大班音乐欢乐的小雪花教案（通用12篇）

第页共页大班音乐欢乐的小雪花教案〔通用12篇〕大班音乐欢乐的小雪花教案〔通用12篇〕大班音乐欢乐的小雪花教案篇1活动目的：１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。活动准备：１、音乐图谱一份；２、彩笔、大白纸假设干；３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。活动过程：一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？〔幼儿观察，自由讨论〕。师：我们一起来做小雪花吧！〔引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作〕。２、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半局部。师：〔出示图片〕这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？〔依次出示图谱〕师范唱：〔４２—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ〕沙沙沙沙３、老师带着幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。〔师幼齐唱歌曲前半段〕二、完好学唱歌曲１、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。２、幼儿欣赏老师完好范唱歌曲。师：小雪花终究唱了些什么？请仔细听。３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。１、幼儿自由作画。２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。四、师生一起看图谱完好演唱歌曲。１、师幼问答式合作演唱歌曲。师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？〔师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣〕２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。、师：假如小雨点落下来，会发出怎样的声音？幼：〔嘀答，哗啦〕。师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！〔师生合作创编歌曲内容〕大班音乐欢乐的小雪花教案篇2活动名称：小雪花〔音乐〕活动构思：歌曲“小雪花”本身难度并不大，幼儿应该很容易学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱，并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外，由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。活动目的：1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。活动准备：1、冬天的雪景画面数张2、节奏打击乐器3、歌曲mp3，歌词投影片活动过程：一、欣赏歌曲，学念歌词〔12’〕1、欣赏雪景，议论雪天优美的风光导语：今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏，你们喜欢雪景吗？追问：雪景美在哪里？为什么喜欢雪景？小结：小雪花飘落的情景非常美。2、欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。导语：今天老师还带来了一首歌，这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要用心，看看小雪花飘到了哪些地方？分段播放mp3音乐，每放完一段后暂停，提问：你听到了什么？追问1：小雪花飘到了哪些地方？追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的美。老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。〔7’〕1、欣赏老师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来考虑怎么能用身体来扮演小雪花？体验雪花轻轻飞舞的情景。弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候需要用3/4拍的节奏。老师带着幼儿分组练习。三、学唱歌曲〔10’〕1、第一遍：听老师有感情地演唱歌曲。提问：老师唱的时候是怎么样的？2、第二遍：幼儿跟着老师将歌词嵌入其中，学习演唱。导语：注意倾听歌曲中的连音和延长音，想象小雪花在空中轻柔的飘动。注意，要像小雪花飘落一样，用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。3、第三遍：局部幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍，创造小雪花飞舞的意境。注意：同伴之间要有合作，能跟着节奏打。活动延伸：在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。活动反思：这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目的，其目的2原来是“理解雪花与动植物生长的关系”，对于这一点，在整个活动中只有从歌词中才能表达出来，而且是间接表达的。由于是音乐活动而非科学活动，因此我更改为一个情感方面的目的：体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目的更加凝聚一些。对于歌谱，我发现原谱有一些问题，比方F调的音太高，幼儿会唱不上去；3/4拍写成了2/4拍；结尾的时候很仓促；伴奏和弦很难配。针对以上问题我略微对原谱进展了修改，结果见附件。大班音乐欢乐的小雪花教案篇3教学内容：歌表演：《得意的小雪花》活动目的：1、在熟悉理解歌曲内容的根底上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，开展创编才能。2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。活动准备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。3、事先让幼儿学会歌曲《得意的小雪花》。4、音乐磁带、活动标志小雪花。活动过程：1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。2、请幼儿有表情的演唱歌曲《得意的小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。3、分组进展编舞，选出幼儿最喜欢的动作进展练习。4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。6、老师对本节课做出评价。课堂小结：布置作业：板书设计：课后反思：音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于降临了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜欢之情。邵老师整节课上的都比拟顺利，唯一缺乏的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进展了补充，第二次游戏时，孩子们就比拟活泼。大班音乐欢乐的小雪花教案篇4活动目的：1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。2、开展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。活动准备：看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。活动过程：一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕穿插，五指张开。二、飘雪——单个雪花碎步飘动1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽？要抬起来等〕2、幼儿集体尝试飘动雪花。3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。〔1〕老师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。〔幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。〔2〕幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还可以自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。三、舞雪——会旋转的小雪花1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。2、局部幼儿创编各种雪花旋转的动作。3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在互相学习中到达自我的迁移。4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。大班音乐欢乐的小雪花教案篇5活动意图：艺术教育应该浸透于一日生活的全部教育之中。生活中也经常蕴含着艺术教育的因素，多利用平时的各种时机将教育活动和幼儿的生活严密地联络起来。