《开放英语3》期末复习指导

《开放英语3》期末复习指导

本学期非英语类本科公共英语采用的教材是《开放英语3》(即《开放英语II(1)》)

及其配套教材《开放英语3综合练习》。教材包括十八个教学单元，配有两张CD盘，

练习册配有一张CD盘,另外还配有一本行考作业。期末考试在即，同学们也在网上提

了很多有关期末复习的问题，在此，为了帮助同学们复习本课程，现就《开放英语

II(1)》课程期末复习作一指导。请同学们复习时要抓住以下几点：

一、英语II(1)的大纲基本要求为：

通过本阶段学习的学生应能掌握3000左右的常用词汇以及相关的常用词组；能

够掌握并正确运用所学的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速适中的对

话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读与教材中文章难度相当的英

文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广

告等；能够写简短的应用文，如电子邮件、日记、信函、通知等。

二、抓住教材特点：

《开放英语3》教材的特点是更加突出语言的实用性和应用性。在每个单元中都

明确了学习目标；通过形式多样的学习活动(Activity)训练听、说、读、写等各

项语言技能；目前《开放英语H(1)》考试取消了听力考试，故不再对听力进行训

练。而要加强交际英语的训练。每一单元中都概括出了语言要点(LanguageFocus),

对语法、词汇和语言功能进行说明；文化点滴(CulturalNote)是对相关文化的

注释，有助于学习者更好地理解和使用语言，提高在实际交际中得体的言语表达能

力；导学帮助是本教材为帮助自学，采用斜体字交代背景，似有虚拟教师。利用旁

注提供有关学习内容和学习方法；为了提高听力，专门设有录音文本，所有听力练

习的录音文本均收入书后附录I中。学员应在做完听力练习后再利用录音文本检查有

疑问之处，直到真正听懂。切记在做听力之前先不看录音文本，确实听不懂的地方

再看。录音文本还可用来作口语练习，进行跟读、模仿、朗读等训练。每单元都介

绍一些学习技巧并进行学后小结。每隔5单元还有一个复习与自测单元。无论是教

材还是综合练习册都配有CD碟。语音地道、纯正，内容丰富多彩，趣味横生，非常

适合电大学员学习。同时也为大学学英语B网络统考奠定基础。因此，同学们要抓住

教材特点，掌握重、难点内容，争取考出好成绩。

三、考试内容与要求

【语法】考生应掌握基本的英语语法知识，并能在听、说、读、写、译中较正

确地加以运用。

【词汇】考生应认知3000个单词，并熟练掌握其中的180()个单词及其基本的搭

配。

［交际能力】考生应掌握日常生活常见情景中的基本交际用语。

【阅读】考生应能读懂与日常生活和社会生活相关的不同类型的文字材料，阅

读速度为每分钟50个单词。考生应能：

1.理解主旨要义；

2.理解文中具体信息；

3.根据上下文推测生词词义；

4.进行有关的判断、理解和引申，理解作者的意图、观点或态度。

［写作】考生应能在30分钟内写出长度不少于80词的常见应用文及一般的叙述

文、说明文和议论文。考生应能：

1.用较正确的语法、词汇、拼写、标点进行表达；

2.基本做到内容切题，结构严谨，条理清楚；

3.根据不同的写作目的进行有针对性的写作。

四、教材中主要涉及的语法及语言要点：

(一)、主要语法项目：

1、一般现在时、现在进行时、一般过去时及其相应的被动语态。(unitl,unit2,

unit9,unitll)

eg.Thestudentsarecleaningtheclassroom.

Theclassroomarebeingcleanedbythestudents.

2、现在完成时、过去完成时、将来完成时(unit3,unit5,unitl4)

eg.(1)Theminimumwagehasincreased,butitisnotenoughtostoppoverty.

(2)BeforeIleftonthetrip,Ihadtrainedhardandgotveryfit.

(3)BytheendofDecemberthetechnicianswillhaveinstalledthe

computers.

