教师的职业生涯规划

第页教师的职业生涯规划老师的职业生涯规划篇1

在老师地位日益提高的今日，很多人选择了老师这个职业，并打算将教书育人作为自己的终生职业。老师这份职业，工作悠闲稳定、待遇有保障、每年都可以享受寒暑假……有不少令人艳羡的地方。而许多人选择当老师的深层缘由在于这是个受人敬重的职业。但要真正做好老师唯恐就得远离名利，安贫乐道。在人们心目中，老师依旧是一种崇高的、充溢爱心的、受人敬重的职业。老师越来越受人瞩目和敬重，老师这一称谓也越来越洪亮。目前全国老师人数已经超过千万。也正由于老师职业越来越成为人们心中的香镆镆，也就意味老师岗位将不断地面临挑战。

老师作为一个专业性的社会职业，其成长过程符合一般的专业性行业生涯发展的规律。行业生涯发展理论认为，生涯发展是指个人预备或选择某一行业，确定进入此行业，适应行业中的种种规定或要求，以及在此行业中扮演和学习各种角色，渐渐由较低层级升迁发展，成进步步到较高地位的历程。其发展过程可分为四个阶段：①从艺或新进时期；②成熟或专家时期；③资深或视导时期；④赞助或顾问询问。联合国教科文组织曾做过一个调查，探讨老师的教化阅历和教化效果之间有什么联系。结果发觉，在刚走上工作岗位的五年之内，教龄与教学效果是成正比的，曲线呈上升趋势；第五年至第八年，普遍出现一个平稳的发展趋势18年以后，老师群体渐渐出现分化，小部分人通过再学习、再创建，教学水平得到升华，教学效果出现其次个上升期，逐步发展成所谓“学者型”老师，这个比例不高，大约5%；而大部分人教学水平和教学效果先后起先下降，虽然下降的幅度和速度不同，但始终是平平的“教书匠”，比例在95%左右。可见，老师的成长是有其自身的规律的，并且不是全部的老师都能成为教化名家，只有那些在教化教学中不断地学习和反思的老师才能走到老师生涯发展的最高峰。

老师职业有自己的志向追求，有自身的理论武装，有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧，具有不行替代的独立特性。老师不仅是学问的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者；老师不仅须要知道传授什么学问，而且须要知道怎样传授学问，知道针对不同的学生实行不同的教学策略。老师职业的特地化既是一种相识，更是一个奋斗过程；既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。中国老师教化正在发生着历史性的变革，正在从数量发展向质量提高转变，提高质量将成为新世纪老师队伍建设的主旋律。在这种转变的过程中，无论是职前培育还是职后培训，无论是教化机构还是老师个人，都须要以一种新的姿态迎接这一转变。

“凡事预则立，不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、主动健康地发展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民老师，特制订我的职业规划设计书。依据自己的爱好和所学专业，在将来应当会向英语老师这个方面发展。围绕这个方面，本人特对将来。作初步规划如下：

1.学习先进老师的教化教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教化教学真正作为事业，踏踏实实奉献教化，诚意诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教化的基石。用自己的学识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的爱好，促进学生的健康、欢乐成长。

2.探究合适自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，使自己在课堂上活跃起来，成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探究自己的课堂教学模式，大胆创新，总结阅历，不断求索。通过自己的教学艺术，汲取学生的追求，使课堂上的学生个个成为爱学习，对学习有探究欲的学生。

3.树立终身学习的看法，切实提高自身业务素养。科学学习专业理论学问，提升自我的专业水平和处理教化、教学实际问

题的实力。教化教学过程中，不断反思、创新、总结、积累学问，自我发展，不断自我充溢与更新。同时，多听别的老师授课，学习他人的优点，克服自己的不足。可谓教学相长，就是要与学生一起成长，这样才能成为学生的老师。

