6. 摸一摸画一画(教案)人教版美术一年级下册_第1页
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文档简介

【课题与课时】人教版一年级下册第6课《摸一摸画一画》(2课时)【课标要求】课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为:尝试使用不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。【学习目标】1.通过观察和触摸,看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点。2.通过欣赏体验色彩、点、线条、肌理等造型语言,学会装饰的手法。3.通过对不同作品和范作示例的理解,进行绘画创作,说一说自己的创意,提升造型表现能力和语言表达能力。【教学重难点】1.学生通过视频图片,小组交流让学生通过观察和触摸,看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点。学生能用自己的语言,正确流利,表达出来。2.通过探究,引导,体验色彩、点、线条、肌理等造型语言,学会装饰的手法,有创意,构图合理、画面完整,用色考究。3.感知艺术创造的美感,学生体验创作的乐趣,美化生活的能力;使用简单美术术语说出自己的感知和积极参加活动的兴趣,表现突出,语言规范。【资源与建议】1.《摸一摸画一画》是一年级下册第6课学习内容,属于“造型.表现”学习领域。本课的内容比较抽象,但对于发展学生的语言能力有很大的作用。要让作业富有游戏形式,但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中,使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。触觉的独特感受,发展视觉表达能力。2.本课教学可以采用以下环节:(一)运用“感知游戏”,引导学生认识人的各种感觉器官,比如视觉、听觉、味觉,以及本课所要体验的触觉。(二)运用摸一摸一-说--说一画一画,让学生学会用点、线、面的组合规律,画出触觉感知。(三)通过欣赏评述,使学生在欣赏、观察与体验中,充分感受线的魅力,积累丰富的视觉、触觉和审美经验,促进学生形成基本的美术素养。3.本课重难点为学生能够用语言表达出触觉感受,并能用线条、形状、色彩等进行创作表现。【学习过程】第一课时任务一:猜谜语,激趣导入1.游戏导入,引出课题百宝箱里找感觉人都有那些感觉呢?(听觉,视觉,触觉,嗅觉,味觉五种感觉)摸宝用的是哪一种感觉呢?--触觉引出课题一一板书《摸一摸画一画》设计说意图:通过摸宝游戏,使学生产生主动学习的兴趣和欲望。达到以美育人的目的。任务二:摸宝猜造型。把你的眼睛蒙上然后在宝箱中拿出一件物品.只可用手摸,摸出后到黑板上画出来,摸时下面的同学谁也不许告诉,看看摸的对不对。请同学们到前边进行摸物品并画出来。学生画好后,由全班同学点评看看这位同学画的是否正确,然后向这位同学进行提问,你是通过什么来摸出这种物体的呢?除了运用触觉,还用了嗅觉,并画出了它的形状,画得真好,这个苹果就送给你。若摸到玩具熊,学生画好后问他是通过哪些特点摸到的。不同材质物体的不同表现方法,如:毛茸茸的怎样表现,光滑的物体怎样表现,坚硬的物体又怎样表现等。学习任务:我们在画任何物体时除了要画出它的外形,还要画出它的质地感觉,比如画出它是毛的还是铁的,是柔软的还是坚硬的,用线是弯的还是笔直的等。(设计意图:通过学生自己实践,自己总结来解决教学难点。)第二课时任务三:回顾旧知,总结区别1.回顾上堂内容画任何物体时除了要画出它的外形,还要画出它的质地感觉,了解不同物体就会有不同的质感设计意图:通过回顾旧知唤醒学生对上节课的记忆,分析总结外形和质地的联系,进一步拓展学生的思维,丰富学生的想象力,为后面的创作提供可借鉴的途径。任务四:创作一幅美术作品。1.教师示范画(用简笔画的形式快速表现)教师进行示范毛绒玩具和石头、木材和豆粒等的表现方法2.其他学生作品欣赏设计意图:欣赏作品和范作示例,正确感知物体的特点,用绘画的形式表现出来。如何表现物体的质感?如何添加背景。【检测与作业】1.自由创作同桌的两位同学互相选择一例物品。放到同桌的书桌内,让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来,一定要画出它的质感。请注意几点创作要求:(1)通过感知正确画出物体的基本形状。(2)用适当的方法表现物体的质感。(3)添加合适的背景,涂上颜鲜艳的色彩.2.组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价(1)介绍自己的作品。(2)依据评级标准对同学的作品进行评价。作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。记录每位学生的评价结果。课堂延伸:希望小朋友课后与父母做游戏,感知生活中的其他物品并用绘画的形式表现出来。和父母一起多观察生活中、自然界中有趣的事物,发现美创造美。设计意图:延伸学

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