3、现在完成时与一般过去时的区别；现在完成时与现在完成进行时的区别

4、限制性定语从句和非限制性定语从句：(unit4,unit14)

eg.(1)1listenedtojournaliststhat/whowereexcitedaboutthe

changes.

(2)Thesandwichcourse,whichIhavebeenonforaweek,isreally

excellent.

5、现在完成进行时：(unit8)

eg.(1)Hehasn'tbeenworkinghereforverylong.

(2)I'vebeenlivinghereforthreemonth.

(3)I'vebeenlivingheresincelastMarch.

6、真实条件句与虚拟条件句：(现在、过去、将来时)(unit9,unit10)

eg.(1)Ifwebidforthegames,wewillpromotethecountry.(真实)

(2)IfIhadthetime,Tdmakesomethingbetter.(虚拟)

(3)Ifalltheirfriendshavethelatesttrainersormobile

phones,theywantthemtoo.(真实)

(4)IfIhadn'tmymobilephone,theshotwouldhavekilledme.(虚

拟)

7直接引语、间接引语和引述动词(unit11)

eg.ColonelYangsaid,“Ihavenevermetmyson'steachers”.

ColonelYangsaidthathehadnevermethisson'steachers.

8、动名词和动词不定式(unit9,unit13)

eg.(1)IbeganlearningEnglishfiveyearsago.

(2)Don'tforgettoposttheletter.

9、级别形容词和极限形容词；

10、现在分词和过去分词的用法：

eg.①Therearenow11citieshousingover11millionpeopleeach.

(定语)

©ThirtypercentofmealsconsumedbyfamiliesintheUSAareeaten

atoneofthebigchains.(定语)

(二)语言要点：

1usedtodosth,be/getusedtodoingsth的用法区别(unit2)

eg.(1)Iusedtotalktoeveryonealot,butnowwecommunicatebyemail

mostofthetime.

(2)Didyougetusedtowritingemail?

2travel,journey,trip,voyage的区别；(unit5)

3always,forever,tokeepdoingsth;(unit2)

4needtodosth,needdoingsth,have/getsthdone的用法区别；(unit7)

5spendtime/moneydoingsth;(unit8)

6already/still/yet的用法区别；(unit15)

7动词与介词的搭配，形容词与介词的搭配；(unit7,unit16)

8描述方位、位置、感觉、外观；(unit7)

9书信的写作（unit7）

10表示数量的单词和短语；（unit8）

11构词法；（unit9）

12反意疑问句（unit16,unit17）

（三”重要短语：

unit1—unit6:

berelevantto与...相关beavailableforsth有空做某事

afullrangeof各个种类的takeon聘用

prefer...to....相比更喜欢inone'ssparetime在某人业余时

burstin突然出现beoverthemoon快活极了

lookback回顾bringup抚养

telloff责备comealong(with)跟着一起来

setout(for)出发(去)tryout试验

beinlove(with)爱恋某人moveoutof…to...从...搬至

callinon(sb)拜访makeacupoftea沏杯茶

pokeone'snoseintosb'sbusiness探听某人的事情

putupwith容忍godown下降

moveabout走来走去beproudof为...感到自豪

nowandagain不时的keepintouch保持联系

alongwith连同...一起bebornto出生于

splitup离婚,分开carryon继续

handoversthtosb把(某物)移交（给某人）

todosthtillonedrops做某事直到撑不住为止

dosomesightseeing观光loseone'sjob失业

careabout在意bychance偶然，碰巧

tobehonest说实话dropsboff使(某人)下车

breakone'sleg摔断腿inone'sopinion某人认为

inotherpeople'seyes在别人眼里

beawareof知道，意识到makeanappointment预约

assoonaspossible尽快takeresponsibility承担责任

unit7—unitl2:

putin安装makefriends交朋友

complainabout抱怨，投诉disappointedwith失望的

setup成立，建立totidysthup收拾，整理

toapologisefor道歉tolookintosth调查

toputsthinwriting写下来sortsthout整理，分类

onduty值班，上班takeplace发生

inadvance预先irrespectiveof不顾的，不考虑的

bebetteroff状况好的keepweightoff保持体重不增长

acoupleof两三个stickto坚持

asaresultof…作为...的结果trytodo最好能做，尽量去做

unit13—unit18:

