教育部统编版六年级下册语文教案-第六单元综合性学习：难忘小学生活- 回忆往事

回忆往事第一课时．读懂《老师领进门文的红双圈会者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。．学习作者的表达方法。重点读懂《老师领进门文上的双圈会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。难点学习作者的表达方法。一、谈话导入小学的几年生活们过很多师谁给你留下了深刻的印象？他们是不是各有特色？今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。二、学习《老师领进门》．简介作者刘绍棠。．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己的不理解的地方。．学生小组讨论，解决不懂的问题。．检查自学效果。作者回忆了一件什么事？文章的结尾有什么特点？从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？作者通过这个故事表达了怎样的感情？三、学习《作文上的红双圈》．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。．学生小组讨论，解决不懂的问题。．检查自学效果。作者回忆了一件什么事？你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？作者在文中赞颂的是什么？四、交流感悟通过学习这两篇文章，你有什么感受？回忆往事老师领进门：尊敬、热爱、感激老师作文上的红双圈：感激、怀念第二课时．回忆小学生活，与同学交流自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。．以写作的形式，把对老师、同学的感情表达出来。重点回忆小学生活与学交流自己忘的老师和同学忘的校园生活难的一节课或难忘的一次活动。难点以写作的形式，把对老师、同学的感情表达出来。一、谈话导入六年来我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天，就让我们的思绪尽情驰骋忆搜寻最让你动的场景家一起分享那一位位给人深刻印象的老师、同学，一件件令人难以忘怀的事……二、小组交流，拓展思路．翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。．同学交流，根据学生发言，老师概括板书：难忘的—难忘的—难忘的—．自由交流，引出要求。小组讲述，老师引导学生先构思，然后有条理地讲述(小组交流，老师巡视)全班交流。指名讲述。明确要求大家要注意倾听他讲完后们可以有礼貌举手提出你不明白的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。(3)在学生评议的过程中引出习作求：要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感。写事：过程具体，融入感受。写人：形象典型，表达真情实感。．指导写作。同学们，你们的讲述很精彩。现在，请你们用笔把它描述下来吧。在写之前，我们先读一下习作要求。指名读题，指导审题。学习前面读过的两篇阅读文章的写法。动笔完成草稿。三、修改并完成习作．老师根据学生写的习作草稿，组织学生进行交流，点评优点，同时对不足之处提合理化的建议。点评时应注意语言艺术，以褒扬和鼓励为主。．自改自评。(1)老师出示学生的一篇习作。请学们找一找其中写得好的地方，还有哪些不足之处。细自己的习作，修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。(3)画出自己认为闪光的地方，并给全班同学听，其他同学倾听、评价。．互评互改。(1)交换习作。用赞赏的符号画出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好。你认为他的习作哪一部分还不够清楚，不够具体，提出中肯的建议。(2)再读习作，全面检查与润色。．全班交流。指名朗读习作。师生评议四、誊抄习作回忆往事难忘的XX

体，融入感受型，表达真情实第三课时．根据自己填写的时间轴，开展搜集和整理活动，分享难忘回忆，最终制作成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。．通过制作成长纪念册，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。．学习整理资料的方法。重点根据自己填写的时间轴，开展搜集和整理活动，分享难忘回忆，最终制作成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。难点．通过制作成长纪念册，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。．学习整理资料的方法。一、谈话导入同学们间匆眨我们即将从小学毕业了年时光们认识了很多朋友，其间与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨游……这节课，让我们打开记忆的匣子，说说我们一起走过的日子吧！板书：回忆往)二、填写时间轴，分享难忘回忆填写时间轴在间轴相应的时间点上写上令你印象深刻的人或(有条件的可以把照片贴在旁)。开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。教益方面的故事：如老师的一次谈话、自己的一次挫折等。感动方面的故事：有特别意义的物品、让你感动的事情和人等。委屈方面的故事：令人伤心的往事、自己受过的一次委屈等。．组内互相欣赏同学们填的时间轴。．选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。用自己的语言概括表达出自己难忘的内容和理由。．推荐说得好的同学上台说一说。．集体评议好在哪里。．结合同学之间的交流情况，补充完善自己的时间轴。三、制作成长纪念册，珍藏难忘记忆(一)收集、筛选成长资料．联合父母、老师、同学，收集制作成长纪念册的资料。可以是照片，可以是自己的作品，可以是获奖证书、奖牌，还可以是老师和同学的寄语和祝福。．从众多资料中筛选最能反映你小学生活的、有代表性的资料。(二)根据需要给收集的资料分．采用“编年体”方式制作成长纪念册，需要按照年级段给资料分类。如“一年级——我上学了年——我进步了年——我长大了”……．采用“栏目式”制作成长纪念册，按照不同类别对资料进行分类。“发展足迹”主要收录与学习相关的资料过的书目彩生活”主要收集与课外活动相关的资料，如春游、参观博物馆等才艺集萃”主要存放能够代表自己才艺的资料如表演照片、获奖证书等“班级之最”可以收一些自己在班级里的表现相关的资料毕业赠言”专门留给老师和同学来写。(三)编排成长纪念册．给成长纪念册取一个贴切的名字。如“成长纪念册成长印学印记”等。．设计个性化的封面。可以使用成品封面，也可以自己动手画一画，甚至可以用剪纸、折纸做一个立体的封面。．在扉页上写上“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。内容可以是回顾过往，也可以是对以前的总结。短文和诗歌都是不错的选择。．按照“编年体”或者“栏目式”编排材料。并给每部分配上小标题和简短的文字介绍。四、教师小结，布置作业．总结第一板块“回忆往事”中，大家开展了哪些活动