4.增加科研意识，为专业化发展供应强大的源动力。

时代在创新，对老师的要求也在不断创新。在以后的工作中，不仅要提高实力，积累阅历，总结方法，还要培育自身的创新意识，真正实现创新教化，做一名优秀的新老师。

安排当然好，但更重要的，在于其详细实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标安排随时都可能遭受问题，要求有醒悟的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着志向、信念、追求、理想；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芳香、失意、磨砺。一个人，若要获得胜利，必需拿出志气，付出努力、拼搏、奋斗。胜利，不信任眼泪；胜利，不信任颓废；胜利不信任幻影，将来，要靠自己去打拼！

老师的职业生涯规划篇2

俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素养教化”的要求，把握好新世纪学校体育教化正确的发展方向，培育出高素养的人才，圆满的完成好体育教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情景，特制定了个人专业五年发展规划，用以指导今后的体育教学工作。

一、外部环境的分析

1、从社会和教化事业环境的角度来看。

随着科技提高和社会的不断向前发展，学校体育课程体系更加完善，渐渐向科学化、生活化、特性化调整，面对终身体育，面对全民健身安排，面对教学的现代化，已成为一种必定趋势。受此影响，学校体育也应当发生相应改变，不应再单纯将体育作为调整脑力劳动，强身健体的工具存在，而应视为将来一生体育生活的入门阶段或一个重要环节，并相应提高学生运动消遣爱好。21世纪学校体育不仅仅要探讨增加学生的体质，培育学生终身体育熬炼的本领，并且要探讨培育学生的体育素养，使他们对作为教化组成部分的体育有一个正确的相识。所以，把握好新世纪学校体育正确的发展方向，培育出高素养的人才以迎接新世纪的挑战，是我们每一个教化工作者义不容辞的职责。

2、从社区和学校环境来看。

我们九中是南开区的体育传统校，在田径、乒乓球、体操等方面均有很强的优势，曾多次在市、区实行的体育竞赛中取得了优异的成果。虽然学校场地、器材等还不够完善，可是我们有一支团结奋斗、协同作战的师生队伍。

3、从家庭环境来看。

我的家庭是一个老、中、小相结合的有机整体。公、婆都是六十来岁，身体不太好可是能够自理，还能够帮我照看儿子，先生在政府部门工作，爱好体育运动，闲暇之余，也能给我的教学方面提出一些好的提议。.

4、综上所述，我认为对我有利的方面包括：社会和教化事业的大环境很好，为体育教化事业指明白前进的方向，并供应了理论上的支持;学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并激励年轻老师多参与培训学习、多沟通，更好的提高了我们的教学水平;家庭方面，没有后顾之忧，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展改变把握的不是很精确，工作中难免出现偏颇的现象;学校的硬件建设方面因历史缘由，没有更好的体育设施和场地，不利于体育教学任务的全面实施。

二、自身成长历程和素养的分析

1、成长的过程和此刻所处的阶段。

我出身于一个纯朴的农夫家庭，从父母身上我学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上高校以后，仔细学习文化学问，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为此刻更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。此刻作为一名青年体育老师，我非常酷爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们沟通教学体会，从而不断的提高自我的教学水平。

2、专业学问方面。

我毕业于天津体育学院体育系，学习体育教化专业。在高校期间，系统的学习了专业体育学问、体育教化理论学问和心理学等相关课程。毕业以后又参与了“体育教化研修班”的学习，并以优异的成果结业。此刻又参与接着教化的学习，不断充溢自我的专业学问，为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。

3、教化教学本领方面。

工作几年来，经过自我的理论实践和老老师们的悉心指导，我在教化教学本领方面有了很大的提高，并构成了自我的特色。参与区里的说课、双优课、育才杯的竞赛分获二、三等奖。所撰写的论文共四篇分获市一等奖、区级一、二、三等奖。所带体操运动队多次获市级一等奖。