arangeof各种的aswellas而且，还

makeendsmeet使收支平衡upanddown来回

fullrangeof一整套的onlinetutoring网上辅导课

inparticular特别beengagedin参力|J

videoconferencing视频会议longterm长期的

atgreatspeed高速的pushforward推动

makewayfor给...让出地方avarietyof各式各样的

holdup使...停顿backup排成长龙

knockdown拆chopdown伐倒

dueto由于comparedwith与...比较

switchon打开outofsight在看不见的地方

topreventsthfromhappening防止某事发生

adaptto适应endup最后处于

inasense在某种意义上讲getaround回避

五、试题结构及考分分布：

PartIUseofEnglish(交际用语)(20points);

PartIIReadingComprehension(阅读理解)(40points);

PartIIIVocabularyandStructure(词汇及结构)(25points);

PartIVWriting(写作)(15points)。

项分总时间

大题内容题型考点题量

目数分（分钟）

1交际日常情景交际能

简短对话多项选择10个题202020

用语力

4篇短文，包括应用多项选择理解主旨要义、具

II阅读

文、描述文、记叙文、及判断正体信息，根据上下20个题404040

理解

说明文或议论文等误文推测词义

A单句多项选择语法和词汇15个题15

IH词汇

2530

与结构

B短文完型填空词汇、句法和篇章10个空10

N

作文命题作文写作能力1151530

写作

总计100100120

《开放英语3》课程终结考试（期末考试）为笔试。内容包括大纲规定掌握的语

言知识和技能。形式为闭卷、笔答。由中央电大统一命题，在同一时间全国统考。

考试时间为120分钟。满分为100分。试卷分为四部分，第一部分为英语知识应用，

占20分；第二部分为词汇与结构，占25分；第三部分为阅读理解，占40分；第四部

分为写作，占15分。

六、考查要点及答题技巧：

（一）、交际用语技巧

交际用语部分的试题以对话的形式出现，测试考生掌握日常生活常见情景中的基本交际用

语的能力。

交际用语试题在平时的开放英语n（1）、（2）学习过程中很少见到。所以有必要重点复习

一下。

复习交际用语需要做以下准备工作：

1.备一本简单的中级口语书。

2.复习英语中功能性的用语，如：问候语、感谢语、道歉、接受、拒绝等。

3.熟悉西方社会生活中常见的情景对话，如：打电话、购物、问路、借东西、银行等等。

4.熟悉西方社会人们交际的基本礼节。

例题一:

—WhatcanIdoforyou?

A.IwantakiloofapplesB.Youcangoyourownway

C.ThanksD.Excuseme.I'mbusy

这题的答案是A.Iwantakiloof叩pies

为什么是A呢？对话的第一句是WhatcanIdoforyou?这是一句典型的“服务行业”用语，

在不同的情景中可以理解为不同的意思：

在商店里就是：“你买什么？”

在其他公共场合就是：“我能帮您做什么？”

这里的四个选项中BCD选项即不是希望对方为自己作什么，也不是要买什么。只有A的回

答是“要买一公斤苹果。”只有A与所给的问题组成了一段意思合理，又符合逻辑的对话。所以A

是正确答案

例题二：

—Doyoumindtellingmewhereyou'refrom?

A.Certainly.I'mfromLondon.B.Sure.IwasborninLondon.

C.Notreally,youcandoit.D.Certainlynot.I'mformLondon.

Doyoumind?句型，回答时：

如果是肯定的如，yes,certainly那就是我在意，请你不要做什么

如果自己不在意，回答应该是：No,notatall.

