学校规章制度小学常规管理教学及评价制度

学校规章制度之小学常规治理教学及评价制度为了全面贯彻落实国家教育方针，全面提高教育教学质量，促进学校教学工作的标准化，特制定《芙蓉区八一路小学教学工作常规》。一、总那么1、老师要全面贯彻落实国家教育方针，认真执行有关法律、法规，实在抓好教学常规，深化开展教研教改活动，努力提高教育教学质量。2、老师要积极施行素养教育。课堂是施行素养教育的主渠道。要坚持面向全体，引导学生生动爽朗、主动地学习，促成其思想道德素养、文化科学素养、身体心理素养等各方面的开展与提高。3、学校按国家新颁课程打算开课，老师要按《课程标准》教学。4、教学是老师的教与学生的学的统一，其本质是交往互动。在教学活动中，要注重教法与学法的研究，正确处理好知识与才能、过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生平等、教为学效劳，调动学生的积极性和主动性。5、教学打算、备课、上课、作业修改、辅导、考试（考察）、总结是教学常规的根本工程。教育科研是教学常规的延伸。二、打算6、教研组打算一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。7、老师学科打算一般包括①。学情分析：学力根底（优生、学困生）及缘故分析；②。教材分析：本学期的教学内容，教学内容的内在联络，教材的重、难点；③。学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求； ④。主要措施：要求详细、详细、实在可行。⑤。进度安排等内容。；8、教学打算第一周交学校，学校正相关打算进展审定和定期检查执行情况。三、备课11、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵敏有序；备学法，积极引导。同年级同科目倡导集体备课，集体备课中要充分发挥学科带头人和骨干老师、老老师作用，参加工作三年以下（含三年）的老师要手写详案。12、标准的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具预备、课时划分，教学程序（表达教学方法）、作业布置、板书设计等部分组成。各教学环节老师可依照教材内容灵敏处理，要求写课后记，提高课后记质量，从反思中进步，老师每期所写课后记要占备课总课时的10%以上。（折合成数目仍按原来的要求：35岁以上8-10篇，35岁以下（含35岁）16篇，倡导老师写教学日记，预备评高级职称的老师要本人预备一学期全部带教后记的教案。）13、学校教诲处组织教研组长进展教案检查，普查不少于二次，老师互查不少于一次，四、上课14、根本要求：按课表上课，带教案进课堂，不准私自兑课停课，按时上下课（严禁拖堂），不得中途出入教室，不得吸烟，仪表文明，关闭通讯工具。15、讲课要做到“五为六突”：五“为”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目的。六“突”：突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。16、学校总值日老师每天巡视课堂教学情况，并随时记录，教研室、教研组要组织老师互相听课评课。五、作业的布置与修改17、执行教育部规定小学一、二年级不留书面家庭作业，三--六年级书面家庭作业操纵在一小时之内，18、作业次数（包括课堂与家庭作业）：语文：小学低年级要有课堂练习，小学中高年级作文每期12-14篇，其中课堂作文6-8篇（与单元目的练习同步），数学：每周至少2次；英语：每周至少1次；音体美和研究性学习、劳动技术、信息技术、科学等课程每期有一到二次优秀作品展或技能表演，鼓舞作业创新。19、作业修改与讲评的要求：及时收、及时批、及时发；要有批阅日期（打在当次作业的后面，批阅等第（打在当次作业的右上角），要及时更正并进展再修改，课堂作文要有眉批或尾批，其中有尾批的要占执教学生人数二分之一以上，老师要对学生作业完成质量和数量进展讲评。20、学校每期对老师作业的修改情况普查不少于二次，老师互查不少于一次，找出特色，指出咨询题。六、辅导21、辅导要求：要有打算有总结，理解学生，有的放矢；分类指导，因材施教；指导学法，培养兴趣；热情诚恳，诲人不倦，学校总值日老师随时巡查和调研老师的辅导情况并进展登记。22、辅导内容：解答咨询题疑难；培优补差；指导学习方法；指导完成作业；学习态度、方法、目的的教育。专长竞赛培训课要有教案。23、建议老师为学生建立成长记录袋，记录方式可灵敏处理，及时记录学生的成长过程。