“校企合作产教融合”人才培养模式探索与实践

“校企合作、产教交融”人材培育模式的探究与实践纲要：校企合作、产教交融是高职教育发展的必定趋向。威海职业学院与家家悦公司共建、共管二级学院，以培育、贮备和使用高素质技术应用性人材为共同目标，将校企两方的资源进行充分整合，建立完美的治理构造，同时改革传统的高职人材培育和教育教课模式，经过有效均衡和知足两方的利益诉求，保障二级学院可连续发展。重点词：校企合作；产教交融；二级学院；人材培育模式职业教育与经济社会发展关系亲密，在国家倡议的以服务为主旨、就业为导向的办学目标的前提下，最近几年来，高职院校在理论和实践领域，出现了大批校企合作、工学联合的成功事例与对话经验。威海职业学院经济管理系秉着这一办学主旨，面向全省，扎根地方，与山店东家悦公司有限公司（下称家家悦公司）共同创立“家家悦工商管理学院”。两年多来，学院致力追踪“快速花费品零售”连锁商业公司信息化发展对技术型人材的需求，对准“门店终端管控、连锁门店店长、业务主管”等核心岗位群，深入探究“校企合作、产教交融”的门路，以知足公司“现实需求”与“长久发展”为导向，共创“专班”定向培育与“3+1”学历教育相联合的人材培育模式，共建、共管二级学院，在合作育人方面累积了经验。一、合作背景与办学主旨（一）合作背景“合作”发展是社会进步的一大动力体制，威海职业学院与家家悦公司战略伙伴关系的成立是新局势下两方合作发展的理性选择。威海职业学院是全国首批国家示范性高职院校，以“生产性实训”为特点的工学联合人材培育模式有名全国；经济管理系是其5个始创系之一，在开放办学过程中，致力探究校企合作办学的新门路。家家悦集团作为山东省最大的连锁公司公司，以快速花费品零售为主，兼备物流配送、食品加工和农产品批发，是拉动内需、改良民生、吸纳就业的核心公司。鉴于合作发展的价值取向，经多轮协商，校企两方于2011年12月正式签署“合作办学协议”，威海职业学院下设二级学院即“家家悦工商管理学院”（下称学院）。（二）合作主旨校企以“二级学院”为合作平台，以“理事会”为治理构造，以创立共同的核心竞争力――高素质技术型人材的培育、贮备和使用为目标，整合优良教育资源，深入内部教育教课改革，从制度保障、模式创新、师资培育和社会服务等方面探究校企共建、共管二级学院的有效门路，两方经过全程合作，形成产教密切交融的办学体制，引领校企合作向纵深发展。二、校企合作，共建、共管二级学院的实践与探究（一）共筑合作平台“学院”以双主体模式进行建设，家家悦公司将其融入家产价值链，在合作办学中带入公司文化、配套资本、生产运营设施、管理技术与人员，并担当教书育人和专任教师顶岗培训指导任务；威海职业学院将其作为自己的二级学院，兼备归入学校发展规划，公布了学院“理事会章程”，并累计投入0余万元用于添置实验实训设施、师资培养和公司发展战略研究等。两方夯实了合作基础，以“学院”为平台，服务对方的功能不停延长。（二）共建治理构造为成立你中有我、我中有你的依存关系，经两方协商，第一，学院以“理事会”为治理构造（公司方担当理事长、副履行院长和4名理事职位，学院方担当副理事长、履行院长和3名理事职位）。两方拟订理事会章程，明确规定了议事规则及理事提案管理方法，凡波及学院的办学方向、发展规划、院长聘任、系统体制改革等重要事项须由理事会决议和审议经过；平时管理和教课运转，推行理事会领导下的履行院长负责制。第二，学院成立健全职能部门，分设校企合作、学生管理、教务管理、专业教学、公司员工培训和公司发展研究等办公室，以服务家产发展为主旨，从公司需求调研、内外培训信息收集与整理、课程系统设计与审查、年度培训计划编制、内部讲课老师选拔与评估、培训考评指标系统建立到课程详细实行及成效评估，各部门分工负责，共同努力。第三，加强制度管理。为规范和拘束各项活动，依照“理事会章程”，拟订了“学院章程”、“培训教师教课质量评论方法”、“培训管理方法”、“跟岗实习管理方法”等管理制度，成立起集教课、管理、监察、控制及激励体制于一体、双向参加的管理系统与运转体制，保障各项活动顺利展开。（三）调整专业布局，知足公司和社会发展的需求专业是服务社会的纽带，现代商业公司的发展催生了物流家产的快速发展，为切合物流家产对高素质人材的需求，学院在连续优化“工商公司管理”、“会计与统计核算”等专业构造的基础上，2011年增设“冷链与物流管理”专业，优化了专业整体布局，提高了专业服务家产发展的符合度。（四）共创培育模式快速花费品大型连锁商业公司在我国是新兴的、发展快速的生产性服务业，它与传统服务业的最大差别在于其工作岗位的技术含量较高、信息化程度高，职业活动相对复杂，所以公司十分重视人力资源开发和员工队伍培训，高素质技术技术型人材的培育、贮备和使用，已成为影响其核心竞争力的重点要素。学院在国家倡议的“校企合作、工学联合”人材培育模式大框架下，长线专业与短期培训相联合，探究并实行了“3+1”和“专班”人材培养模式，回应了公司现适用工与长久发展的需求。“3+1”人材培育模式公司内部倡议不停学习、创新发展的理念，致力于创建学习型组织，成立了人材培育发展计划和贮备体制以及“店长、组长、员工”三级培训系统。与此对接，学院创新了“3+1”人材培育模式，即各专业学生在经济管理系经过3年的正规学习后，在自发报名的基础上，学院优先选拔认可家家悦公司公司文化和价值观的学生再进行1年的连续进修，将其培育成为“认可公司文化和价值观，娴熟掌握门店运营知识和技术，能胜任门店运营基本业务处理、基层管理等首任岗位；2～3年内，具备沿家家悦员工职业发展通道，由实习生、运营主管稳步成长为店长的高素质技术技术型人材”。学生进入学院后，第一，校企两方组建“3+1”人材培育指导工作委员会，以正确立位切合公司要求的人材培养目标与规格，指导培育方案开发、有关课程设置、教材及师资队伍建设等。其次，依照公司倡议的“发展式培训”理念，教务部门对学生进行综合职业能力测评，并将测评结果与公司的“三级培训系统”相对接，将课程系统设置为C（员工）、B（主管）、A（店长）三个层级模块，并参照公司三级培训系统的课程设置般配有关课程。第三，依照公司人力资源部拟订的“职业规划手册”，向学生详尽介绍入职后每个阶段、每个岗位所要达到的标准，学生联合岗位胜任能力测评结果，合理拟订个人职业发展规划，选择将要学习的