这道题的干扰因素是：ABD都回答了I'mfromLondon.或IwasborninLondon.它们都

回答了Whereareyoufrom?这个提问。这说明这三个回答前面的用语是正确与否的关键。AB

■•个用了Certainly•个用了Sure。肯定的回答，它违反了英语回答Doyoumind?这类问题

的习惯。只有Certainlynot.I'mfromLondon.是正确答案

例题三：

—DoyouthinkIcouldborrowyourdictionary?

A.Yes,youmayborrow.B.Yes,goon.

C.Yes,helpyourself.D.Itdoesn'tmatter.

对方问“我能借你的字典吗？”

四个回答都好象是肯定的回答，看不出又什么不对。但是如果理解了每一个回答，就能分

辨出哪一个是最合适的回答。

A.youmayborrow.你可以借。

B.goon请继续。继续什么呢？不清楚。D.Itdoesn'tmatter.没关系。这个回答好象对方作

错了什么事。

C.Yes,helpyourself.自己动手（等于说：拿吧）所以C是正确答案。

从上面三个例子，我们可以总结以下规律：

交际用语的答案不是明显的对错问题，它是是否符合口语习惯的问题。答题时，不是

寻找错误，而是判断语言的使用是否规范。

要熟悉各种情景的对话用语，这样可以在短时间内，判断对话发生的地点和场景。

要熟悉西方人们日常的交际习惯，礼貌规则。这里所说的人们交往的交际习惯应该是

西方文化中的习惯，而不是我们东方文化中，特别是我们自己生活中习惯了的交往方式。

这里特别提醒大家注意：我们是在说英语，不是用英语的句型套用汉语的习惯。比如

在中国，当人们夸奖我们英语讲得不错的时候，我们会很谦虚地回答：“讲得不好，还得好

好学习。”但是，这个回答不同于西方文化中的习惯。在英语里，我们就会回答：“Thankyou.”

表示感谢。在交际用语中，考生应该选择符合西方文化的语言，特别注意Thankyou和Sorry

的使用。

下面是交际用语的一些参考的范围：

1.功能性的日常用语

a.问候与应答b.介绍C.告别

d.感谢与应答e.请求帮助与应答f.提供帮助与应答

g-祝愿与应答h.道歉与应答i.邀请与应答

j-时间与日期k.表示个人意见1.表示个人心情和态度

2.口常情景对话

a.约会b.打电话C.问路

d.问讯事物e.天气f.交通

g.购物h.就餐i.旅游

j.健康k.学校生活1.家庭生活

（二）、阅读理解技巧

考查要点：短文理解由两篇阅读段落组成。每段短文后有若干选择。第二篇短

文后的选择题是“正”、“误”“未提及''三个选项。短文理解题考查学生是否能把握总

体信息并做简单的推理和判断，是对学生阅读能力的综合考查。

复习方法：要求学生完成教材内的阅读练习，注意阅读方法和阅读技巧的培养。

加强课外阅读训练，扩大词汇量。

答题技巧

1、外语阅读策略要求学生不断进行假设、预言与推断。

即阅读一篇文章时，读了第一句就会对下面要讲的事有一种期待，根据逻辑关系和现有的

知识结构推断下面会讲什么。比如：我们读到■句话：Yesterdayhedidn'tcometoschool,下面是

什么呢？下面肯定讲的是“because”讲他为什么没来学校。可是，当所读的篇章如果是生疏的，

是我们没有涉猎的领域的时候。我们就很难预测了。这说明什么问题吗？也就是说：阅读材料

是我们熟悉的，哪怕较长我们也不觉得难。如果阅读材料生疏，读起来就如同爬山。那怕没什

么生词，也费解。所以，要提高阅读能力，就要“广泛阅读与‘阅读理解部分'内容相近的读物。”