七、复习与考试24、复习根本要求：针对实际，制定打算；连点成线，结面成网；突出重点，打破难点；强化双基，开展才能；传授方法，提高效率。25、命题的根本要求：要依照课程标准的要求和教学实际；坚持“二多一少”（多考察与社会实际和学生生活实际相关的内容，多考察学生动手才能和创新思维的内容，少考察经历性内容）；要有相应的覆盖面；要突出重点和难点；要兼顾双基，要精确地把握好难度、区分度、信度、效度，力争1—6年级合格率达100%，26、考试与检测的根本规定：改革考试，变单一的书面考试为灵敏多变、方式多样的检测，语文、外语要考察听说，计算机、劳技要考察实际操作，科学要考实验操作，并评出等第（优、良、合格、待合格）；端正考风，严肃考纪；以考风促学风；评分要客观公正精确；及时改卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析试卷，及时寻找补救措施。要求进展单元检测。不得按成绩排名次和张榜公布。八、教学分析和总结27、根本要求：（1）、按要求写好“教学后记”；（2）、倡导简要做好单元分析小结，掌握单元教学的特点、规律、艺术及经历与咨询题；（3）、做好试卷的分析，做到教与学的情况心中有底，本中有记载；（4）、做好学期教学工作分析总结，内容包括：教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生才能开展情况，主要经历，存在的咨询题和缘故及改良的措施。（5）倡导写专题论文总结。28、教研组和老师工作各类总结每期期末交学校，学校要对相关总结进展审定。九、教育科研常规29、积极参加校本教研，按时参加学校和上级部门规定的教研活动，不得迟到、缺席。鼓舞老师参加校外校研活动。30、听课评课。校长书记全期听课不少于25节，主管教学校长、教务（教研）主任全期听课不少于40节，教研组长学科带关人全期听课不少于15节，老师全期听课不少于10节（任教不到三年的老师全期听课不少于20节）。31、业务学习：老师要有终身学习的认识，不断加强专业学习，积极参加校本培训，业务学习笔记每期不少于10篇。33、校校有课题，人人搞教研。在课题组长的带着下，每人至少参加一个课题研究，制定学期研究打算，认真进展研究并及时搜集材料，期末写好课题研究总结，及时上交各类材料。十、附评价量化细那么：评价指标分值计分说明常规教学20作业、教案、各类笔记，不合格一次-4分；未按教学要求带课外活动小组-4分，以上单项有特色、有成果的酌情加分，各种教学教研材料上交10迟交一次1分，缺交一项-2分，随堂听课10不合格课-5分；优课+5分校本研训活动20校本教研、校本培训迟到一次-0.5分，缺席一次-1分，未上教研课-5分，不要上教研课而上了的+5分。上级各类检查20单项检查一项失误－2分，特别优秀的+4分，合格课-2分，不合格课-10分，优课+10分，严峻失误-5至10分，平时工作查巡201、早上学生到校后老师不到位且学生吵闹一次-1分，上甲课做乙事一次-1分，拖堂（特别情况加以说明不算）一次－1分，上课迟到一次－1分，无人进堂一次（10分钟以上算无人进堂）－5分（按课表扣分），擅自兑课不通知教诲处一次－1分，无教案进堂一次－2分。不备课上课扣5分。各类教学教研活动加分1、论文案例：区级一等奖3分/篇，二等奖2分/篇；市级一等奖4分/篇，二等奖3分/篇；以此类推，同一篇文章取最高级别算分（非教育行政部门组织的酌情加分）教学教研竞赛活动：上课类：校级一等奖5分，二等奖3分；区级一等奖8分，二等奖5分，三等奖3分；以此类推。说课，教学故事等非上课类：校级一等奖3分，二等奖2分；区级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；（非教育行政部门组织的酌情加分）参与课题并完成了研究任务的：一个课题记+3分/期，负责人+4分/期；结题并获奖的成员加分：区级一等奖5分/人，二等奖3分/篇；市级一等奖10分/篇，二等奖6分/篇；组长比组员多加5分，以此类推，同一个课题取最高级别算分（非教育行政部门组织的酌情加分）学期末优秀教研组、课题组成员+5分/期，负责人+5分/期代表学校参加区级以上其它集体竞赛活动酌情加分，优秀辅导老师区级3分，市级4分（没发辅导老师证书的酌情加分，没通过辅导而获奖的算输送人才奖酌情加分），依此类推。以上未尽事宜，行政会上讨论决定。各项指标及细那么补充说明：教案：有打算，齐全，设计符合新课程标准，到达学校教学工作常规提出的要求为优；无打算，或设计无新意或某一项不符合学校教学工作常规要求为良；设计雷同，或无打算，或数量缺少为不合格。作业：布置量合理，有创新，及时全批全更正，格式正确为优；有一项达不到要求为良；有漏布置漏批漏更正现象为不合格。听