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文档简介

第二单元第6课第一课时友善相待道德与法治五年级下册（人教版）一、从生活情景中走进课堂

哈尔滨市新阳路小学五年二班的班主任邰慧因病需要手术，剃去了一头及腰的长发。术后重新回到课堂时，邰慧说，因为怕吓着孩子们，她返校前特意买了几顶假发。但遇到天气热的时候，假发套不透气，汗就顺着邰慧的脸颊滴下来，因为怕捂着伤口，邰慧只能勤换假发或戴帽子来遮掩。几天后，邰慧的班里有个男孩剃了光头。这个男孩经过邰慧身边的时候，悄悄说了一句：“邰老师，您不用戴假发也可以，我陪您一起长头发。”后来邰慧惊讶地发现，班里27个男孩都为她剃了光头。

思考：在这个“光头班”里，老师和学生之间是怎样互相关爱的？二、主题探究活动主题探究活动（一）人与人相处需要平等相待1.关爱身边的人。生活情景体验——你遇到这种情景怎么办？情景我的做法遇到陌生人问路

与邻居家的小孩一起玩

遇到捡废品的老人费力地推车上坡

遇到下水井盖损坏，行人有掉落的危险

……2.传递温暖。

刘大军夫妇在长春市朝阳区新疆街市场附近开了一家馄饨店，时常有个挺大岁数的大爷拿一把零钱买包子和馄饨，零钱里掺有游戏币。大军的媳妇陈正翠说，这位老人靠乞讨为生，还特别爱面子。有一次，老人也是拿着一把硬币来的，其中还有几枚游戏币，老人说那是6块钱。当时陈正翠没有吱声，给老人端了一碗馄饨。因为担心老人晚上饿，所以老人临走时，她让儿子刘小龙给老人装了几个包子。刚开始老人死活不拿，可能是不想欠人情。勉强让老人把包子拿走后，第二天老人还是把包子钱还上了。“老人来送钱，我们不要，老人都要急哭了。”刘小龙说，老人肯定不是故意用游戏币来买吃的。刘大军表示，像这样生活艰难的老人，能帮上他的就帮帮，不想拆穿他是怕他觉得没面子，以后该不来了。

（1）材料中店主人一家是怎样注解友善的？

顾及老人的面子，不拆穿老人使用游戏币买饭的事。

（2）平等友善的行为给我们的社会带来了什么？

平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，社会将会更加美好。

（3）建设和谐美好的社会生活对我们提出的要求是什么？

每个社会成员都要肩负起应尽的责任，多理解他人，为他人着想。主题探究活动（二）国家和社会在制度、设施等方面的保障1.阅读教材第36页“活动园”的内容。

（1）这三个法律特别关爱了哪些人？残疾人、老年人、未成年人。

（2）生活中还有哪些人需要国家和社会给予更多的关爱？

例如：失去独生子女的家庭、革命伤残军人、革命烈士家属、职业病患者等。2.关爱身边的弱势群体。

（1）请举例说说哪些人是弱势群体。

残疾人、老年人、未成年人等属于社会弱势群体。

（2）阅读教材第36页的内容，思考：怎样关爱社会弱势群体？

平等对待；自觉维护他们的合法权益；为他们提供力所能及的帮助。三、课时活动总结

建设和谐美好的社会生活，需要人们彼此平等相待、友善相待。同时作为社会成员，我们每个人都有责任关爱他人，为和谐社会

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