要开阔阅读题材、增加阅读量。在中级英语学习阶段，主要集中在人文类的篇章：社会生活、

名人轶事、历史发明、自然现象、人际关系、等等。

2、词汇是阅读的基础。

多年来的实践表明，在听、说、读、写四种语言技能中，词汇与阅读的相关度最大。影晌

考生阅读速度的主要原因是词汇量不够。为了提高阅读理解的速度，考生应在平时注意扩大词

汇量，把阅读篇章作为学习英语的重要内容。在我国，有些英语学习者把学习重点放在语法学

习上，以为把语法学好了英语就好了。这是一种误解。语法是语言的结构关系，对于理解英语

的句子和篇章的上下文关系都是非常重要的。但是，仅仅学好语法而忽略了语言内容的学习，

就会影响词汇量的扩大。

另外，有些学生做阅读理解部分的题目。读完了，题也做了。对过答案后就开始读另一篇。

这种满足于答案正确的做法使学生忽略了读书这个根本的目的。同学们都有这样的体会。题也

作了，答案也对过了。但是阅读材料中讲的到底是什么，读过之后没有任何印象。如果把阅读

材料要当作精读来学习，文章读过了，词汇量扩大了，语感增强了。不仅阅读水平提高、词汇

扩大、对完型填空的做题水平也会提高。

3、影响考生理解意思的主要原因是只注意了单句的理解而忽略了整篇的理解，或只注意了

文字表面上的意思而忽略了深层含义及隐含意思的理解。

对篇章的理解建立在对句子之间和段落之间逻辑关系正确的判断。首先，应掌握文章所表

达的主题思想和作者的态度。读者必须理解文章主张什么，不主张什么，作者支持什么，不支

持什么，作者表面上赞同什么，而实际上赞同的却又是什么。读者只理解单句的意思，不注意

上下文的逻辑关系，文章真正的含义就无法搞懂。考试时，考试的题目往往让考生选择最佳选

项添补所提的问题。选择答案时考生特别要注意因果关系和顺序关系。文章中没有现成的答案，

而是需要通过对文章的理解进行归纳、总结和推理才能得出。

阅读理解部分的考试方法一般是两种：

一种是先读全文，再看问题，答题。

一种是先读问题，事先形成一种阅读内容的梗概，然后再阅读材料中找答案，找到即可。

总之，阅读理解部分能够“投机取巧''答对题的机率并不高。应当重视平时积累，多看多读,

扎扎实实地把阅读水平提上去。

英国伟大的哲学家培根在他著名的散文“OfStudies”论读书一文中讲“读书足以怡情,足以博

彩，足以长才……读书使人充实……读史使人明智，读诗使人灵秀”我们应该把阅读当作提高

英语水平的基石来看待。

(三)、词汇与结构技巧

考查要点：选择填空题要求学生根据句子或简短对话从每题所给的选项中选出

最佳选项。这部分考查的是学生对教材所涉及的时态、语态、句型、词汇、固定搭

配等内容的掌握以及是否能够熟练运用。完型填空题要求学生从每题所给的选项中

选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。这部分考查的要

点是对大纲要求的词汇和基本语法功能的掌握以及是否能够理解上下文的逻辑关

系。

复习方法：要认真掌握教材中的语言点，认真完成针对各个语言点的练习。除

了对教材内的练习理解完成之外，还要完成网上的作业及离线作业题。做到举一反

三，灵活运用。教材中的内容概览，每单元最前面的学习目标和学后小结都能为你

复习总结提供线索，帮你理清头绪。

该考试有可能出现的语法测试重点。

1.倒装句

①.以only和notonly,butalso开头的句子。

例：OnlyinthiswaycanwelearnEnglishwell.(注意：canwelearn是个部分倒装形式)。

例：Notonlydidtheytakethedesksaway,buttheytookthechairsaway.(注意but后的正常语

序)

②以否定词no,not,never,hardly,seldom,开头的句子。

彳列：Nowhereelsecanyoufindsuchgoodqualityfurniture.

例：NeverbeforehaveIeverbeensohappy.

彳列：Solittle____aboutstockexchangethatthelecturewascompletelybeyondme.

A.didIknowB.IhadknownC.IknewD.wasIknown

2.强调句

例：Itisbecausesheisverydevotedtoherstudentsheisrespectedbythem.

