别人。2、探究多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。活动过程：〔一〕、故事导入微笑主题。1、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人效劳，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。〔出示微笑卡片〕。2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。〔二〕、展开局部，用微笑传递快乐。1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？〔幼儿自由答复，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的时机〕3、微笑送老师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁？教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。〔三〕、探究多种带来快乐的方法。1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么方法能给大家带来快乐？〔幼儿自由讨论〕2、记录各种给别人带来快乐的方法。重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的表达，也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的方法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的开展。〔四〕、完毕活动。放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。活动反思：爱是人类永久的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比拟抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿容易理解、承受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。大班社会《微笑》教案9活动目的：1、初步感受笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管才能大小都可以帮助别人。2、愿意给别人带去快乐，并从中体验快乐。活动准备：一封信、图片、音乐《歌声与微笑》活动过程：一、导入：今天老师特别快乐，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们快乐吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大三班，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们翻开看一下，原来是一幅画，画的是小蜗牛，上面写着什么呢？亲爱的小朋友们：当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候，别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑！那么小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的动物们说起呢：二、幼儿欣赏故事1、师：“森林里的动物们都是好朋友，他们可喜欢为朋友做事情了，小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信，能为朋友做事情他们心里可快乐了，只有小蜗牛很不开心，为什么呢？因为他只会在地上渐渐地爬，别的什么也不会做，小蜗牛不知道能为朋友们做点什么，心里可着急了，小朋友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应该为朋友们做点什么呢？〔鼓励幼儿结合自己的经历充分想象并讲述〕2、师：”小朋友们可真是热心，想出了这么多好方法，这时候小蜗牛想到了一个好方法，心想：我可以向朋友们微笑，我可以给我的朋友鼓励，给他们祝福，给他们力量。所以小蜗牛就画了画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑，信里还写着：亲爱的朋友们，当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候，别忘了你们的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑。如今你们知道小蜗牛为什么要给我们写信了吧？三、微笑的意义提问：你喜欢小蜗牛的微笑吗？微笑能带给别人什么呢？〔1〕、幼儿看图片，说说图片中的人的微笑给人们带来了什么。a、老师的微笑b、医院里的医生微笑c、运发动的微笑d、解放军的微笑………〕〔2〕你觉得还有哪些人需要微笑？〔3〕那你都给谁带去过微笑或者做了什么让别人快乐的事情呢？四、制作微笑卡片，给灾区小朋友祝福大班社会《微笑》教案10活动目的：1、理解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习控制自己的情绪，可以关注别人，用微笑感染别人。3、仿编诗歌，开展幼儿的想象力、创造力及语言表达才能。4、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。5、乐于探究、交流与分享。活动准备：1、知识经历准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料假设干。3、环境准备：微笑展：搜集空姐等微笑效劳的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最正确微笑照片。活动过程：1、看"微笑"1〕播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，如今请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：1〕刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2〕你看了这些微笑的图片心情是怎样的?〔引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力〕3〕依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心快乐的时候就会露出得意美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不快乐、不开心的时候要想些快乐的事情，让自己快乐起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。2、听"微笑"1〕师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗读诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好似花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好似春天开满的花朵。提问：2〕诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?3〕为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。1〕是什么让脸显得特别漂亮?好似什么?2〕是什么让心里充满欢喜?好似什么?3〕怎样把微笑留住?4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进展诗句接龙游戏。老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言交换第三行、第六行进展接龙。(老师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)6、画"微笑"，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。1〕幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?2〕鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。〔老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不快乐的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不快乐不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己快乐起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐〕活动完毕：师：小朋友，今天你快乐吗?幼：快乐!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。大班社会《微笑》教案11一、活动目的：1.通过活动，知道生活中笑容的重要性，能微笑面对生活，英勇面对挫折。2.结合生活经历，能大胆地用语言、动作表达自己的心理感受。3.在生活中，能主动帮助需要帮助的人，萌发爱的情感。二、活动准备：1、笑脸娃娃、哭脸娃娃图片。幼儿日常生活中笑和哭以及不开心的照片。2、图片：各行各业的人们微笑工作的图片；课件：有关贫穷山区孩子的生活、四川地震等内容。3、自制的“心愿墙”。4、彩色卡纸假设干三、活动过程：〔一〕、开场局部：结合生活经历，引导幼儿比拟笑、哭的心理感受。1、出示笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，幼儿观看比拟他们五官的变化。师：请小朋友仔细看一看这两个娃娃脸上的表情，比拟一下，它们哪里不一样。2、结合自己的生活经历，引导幼儿自由猜测娃娃笑、哭的原因。师：小朋友猜一猜，笑脸娃娃为什么事笑呢？哭脸娃娃为什么哭呢？3、结合自己的照片，说说笑、哭的不同心理感受。师：这是你们自己笑和哭的照片，老师要问问你们，你们当时为什么笑？为什么哭？都有什么感受？4、将笑脸娃娃和哭脸娃娃图片贴在相应的照片旁，老师引导提问：你们更喜欢笑还是哭呢？〔二〕、根本局部：结合图片引导幼儿感知微笑的重要性，理解笑比哭好的含义。知道每个人都要多一些微笑。1、引导幼儿讲述生活中在哪里见过谁的微笑，并说说当时的情形。师：小朋友，你在哪里见过谁的微笑？他们为什么笑呢？当时发生了什么事？2.幼儿自由讲述生活中见到的笑容，老师结合幼儿讲述内容，出示有关图片。A、苏果超市工作人员的笑容。B、医护人员工作时的笑容。C、饭店效劳员的笑容。D、老师和孩子的笑容。E、老人与儿童的笑容等等。3、引导提问：A、画面上的人都是什么表情？B、看到他们的笑容，你们心里什么感受？4、老师小结：微笑在我们的生活中很重要，它是人与人之间友爱的表达。假如大家都能用笑容来面对自己和别人，我们就能开开心心过好每一天。5、师生互动，师生一起随音乐《幸福拍拍手》自由做动作。6、拓展幼儿思维空间，迁移新的经历。知道生活中也有一些不开心的人和事，引导幼儿帮助需要帮助的人。A、出示图片〔受伤生病的孩子、哭泣的孩子、贫困失学的孩子〕，引导幼儿发现：这些人的脸上都是什么表情？是什么原因让他们有这种表情呢？B、引导幼儿自由猜测各种原因。C、出示视頻〔四川地震灾区的孩子〕引导幼儿产生移情心理，提问：你们看了以后有什么感受？D、幼儿讲述后，老师贴上相应的图片〔大一点的哭脸〕。E、引导提问：我们前面所说的不开心的事情和这些贫困灾区的孩子相比，谁的更严重？今后我们再遇到那些小小的、不开心的事情时，该怎么办？