结合季节教育，围绕“雪”展开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格。活动目的：1、创编各种雪花旋转的动作，感受同伴合作游戏的快乐。2、感知空间方位，体会整体动作和谐的美感。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：经历准备：1、看过下雪、玩过雪。2、会唱歌曲“小雪花”。音乐准备：儿童歌曲“小雪花”。活动重难点：创编各种雪花飞舞旋转的动作。活动过程：一、飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”1、情景导入《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞，太美了，今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧！我想变成朵洁白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝，跟着妈妈一起飘吧。动作提示：双手臂伸直上举至头上方，手腕穿插五指张开。双脚小碎步。重点指导：碎步要做到轻柔，两腿加紧。2、讨论分享小碎步要求雪花从天空中飘下来，一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松，又很美丽的？小结：脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧，碎步要小，这样的小雪花才美丽。3、再次尝试集体飘雪老师观察幼儿是否动作与要求一致。4、互动示范飘雪每朵雪花就是一个雪花精灵，我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘，什么时候落下休息。〔1〕引导幼儿总结一朵朵飘的要点：每一乐句开场一位幼儿开场飘，乐句完毕要落下来定格，然后第二个幼儿开场飘，依次推类。〔2〕老师总结雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的；接着要想好唱到什么地方停下；最后想好飘在哪里，找空地，也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。〔3〕幼儿听音乐逐个飘雪引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。二、尝试创编雪花旋转动作1、发现旋转飘动的“雪花精灵”示范有一朵雪花和你们飘得不一样，看看他是怎样飘的。2、创编雪花旋转的动作雪花精灵在跳舞，想想除了这样旋转，还可以怎样转？幼儿讨论并做归纳旋转舞动的姿态〔如：跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等〕3、集体尝试不同的旋转舞动的方法鼓励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿，请他与同伴示范、分享动作，把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试，让幼儿发现即使同样的旋转脚步，配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样。4、依次独个舞雪下雪时有时会一朵有时两朵，雪花妈妈点到谁，那么这朵雪花就旋转着跳舞。三、戏雪——和雪花妈妈玩游戏当妈妈向你们招招手时，你们就渐渐的飘到妈妈身边，当妈妈向你们轻轻吹口气，你们马上旋转着分开妈妈，找到自己飘落的地方。四、扫雪——听着音乐回教室下雪路滑，为防止大家摔倒，我来做个扫雪的人，让我把雪花们扫在一起吧。老师做扫地状，幼儿随着老师手的提示方向碎步回教室。活动完毕：幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。活动反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。整个活动幼儿的积极性高，对旋律熟记的才能较好，鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。大班音乐欢乐的小雪花教案篇6【教材分析^p】散文诗《小雪花》构造简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知程度并且句式较整齐，非常合适大班幼儿学习和仿编。本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。【活动目的】1、理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。2、能用不同的语调朗通诗歌，尝试联络生活经历仿编诗歌。3、感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜欢之情。【活动准备】1、自备小雪花图片，自制课件〔根据《拥抱冬天》第6－7页制作〕，轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。2、下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。【活动建议】1、引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2、请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美〔1〕播放第1局部。提问：小雪花是怎样落下来的？〔2〕播放第2局部。提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。老师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经历分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单理解比喻和拟人的手法。3、请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。引导幼儿考虑：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4、请幼儿发挥想象仿照诗歌进展创编，开展语言表达才能。〔1〕提同：假如你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？〔2〕引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，老师巡回指导。〔3〕播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗读诗歌〔可自由创编动作表演〕。附诗歌小雪花我是洁白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。我落满高山，高山技上美面的白。我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出许多花。我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。我落满地面，地面铺上洁白的地毽，闪着耀眼的银花花。我是洁白晶堂的小雪花，我从高高的云层飘下。大班音乐欢乐的小雪花教案篇7设计理念：本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进展富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。活动目的：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？〔冬天〕冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？〔天空中飘下来的〕，引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方？〔树枝上、房顶上、草地上、窗户上〕会发出什么样的声音？〔沙沙沙沙沙〕二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、老师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么？〔根据幼儿答复，随机出示图谱并清唱该句〕4、幼儿学唱歌曲3—4遍〔老师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱答复，一至两遍后互换〕5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：如今我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的〔鼓励幼儿边唱边做〕师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它〔引导幼儿找到好朋友抱成一团〕四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？大班音乐欢乐的小雪花教案篇8教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、仁慈，喜欢上小雪花。教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。教学难点：第五乐句的音符要唱准确。教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开场音乐课了好吗?〔设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。