4、职业道德及特性特点。

爱岗敬业是最基本的职业道德。体育教学是中学教化的重要组成部分，其主要任务是使学生学习和驾驭体育基本学问、技术、技能和熬炼身体的方法，提高生理、心理机能本领。经过教学实践，我构成了以下几方面的特点：作为一名青年体育老师，首先，我确立素养教化的思想，充分发挥老师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改善教法和学习方法。在体育教学中，光靠强制性的练习，学生必定会产生逆反心理，俗话说：学习有法，教无定法。无论实行哪种教学方法，有两点必需明确，一是“引趣”，因为“引趣”能够激发学生求知欲。二是“学习”和“练习”中进行练习指导，并采纳必需的身体素养强化手段，让学生在有意或无意中进行大强度、大运动的素养练习，既提高学生体能，而又使学生不觉得疲惫和枯躁。

5、身体及其他方面。

多年的体育训练和教学，在我的身上留下了些许的痕迹，腰、腿、颈椎均留下了不一样程度的伤痛，但也培育了我钢铁般的意志和自控本领。为了让学生更好的领悟动作要领，每一个动作细微环节我都亲自多次的重复示范，直到大多数学生都能娴熟驾驭为止。课后虽然累得腰酸腿痛，可是看到同学们驾驭技巧后那种满意的笑脸，我早就把伤痛抛到了脑后。

6、结论。

以上是对我自身成长历程和素养的分析。我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的看法;专业的学问和教学本领为我的教学供应了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德确定了我对工作的忘我的投入;此刻所处的阶段证明我还年轻，在教化战线上还是一个新兵，我还有许多须要学习、努力的空间和目标。

三、自我定位及总目标

作为一名青年老师，必需以现代的教化思想，教化理念为指导，以先进的教化思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教化型向科研型转变，更新学问，提高体育教化的科研本领。体育教学，从传统技能传授课转到探讨体质、提高健康水平选择教学手段方法的运动处方课。为实现这一教学目标，我安排经过五年的时间，力争到达思想素养高、敬业精神强、具有较高科研工作本领、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练本领水平高、能够适应中学教化教学水平发展须要的青年骨干老师的水平。

四、分项目标和任务

1、教学方面的目标。在教学方面尽快实现思想上的转变，仔细学习体育与健康新课标，并以新的理念指导学生使其主动参加并养成终生熬炼的意识。

2、教化科研方面的目标。以现代的教化思想，教化理念为指导，以先进的教化思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教化型向科研型转变，力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文或和课题探讨。

3、学习和其他方面的目标。在搞好体育教学的同时，接着《学生心理学》的学习和探讨，以便更好的与学生沟通沟通，为今后的教学工作打下坚实的基础。

五、措施和条件

1、保障措施。为了更好的实施老师个人专业五年发展规划，实现即定的教学及科研方面的目标，把发展规划的每一个细项都能落到实处，我在制定五年发展规划的基础上，设定了一些切实可行的短期目标，并制定了具体的安排和保障措施。一个规划的实施能否胜利，既取决于个人自身的努力，也在于学校的大力支持和老老师们的悉心指导和帮忙，所以还请校领导和老老师们多多帮忙我，使我能够真正实现老师个人专业五年发展规划。

2、客观条件的改善。对于实现规划不利方面最主要的就是客观条件的落后，因场地的限制，许多教学资料都不能得到很好的实施，期望领导们能够赐予更多的关注，尽可能的为我们体育教学创建更好的教学环境。

3、预期的成果及评价。我安排经过五年的时间，力争到达思想素养高、敬业精神强、具有较高科研工作本领、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练本领水平高、能够适应中学教化教学水平发展须要的青年骨干老师的水平。

老师的职业生涯规划篇3

闻名的教化学家苏格拉底曾经说过说：“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，华蜜和生活已经离我们越来越远了。做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”作为一名新老师，听到学生一声声的“老师好”，让我觉得特别地满意。

