诗歌鉴赏之诗句作用题

诗鉴之句用1、高全国卷Ⅱ阅读下面这首唐诗，完成下面的小题(9分投长沙裴侍郎此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读，不求朝士书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。【注】（）列对这首诗的理解和分析，不正确的一项(3分(．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。．朱”孔”分代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。（2）诗歌的颈联描写了两个具场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？分）、（2020山纪念中学高三第二次质检阅下这唐诗完题～(2)。分江州重别薛六柳八二员外(唐)刘长卿生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何。今日龙钟人共老，愧君犹遣慎风波。注：①刘长卿曾因刚而犯上，囚禁狱中，后遇赦，贬为潘州南巴（广东茂名）尉，旋即移睦州（浙江淳安）司马。此诗作于他将往睦州，在江州告别薛六、柳八两位朋友之时。（）列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分“承优诏”，看似美称皇恩浩荡，实际是用春秋笔法，以微言寄讽意，包含对朝廷的不满和愤激不平。“醉歌”，是文人浇愁遣愤的一种方式。前面冠以“空知”二字，则更是将苦情暗暗向深层推进了一层。颈联写出作者情感变化他力从萧瑟感中振作顾影观照自己满头白发又落到无奈的伤感中。尾联关“”的主题主要写薛柳二人告诫诗人要小心江上风波的殷殷叮嘱见意真挚。赏本诗颔联在情感表达上的特点和在结构安排上的作用。分）3．河南洛阳市第三次阅下面这首古诗，完成～题。杂

诗微阴翳阳景Ⅱ，风吹我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白晞游者叹黍离，处者Ⅱ歌式微Ⅱ。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。【注】ⅡⅡⅡ(1)下列对这首诗的赏析，不正的一项(分()．秋天到来，薄云蔽日，清风吹衣，鸟飞鱼游，自然物象的变幻，触动诗人敏感的心灵，引发他无尽的感怀。．时处乱世，徭役繁重，服役之人长期不得归家，诗“眇眇状服役之地荒僻邈远，又显人物内心的愁苦无助。．役夫征发时严霜凝结前路茫茫，归家时白露已晞苦尽甘来，物候变换中寓含着人物内心悲喜变化的今昔之感。D九十两句借典抒情怀深沉游和处者同心离居，一悲叹乱离殷切劝归，对举并写，倍显凄恻动人。对三四句对诗歌的情感抒发有怎样的作用？请结合诗句简要分析分4、（2019年深圳宝中七校联考阅读下面这首宋词，完成各题。木兰花慢·席上送张仲固帅兴辛弃疾汉中开汉业问此地是非？想剑指三君得意一战东归追亡事今见；但山川满目泪沾衣。落日胡尘未西风塞马空肥。一编书

是帝王师，小试去征西。更草草离筵，匆匆去路，愁满旌旗。君思我，回首处，正江涵秋影雁初飞。安得车轮四，不堪带减腰围。【注①首词是孝宗淳熙八年(1181)秋天作者在江西安抚使任上为原江西路转运判官张仲固奉调兴元知府设宴饯行，有感而作此词。兴元，汉中。②指刘邦占领关中事三秦，即雍、塞、翟三国地。③追亡事：韩信投奔刘邦之初不得重用，趁机逃跑，萧何知道韩信是难得的人才，将韩信追回，并在刘邦面前力荐，韩信遂得刘邦重用。④一编书是帝王师：张良闲步游下邳，有一老者给他一卷书说，读了这卷书可以辅佐君王轮角：车轮生出四角，意为使离人无法即刻离去。（）列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）词的开篇两句，追忆了汉初三杰辅佐刘邦建立汉朝基业的历史往事，既写出了刘邦开创基业的雄豪意气，也表达了自己渴望光复故土，洗去金军侵略耻辱的一腔报国之志。“一编书”，用张良佐汉故，写出张仲固可堪帝王之师；“小试”，有微讽之义，既讽刺宋朝不重用大才，又暗含词人勉励张仲固帅兴元只是牛刀小试，今后必能为国大用。本篇语言颇为精练，善于化用前人诗句，如“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时”原是唐代李峤的诗句，但词人却能一扫消极情绪，以之恰到好处地描写了热泪纵横的爱国情景。词的最后两句，以对方思念自己的方式来表达词人对友人别后相思的满腹离愁，这种抒情方式与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的诗句，有异曲同工之妙。（2）本词的结构颇为紧凑，请合全词作简要分析。分）5、阅读下面这首宋词，完成后题目。秋登北陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵①秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州②。注：①杜陵：本指长安，此处借指汴京。②梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。请简析诗歌首联在全诗中的作用。6、阅读下面这首宋词，完成后题目。酒