A.thatB.whichC.whatD.who

Itissomething(that)而不是(which)

ItisMr.Li(who)

3.定语从句

例：Thecompanyofficial____Ithoughtwouldbefiredreceivedaraise.

A.whomB.whoeverC.whoD.ofwhom

例：____waspointedabove,thissubstancecanbeusedasasubstitute.

A.ItB.ThatC.WhatD.As

4.名词从句

名词从句的引导词是，whal”，从句中的语序有变化，不同于正常语序。"wha「代替了句中

某个“事或物”，而这个“事或物”(名词)则被省略。(weonceconsidered“something”asimpossible)

hasnowbecomeareality=(Whatweonceconsideredasimpossible)(从句作主语)hasnowbecome

reality.

例：wasnotthewaytheeventhappened.

A.WhichthepressreportedB.Thatthepressreported

C.WhatdidthepressreportD.Whatthepressreported

例：Air,or____iscalledatmosphere,surroundsthewholeearth.

A.itB.thatC.whichD.what

What引导的从句可作主语，which引导的从句只能修饰名词，作定语，而且放在被修

饰词的后面。

5.情态动词推测句

mustbe/mustbedoing/musthavedone表示的是一种推测性的句子。

mustbe一定是，mustbedoing一定在做什么musthavedone一定做过什么。

Who'sthere?ItmustbeTom.谁在那儿？一定是汤姆。

Thegroundiswet.Itmusthaverainedlastnight.

would+havedone表示本可以做而未做的意思。

IwouldhavejoinedyouifIhadtime.如果我有时间，我就会跟你们一起去了。

6.虚拟语气

非真实条件句(虚拟语气)，还有其他虚拟语气的句子。是必考的项目。

例：FdyoudidnTtouchthat,ifyoudon'tmind.

A.ratherB.betterC.happierD.further

rd=iwould,这是虚拟语气的一个重要符号。

如：Iwouldrathersomebodydid.

例：ThedoctoradvisedthatMr.Malan____anoperationrightawaysoastosavehislife.

A.hadB.wouldhaveC.haveD.wasgoingtohave

又如：Itistimewewent.Itis(about/high)timesomebodydid.

该干什么了。

例：Hetalksasifheeverythingintheworld.

A.knowsB.knewC.hadknownD.wouldhaveknown

彳列：Iwishyoutomebeforeyouwentandboughtthatcar.

A.spokeB.willspeakC.wasgoingtospeakD.hadspoken

例：Thedrivermighthavetheaccidentifhehadhadhisheadlightson.

A.missedB.avoidedC.stoppedD.dismissed

7.分词

tiredafterahardwork,shefellintobedandwentstraighttosleep.

A.FeltB.FeelingC.BeingfeltD.Tofeel

8.独立主格当伴随的情况中的主语与主句中的主语不一致时，伴随情况从句要：

①带有逻辑上的主语•，②逻辑主语的谓语部分不同于一般的动词，而使用分词（-ing或-ed）。

③不要连词。

比较：Becausemymotherissick,Icannotattendtheconference.

Mymotherbeingsick,Icannotattendtheconference.

Becausemyarmwasinjured,Icannotattendtheconference.

Myarminjured,Icannotattendtheconference.

,wedecidedtoleaveatonce,aswedidn'twanttoriskmissingthebus.

A.AsitbeingprettylateB.Itbeingprettylate

C.ItwasbeingprettylateD.Beingprettylate

（时间已晚），我们决定立即动身，因为我们不想错过这班公交车。

题中原句的意思是：itisprettylate,……用来说明我们为什么要立即动身的理

由，有三种办法表达这种意思：

①用原因状语从句Sinceitisprettylate,wedecidedto…

②分两句讲：Itisprettylate.Wedecidedto…

③用独立主格:It（指时间）beingprettylate,wedecidedto

9.带介词的定语从句关联词

例：Beforehermarriage,shespentaconsiderabletimeinthatverypartofShanghai,

shebelonged.

A.whichB.towhereC.towhichD.atwhich

例：Theinvestigation,willsoonbepublished,wasmadebyjohn.