然而作为新老师做起学问来的确感觉恒久也不能知足似的。我感觉要学的东西实在是太多了。面对一次次突如其来的考验，常常让我措手不及，有时甚至觉得力不从心。刚迈上老师道路的我，心里清晰自己想成为一位合格优秀的小学语文老师，肯定要让自己在专业上，在思想上不断地发展，不断地进步。为使我的志向早日实现，我必需让自己从茫然走向规划，让自己从幻想走向行动。为此，我为自己设计一个三年的老师发展规划，详细如下：

一、个人现状分析：

优势：

1、人们常说“腹有诗书气自华”，作为一名刚毕业的新老师，我尚保存着读书时的那种喜爱读书的习惯，有空时我会多阅读经典名著，教化名闻名著。我酷爱学习，我会不断地向四周的人学习，也要常常反思自己，向自己学习。我酷爱老师工作，对老师工作充溢热忱，语文基础学问较为丰富，对于自己所学专业和工作始终抱着乐观主动的心态。教学主动性高，和学生的沟通比较有耐性。

2、自觉性较好，能独立完成自己的本职工作，并能虚心向有教学阅历的老师学习，相互沟通，取长补短。擅长采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能娴熟的运用现代化的教学手段来协助教学。

3、学习实力强，接受新事物快速，并有较强的适应实力，简单接受现代培训理念。考虑问题能从多角度去思索，周到细致且能集中留意力深化探讨教学方法和所授课程内容，创新意识强。

4、喜爱和孩子打交道，切实关切学生，能运用不同方法耐性地对不同的学生进行管教。

劣势：

1、作为一名年轻的新老师，简单感情用事，面对挫折不够坚毅。

2、作为新老师，缺乏与学生和家长沟通的阅历和方法。

3、缺少班级管理阅历，处理事情缺少方法。

4、刚刚踏上老师路途，尚不能精确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能完全精确地结合学生的详细状况进行备课。

5、教学实践阅历不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便实力等还须要好好加强训练，并多向老老师请教。

6、专业书籍及教化教学书籍读的较少，实践与理论还不能很好地对应起来，以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量。

二、个人今后发展目标

第一年：明确自我发展目标，完全实现角色转变。

加强理论学习，提高自己的政治思想素养，主动参与各级各类的师德教化实践活动。加强积累实践阅历，每天要反思，积累好的阅历，改正缺点，每天进步一点点。主动向老老师学习，与家长沟通，及与学困生沟通的艺术。在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

仔细学习小学语文新课程标准，阅读一些关于教化的书籍，努力提高自己的理论学问水平，全面深化得相识新课程，新理念。把自己的学习心得刚好记录下来，可以发到学校网站或博客上，也可作为以后探讨与写作的材料。仔细备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思。争取把理论学问运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结，做好汇报工作。

其次年：加强教化技能培育，提高班级管理实力，强化自我修炼。

学科课堂技能是立足讲台的关键，这就须要我们向成为探讨型老师方向努力，要擅长在教化教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指导教化教学实践活动，使提高教化教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

充分应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，深化探讨，探讨沟通。平常多多请教指导老师和其它有阅历的老师，把自己的课堂变成自我实现的舞台。平常多撰写论文，常常作总结汇报。

第三年：教学相长，教研并进。

能基本娴熟地教化教学技能，有肯定的教学阅历和反思实力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教化教学过程中初步形成自己的特色。

接着完善自身的专业素养和综合实力，力争使自己成为业务上不断创新、科研上有所心得、课堂上小有成就的老师，努力让自己成为学校的新生力气。

是我自己选择了教化行业，而非教化行业选择了我，所以我会摆正心态，安心从教，努力地做到一心一意搞教化，全神贯注抓班级，不断地发觉问题，解决问题。

在这三年中，我会边学边教，边教边学。调整好自己的心态，安心，静心，耐性地对待我的职业。我会仔细地备好每一节课，多参与听课，评课，不断地积累阅历提升自己。我会将我的耐性和爱心融入到我所酷爱的教化事业中，仔细工作，不断地提高自己的专业素养和思想品德。虚心学习，不断反思，努力让自己快速地成长起来，努力使自己成为一个让学生爱戴、人民满足的老师。