〕二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?4、美丽的小雪花就象无数个淘气的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。〔设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈得意的形象。〕三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗?3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。〔歌唱〕啊真美丽啊真好看。4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?6、让我们发自内心地赞美一下。B．1、这么美的`图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师如今就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。〔老师范唱〕2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌?3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的?4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。5、除了这样的手势你还能想到什么样的?用自己的手势给《小雪花》打拍子。6、多美的歌词啊，老师来朗读，邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。7、让我们一起来朗读，感受这轻盈飞舞的小雪花。8、让我们轻声来学唱。9、老师想和小朋友做个接龙的游戏，小朋友来唱上句老师来唱下句，比方说小朋友唱：小雪花哟，老师接：耀人眼。……10、咱们交换。11、连接砍，曲的第一段歌词，咱们来____吧。12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗?13、好，如今咱们来____，把整首歌曲一起连接地来演唱，注意间奏的地方。14、跟着音乐来唱唱。C．1、小朋友，你们瞧，树上积满了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又软，在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢?2、好，如今我们就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好吗?3、谁来说说你如今的心情。4、假如这时候窗外真的飘起了雪花，想到马上我们真的能打雪仗了。你的心情怎么样?那么快乐的心情应该怎样唱?你能学学这样的声音吗?5、原来的快乐的心情是用跳跃的声音来演唱的，下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗?咱们一起来试试。6、如今就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。〔设计意图：通过老师精心设计，层层深化，环环相扣，让学生在愉悦――乐趣――兴趣的过程中到达情感的升华，从而发自内心的爱上雪花。〕D．1、老师给小朋友们来伴奏，瞧，这是什么?〔小铃铛〕〔学生唱老师伴奏〕2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员?3、看，这又是什么?〔铃鼓〕咱们配合表演《小雪花》，用跳跃的声音来赞美小雪花。〔设计意图：在这个教学环节中，让学生进展伴奏，目的在于激发学生的音乐学习兴趣，更好的感受音乐所带来的美感。〕五、舞雪1、分组创编舞蹈动作小朋友们，你们看，今天来了好多的听课老师，刚刚啊，我们展示了咱们美妙的歌声，如今你们愿意把优美的舞姿也展示给老师看吗?2、小组展示〔设计意图：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造才能和表现才能，符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。〕3、学生自评，老师总结六、展开小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的，更是许多的文学家、音乐家描绘的对象，就连毛____爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词，叫《沁园春?雪》，小朋友们可以课外去理解一下，今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。1、钢琴曲《雪花飞舞》2、合唱《踏雪寻梅》3、外国名曲《铃儿响叮当》〔设计意图：这一环节是课堂教学的延伸，让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富，拓宽学生的音乐视野。〕七、小结：美丽的小雪花带给我们很多的快乐，也把大地装扮得银妆素裹，就象童话世界一样，让我们在音乐声中完毕这节课，希望小朋友们能用更美妙的歌声去歌颂一切美妙的事物。〔设计意图：在歌声中进展情感升华的总结，突出本课的重点。〕大班音乐欢乐的小雪花教案篇9活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进展富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。活动目的1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备1、小雪花的图片。2、请小朋友用自己话的描绘一下雪花飘舞的的样子。活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。二、学唱歌曲《小雪花》。1、听音乐，说出音乐是几拍子的。2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。5、轻声完好学唱。三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小雪花》的飘舞动作。1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌声停了，“小雪花”就不动了。2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。2、反应幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。3、尝试边唱歌边做动作，停顿是坚持不动。4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。大班音乐欢乐的小雪花教案篇10活动目的：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。活动准备：白纸撕成细小的纸片模拟雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?2.老师手捧“雪花”，吹起来，模拟雪花在风中飘落的情景。3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?3.老师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到“我是小雪花”、“冬天来到了”处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。4.帮助幼儿理解歌词内容。三、好听的歌曲《小雪花》1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。2.老师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。3.老师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱答复局部。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问局部，老师唱答复局部，或者男孩女孩互为互答。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲假设干遍。四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，假设老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，“小雪花”做自由飘散的动作;假设弹奏急促热烈的旋律，那么表示北风猛烈地吹，“小雪花”必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。2、游戏2-3遍。大班音乐欢乐的小雪花教案篇11目的：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。2、引导幼儿在学习散文诗的根底上创编散文。3、培养幼儿的想象力和创造精神。准备：1、课前观察过下雪的图片和图书。2、幻灯片(雪景)。3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。过程：一、开场局部引出课题，与幼儿进展谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。播放小雪花歌曲，师幼共同进展歌表演。二、根本局部(一)、引起兴趣小朋友们表演的真好，你们知道刚刚我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的