三、完毕局部：提供彩色卡纸，幼儿自制小礼物。〔播放音乐《歌声与微笑》〕将礼物贴在心愿墙上。l活动延伸局部：结合图片〔贫穷山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等〕内容，引导幼儿用各种形式来帮助需要帮助的人。〔并提供美工材料，引导幼儿自制小礼物送给他们。〕l活动区域布置：“今天我快乐”。引导幼儿把每天能让自己露出笑容的事情画出来，以图画的形式展现出来，同伴之间共享快乐的事。大班社会《微笑》教案12【设计意图】微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最根本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的根本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或复原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和施行的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。【教学策略】在《传递微笑》这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于考虑、擅长发现，懂得道理。1、深挖故事情境，巧妙解决重点。故事《微笑》情节简单，但映射出的`道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想方法——猜测小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜测，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。2、借助信息手段，丰富幼儿情感。活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经历进展二次挑选和及时添加，增强了教育环境的真实感，从而打破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目的的达成。在其中的互动环节中，更深化的理解活动的意义，丰富了幼儿的情感。3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。活动方式灵敏多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。【活动目的】1.理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。2.学会关注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。4.培养幼儿不怕困难、坚强、英勇、积极向上的良好品质。【活动准备】故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。【活动流程】1.展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的表达。2.欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐。交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?讨论：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。欣赏故事动画《微笑》。3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么快乐?(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑?(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、效劳员等人的微笑，你的心情怎么样?小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。与幼儿讨论：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量!5.现场连线班内老师，体会微笑，感受友情。6.播放音乐《歌声与微笑》，发放微笑标志，传递快乐。【活动延伸】引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。【活动反思】叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经历来学习课文、理解课文。”生活是语文之，语文的学习应与实际生活相联络。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥老师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动详细的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进展“多元感悟”，在自主互动的课堂气氛中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。大班社会《微笑》教案13【活动目的】1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心别人。2、掌握多种使大家快乐的方法。3、培养爱心，拥有快乐的心境。4、开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。5、探究、发现生活中的多样性及特征。【活动重点难点】1、重点：掌握多种使大家快乐的方法。2、难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。【活动准备】1、信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。2、音乐《歌声与微笑》，爱心记录卡，小爱心30张。【活动过程】一、开场局部〔让幼儿初步感受微笑〕〔一〕出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么？〔二〕谈谈小蜗牛的笑。〔三〕老师肯定幼儿的答复并出示“微笑”字卡。二、根本局部〔一〕体验微笑能带来快乐1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。2、导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们吧！〔出示信封，图片〕3、看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？小结：微笑能给大家带来快乐。〔二〕用微笑传递快乐1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。〔三〕探究多种用带来快乐的方法1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的？2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法〔发放爱心卡〕3、张贴记录卡，并分享交流〔播放音乐〕【活动延伸】小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好？如今请小朋友排队洗手吧！【活动反思】叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经历来学习课文、理解课文。”生活是语文之，语文的学习应与实际生活相联络。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥老师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动详细的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进展“多元感悟”，在自主互动的课堂气氛中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究说明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。大班社会《微笑》教案14设计意图通过"朋友多，快乐多"的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇这篇小故事，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的根底上，鼓励幼儿分角色进展表演，进步幼儿大胆表达表现的才能;启发幼儿学惯用简单的方式表达自己关爱别人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱别人的良好品质。活动目的1、理解故事情节，感受小蜗牛仁慈、爱朋友的美妙情感。2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备1、PPT课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、《歌声与微笑》的音乐活动过程1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：(1)小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(快乐、快乐、舒适、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。(1)讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么着急?(2)讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?假如你是小兔子，你会怎样夸奖它?(3)讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样?3、老师完好讲述故事。提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?。大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。老师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然才能不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、完毕活动：传递微笑。老师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐!活动反思：爱是人类永久的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比拟抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿容易理解、承受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。大班社会《微笑》教案15【教材分析^p】微笑，是世界通用的语言，传递了温暖、平和、友好、真诚等情感，是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有方法传播快乐的道理。在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里，小蜗牛几经曲折，终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明，如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显，幼儿容易理解、表现