A.atwhichtheresultsB.theresultsonwhich

C.whoseresultsD.atwhoseresults

10.主谓一致

所谓主谓致是指谓语动词要与主语相一致。这句要求的是动词的单/复数要与主语匹配。

如下面几种情况：

①用and连词是复数：MaryandLarryare

②用or,either…or…,neither…nor…时、随or/nor后面的词而定。这被称作就近原则。

Neitherhenorweare…

出现togetherwith和aswellas的短语时，不要管它，要以主语而定。XiaoLi,togetherwith

hisfriends,isgoingtothemovie.LaoLi,aswellasalltheotherpeople,isgoingto…。

11.将来完成时

时间信号是by+将来的时间，主句中用将来完成时或完成进行时。

BythetimeyoufinishyourcollegestudiesIwillhavegotmarried.

Bytheyear2009ChinawillhavehostedtheOlympicGames.

过去完成时：时间信号是by+过去时间，主句中用过去完成时或过去完成进行时。

Bythetimewhenwegotthere,everythinghadbeensoldout.

Bytheendof1989Ihadfinishedmystudiesincollege.

BynextyearheinNewYorkforfiveyears.

A.hasworkedB.hasbeenworking

C.worksD.willhaveworked

（到明年），他就（将）在纽约（住满了）五年了。

以介词by引导的时间，往往用完成时。by2008,bytheendofnextyear,bythen,bytheendof

1992等等。

（四）、写作技巧

这部分主要考查学生的书面表达能力。

考查要点：书面表达要求学生根据题目要求和内容提示完成短文的写作。考查

学生是否能够正确理解写作意图，是否能够运用正确的语法时态和恰当的表达完整

地表达要求表达的内容。内容和形式在写作部分都非常重要。

复习方法：同样，认真完成教材中的写作练习是非常必要的。写作是对语言素

质的综合测试。写作体现了对语言基本知识的要求和对组合语言、表达思想方面的

更高的要求。同时，好的写作还体现了对英语表达习惯的把握。建议同学们在平时

学习的时候多注意中英文在表达式上的不同，多阅读，多模仿，多积累好的句子，

多练笔。

写作要求：

时间:30分钟

字数：不少于80词

文体：应用文及一般的叙述文、说明文和议论文

要求：1.语法、词汇、拼写、标点正确；

2.内容切题，结构严谨，条理清楚；

3.写作目的有针对性。

目前重点介绍应用文：写信、写电子邮件。

信件与电子邮件的格式：

信件与电子邮件的格式基本上可以统一，不必分得很细。那种严格意义上的英文信件格式，

和所谓的信封如何书写随着时代已经淡漠了。

但是，基本的格式：称呼、内容、结束、祝愿、留名是必不可少的。

范文：

DearMr.JohnBrown,

IhavereceivedyourletterofMay15,askingmetofindagoodChinese-Englishdictionaryfor

you.Asamatteroffact,Ihaveboughtaverygooddictionaryforyoualready.Itwascompiledbya

famousChinesescholar.I'llsendittoyouthroughthepostofficesoon.

Howiseverythingwithyou?StillworkingwithyourPhDprograminHarvard?Howis

everythinggoingthereintheUnitedStates,especiallyafter911?

Recently,I'vefinishedmycollegestudies.ButIhavetopassanationalstandardizesEnglishtest

beforeIcangetmydiploma.So,I'mbusypreparingforthetest.IhopeeverythingwillbeOKforme.

Bestregardstoyouandyourfamily.

Yburssincerely,

LiuMei

信中每段第一行的第一个字不再向后缩进儿格。这种叫做齐头式。按照传统的每段第一个字

要向后缩近，也是目前流行的。两种都是通用的。

写信、写电子邮件的语言：

语言用非正式语言，比较口语化。

信件的基本内容如下：称呼、问候、详情、结束、祝愿、落款

1.称呼

DearMr.Liu,男士

DearMrs.Li,夫人

DearMs.Li,