老师的职业生涯规划篇4

一、前言

工作xx年了，虽然有过安排，有过准备，却从没有付诸实施，仔细地给自己的职业好好的规划一下。现在，在学校领导的倡议下，我最终静下心来对自己的职业做一个长远的规划，使自己在进行教化事业时有一个明确的前进方向和发展目标，仔细地规划了一下自己的将来。

二、自我盘点

我于xx年x月毕业于xx学校英语教化专业，20xx年x月毕业于x师大英语教化专业（函授）。20xx年晋升为小学高级老师。从xx年毕业至今始终在解放小学从事英语教学工作。我性格直爽，与人为善，很简单与人相处。具有较强的动手实力、做事比较踏实、仔细，业余时间喜爱看书，而且涉猎的范围比较广，专业书籍、理论书籍、名家名著、时尚杂志都是我的最爱，有很强的学习愿望和实力。本人的专业实力不是很强，但是，由于仔细、勤奋，工作以来也取得了一些成果。但是，近几年来，由于孩子较小，占用了我一部分的精力，而且外出学习机会的削减，我觉得自己的事业遇到了发展的瓶颈，有时甚至很迷茫，找不到突破自我的出口。

对自身问题的分析

随着年龄的增长和学问更新的速度日新月异，要跨越目前的状况须要付出更大的努力。我情愿去尝试、去学习，因为我知晓随着教化改革的深化和推动，感性的教学阅历须要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学、服务学生。

三、自身专业化发展目标

1、整体性目标：

做一名博学、善思的专家型老师。

2、阶段性目标：

第一阶段：以自主学习提升专业和理论素养为主的目标

美国闻名学者波斯纳曾经提出老师成长的公式为：老师成长=阅历+反思。这个老师成长的＇公式揭示了老师专业发展的本质。校本探讨则可以从“提高阅历相识水平”和“强化教学反思实力”这两个方面促使老师理论素养的专业化。在专业素养方面，希望能有在职学习的机会，希望能走出去，不断吸取簇新的血液，而不能光凭过去所学的学问和阅历为不同的学生服务。

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虽然还是校内，可是角色已经不一样了。作为一名新老师，刚起先经验角色转换的时候，感觉有点不适应。就在半年前，自己还是在校学生，而现在已经身为人师。站的位置不同，重心也随之变更了。从学生转变为老师，就是经验由学习型的人转变为学习兼实践型的人。在这半年的教学工作中，我意识到作为一名新老师应当有明确的目标，有独立的思想，还必需树立终生学习的人生观。要在自己的工作领域有所成就，就必需对自己的职业进行仔细的规划，正所谓“凡事预则立，不预则废”。下面是我对自己的老师职业生涯规划：

一、加强教化教学理论的学习

作为一名老师，学习教化教学理论是特别必要的。学习教化理论不仅可以加强我们的理论素养，更重要的是它可以指导我们的教学。我们每设计一堂课，都应当基于肯定的教学原理;没有教学理论作为支撑的教学设计总让人感觉缺乏劝服力。在平常的工作中，我将会进一步学习相关的教化教学理论，并结合教学的须要，将之运用到教学实际中去，尽量做到理论与实践相结合。

二、提升自身的专业教学技能

作为一名新老师，无论是在备课，还是上课方面，都缺乏阅历。但是这种状态只是短暂的，我们应当树立终生学习的人生观，在探究中求发展。要提高教学技能，得发扬个人的努力进取与团结合作的精神。我认为教学技能包括三个方面：备课、授课、教学反思。上好课的前提是备好课，所以学会备课对一位老师来说是特别重要的。对于每一堂课，自己都应当有一个清楚的思路，然后再通过收集资料、作对比、与其他老师探讨，融合自己的观点与别人的特长，然后才形成自己的教学设计。只有把课备好了，才能达成清楚的教学思路，创建和谐的课堂氛围，课堂的驾驭实力才会不断提高。在上完每一节课后，应当刚好进行教学反思，并做好记录，以求扬长避短。提升个人的教学技能是一项长期工作，因此在空闲时间，应当主动沟通，多听课，勤总结。