泉子冯延巳芳草长川，柳映危桥桥下路。归鸿飞，行人去，碧山边。风微烟淡雨萧然。隔岸马嘶何处？九回肠，双脸泪，夕阳天。这是一首抒发离别伤感情怀的词，词的上阕起笔两句写景有何作用？诗鉴之句用参答1、（1）答案D，解析：项“随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联“男子受恩须有地平不受等闲恩明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。故选D。（2）①情感表达：颈联所写场是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。2、（江上风波”错，风波”一词，语意双关，既指江上风波，又暗指宦海风波，此处更强调后者。）(2)（一）情感表达：颔联是采用借景抒情来表达情感。颔联借明月高悬，胡雁掠过，楚山连绵，树叶飘落的景象，描绘了水天空寂、万木凋零、江山寂寥的图景，渲染清秋悲凉凄冷的氛围，借此委婉抒发孤寂凄凉的心境和贬谪天涯的感恨。（二）结构安排：颔联承上启下。上承首联诗人苦痛情感，继续以江州清冷景色渲染感情，并由此联的将往淮南以“雁木落”等景象引发颈联以及尾联寄身沧州的迁徙漂泊和年老无奈的感慨。评分标准：情感表达手法1分画面概括分，用，融情于景，情景交融，哀景写哀情都给分结安排3分答颔联是首联情感的具体化过颔联的意象开拓了诗歌的境界，为下文的“且喜沧州近无如白发何”做铺垫，使抒情更为自然熨帖等内容也可以酌情给分。3、（1）解析：选C项苦甘来”“悲喜变化”错，两句中从“严霜结”到“白露晞”的物象变化，凸显了岁月的流逝，烘托了人物久役他乡的悲苦心情，无所谓“心情的悲喜变化”。(2)解析：诗中“游鱼潜渌水，鸟薄天飞”两句，色彩鲜明，境界开阔，用词精辟，意象飞动，是历代读者激赏的名句。鱼、鸟形象的捕捉，渌水蓝天的空间幅度，鱼“潜”鸟“飞静映衬，在诗意的提炼都达到了自然淡泊、了无痕迹的境界。鱼儿安然地潜游于渌水之中鸟自由地翱翔于九之外安然无惊、自由畅朗的图景但衬出身不由己的役夫的可悲命运时也是作者处在动辄得咎的政治逆境身心备受压抑中对自由放热切憧憬。答案：①寓情于景，鱼儿在渌水下自在潜游，鸟儿在高天上振翅翱翔，它们自由自在、各得其所景中寄寓了作对生命自由的喜爱与憧憬衬文行役之人身不由己、有家难归的悲惨境遇，有利于表达作者对他们命运的悲悯和同情。4（1）D试分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容意合全诗进行分析注：错误的地方一般有意象的含义不对手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误项考的是内容和情感，项的是手法、情感C项的是手法和情感，D项的是内容、情感D项以方思念自己的方式抒发了词人对友人别后相思的满腹离愁“君思我，同首处，正江涵秋影雁初飞”一句，从对方思念自己着笔，写孤独的友人望雁寄情，寓情于景安车轮四角不带减腰围一句从白己思念友人出发写留别苦情和别后相思。故选D。（2）【答案】①阕先追忆刘邦以汉中为据，重用贤才，多谋善战，剑指关中，开创汉朝基业的雄豪意气；接着笔锋一转，以“追亡事，今不见”一句加以过渡；由历史的回顾转向眼下的现实，既感慨再也见不到汉初风云际会，君臣相得的盛况，又痛惜眼前山河分裂、神州陆沉的现状怀古与伤今浑一体抒了词人炽烈的爱国之情②下阕先从张仲同即将帅兴元，词人心中对友人的依依不舍的沉恨离愁写起；接着以“回首处”二句加以过渡；想象离别之后友人望雁寄情的孤独和词人对友人的相思痛苦之情别与相思融为一体发了词人与友人之间的深厚感情。【答案】“幅巾”“藜杖”描绘了诗人出游的装束；“北城头”“卷地西风”交待诗人出游的时间、地点“卷地西风渲染肃杀凄凉的氛围满眼愁”奠定全诗哀伤的感情基调；照应题目，点明题旨。【答案①代离别季节，是芳草萋萋、绿柳成荫的春季。交代离别地点，是在绿草如茵的郊外的一座桥下的柳荫中。绘出春天生机勃勃的美景，为后文抒发伤离惜别情怀起到反衬作用景反衬哀情一点