三、加强班级管理学问的学习

虽然现在自己还没担当班主任，但是作为一位年轻老师，班主任工作应当是必经之路。在这半年的工作中，通过与其他老师的沟通与自我的视察中了解到班主任这一职不好当。所以从现在起先，就应当好好学习班级管理学问，为以后的班主任之路做打算，争取以后当一位尽职尽责并能将班级管理得当的班主任。

四、教化论文与教学反思的撰写

作为一名中学老师，工作的重心虽然是教学，但是我们也应当注意教化科研的开展。在空闲的时间应当多阅读相关的教化信息网以及教化科研网站，坚持每周写两篇教学反思，每学期至少写两篇教化论文，不断地对自己的工作进行总结，以求发展。

希望自己能够依据自我职业生涯规划的方向努力，在摸索中不断取得进步!

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我有一个这样的习惯，无论做什么事情，都要制定安排，有了安排，就有了明确的目标和详细的步骤，才能增加主动性，从而削减盲目性，从而使工作顺当进行下去。作为一个缺乏阅历的新老师，我依据自身的状况作如下详细规划，以期在今后的职业生涯中，能够充分发挥个人的潜能，实现自我价值，从而能够在事业上取得更大的成就。我的详细措施如下：

第一：端正看法

老师有着光荣称号，其实我们应当真正相识到这个职业的光荣性和责任性。但我要始终明确自身所肩负的使命，提高相识，明确责任，奋力前行。更应当时常勉励自己，以身作则，端正看法，完善自身。

其次：加强学习

在工作之余，应当常常阅读书籍、报刊，上网学习，了解最新的资讯，提高自己的各方面的综合水平，真正做到与时俱进。平常不断“充电”，多参与培训或接着教化学习，不断地虚心向老老师和有阅历的老师虚心求教，常常探讨沟通，取其精华去其糟粕，把他人的阅历，作为自己前进的标杆或者是教训，不断提高自身的素养，提高教学实力，提升个人魅力。

第三：教科研水平的提升

通过不断地理论学习和日复一日地教学阅历的积累，我将把这些收获作为论文写作的素材，把自己的反思和收获写出来，从而可以得到更好的提升。平常在闲下来的时候，也常常写教学日记和反思，记录自己在教化教学中的成长印记。为以后的道路积累阅历。从而不断地蜕化成成熟的老师。

第四：提高教化教学水平

通过听课及公开课等的学习，吸取好的阅历及教学方法。例如主动邀请有阅历的老师走进自己的课堂，为我的课堂教学供应珍贵的看法，并且指出不足，以待改进。也尽量争取机会，走进别人的课堂，深化领悟其他老师驾驭课堂的技巧及突破重难点的珍贵阅历，以便自己在今后的教学活动中取得显着的进步。

“教学有法，教无定法，贵在得法。”因此，在以后的教学工作中，我认为我应当积累阅历，不管是自身的还是别人的，用阅历先铺路，依据班级的特点，结合学校特色及学生的实际基础，实行有效的方法进行教学，从而形成自己特有教学风格和班级管理风格，使学生有效学习，主动学习，乐于学习。

职业生涯要规划，也要经营，靠的都是自己，没有谁能可以为你代劳。加油吧！

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一、写在前面

我现在是XX幼儿师范学校的学生，毕业后基本上就是从事教化工作，我也不例外，我的志向就是从事幼儿教化的工作。我立志于幼儿教化，并信任我有对这个职业高度的酷爱和热忱，我会将我的实力在幼教事业上尽情呈现。在求职的路上会有鲜花暖日，但也会有荆棘风雨，我们要时刻做好面对机遇和挫折的打算，也须要有肯定的目标和方向，那就必要做好职业的规划，找准职业生涯的道路，为日后能拥有阳光大道做足充分打算。

二、自我分析

（一）性格分析：

我是个比较开朗活泼的女孩，但我并不缺乏稳重，平常看法主动、仔细，责任心强有肯定的原则。和同学、老师能相处融洽，在做事时的独立性和自制力较强。新奇好问求知的要求高。但在做事为人时可能有考虑不周全的问题。我同时也是个英勇、坚毅、勤奋、无私的女孩。

（二）职业特性分析：

我在学校担当过不少职务，在组织和动手等实力上有过培育，在工作中始终耐苦耐劳、主动主动、仔细负责、为人正直、自信、有创新思想，并有肯定工作方法和实力，我信任我在从事幼教职业中肯定可以保持我的优点，发展我应有的水平，并不断学习新的学问，探究新的事物，跟上时代的脚步，做个有安排、有目标、有学识的优质老师。

（三）我的优点：

1、责任心强，有爱心、耐性；2、看法主动仔细，工作努力负责；3、学习成果好，有肯定的学习方法，乐于学习；4、思维活跃、精力充足，主动上进乐于思索和行动，并有创新的实力；5、在文学、唱歌、画画等方面有肯定的特长，舞蹈和表演突出，爱好比较广泛；6、身为学生会成员能以身作则，管好自己；7、为人自信、正直、想法多。

（四）我的缺点：

1、考虑问题不够全面，做事不够坚决；2、有时比较任性；3、特性较强，固执；4、缺乏时间观念，做事易拖拉。

（五）家庭环境分析：

家庭经济条件一般，父母都是一般工人，收入不高，姐姐毕业已工作五年，工作稳定，已组成家庭。我是家中最大

的经济负担。家庭成员没有太大的社会关系，只在老师这个职业方面有些关系。家中父母对我相当关切和爱惜，但不过多的过问我的学习和活动状况。父亲由于在家时间较少，和我关系相处不太融洽，母亲给我的影响较大，我学会了恳切待人，诚信做事，敢于追求为，酷爱生活。

（六）社会环境分析：

现在社会对幼儿老师这一职业的须要是很大的，大量幼儿园的兴办，还有一些办园较早的幼儿园也起先办分园，这样幼儿园对幼儿老师的需求大大增加，同时给我们许多选择的机会。现在幼儿园对幼儿的教化要求提高了，专业化的院校毕业的学生更受用人单位青睐，但院校的学生毕业率高，所以对工作的竞争也是很激烈。

（七）职业环境：

幼儿园的环境很单纯，和社会无太多关系，无危急、无职业病危急，环境状况舒适，在园内无勾心斗角的现象，无权力的争夺，而且富有童趣，职业从各个角度来看都还算轻松，但责任重大，孩子是我们服务的主要对象，对幼儿的教化是全面的，那就要求我们首先要全面发展，对这个职业要有爱心，本职业的就业前景还是非常可观的。

三、SWOT分析

优势：

（一）我的优势

1、各科成果都较好，比较全面，并在艺体、文学等方面有特长，爱好广泛；2、做事特殊仔细、踏实，看法主动，责任心强；3、在班级曾担当过团支书，在学校曾担当过学生会文体部副部长，国旗班负责人及成员，组织管理实力较强，且敢于尝试新的事物；4、多次在校活动中及评优中获得荣誉证书；5、多次实习，拥有丰富经验。

（二）优势的运用

1、学问驾驭较为全面，并有肯定特长，很受用人单位欢迎；2、做事的看法能受到大家的信任；3、组织管理实力对于幼儿园非常重要；4、大量证书在面试及申请工作时能够突出，很占优势；5、丰富的阅历能很快适应工作及环境。

劣势：

（一）我的弱势

1、有时比较固执，心情化；2、考虑事情不够周全；3、自我反思不够；

（二）弱势的弥补

1、多听听别人的看法，稳定自己的心情；2、遇事要从多方面、多角度考虑；3、多找找自身过失，改正不足。

机会：

（一）机遇

1、姐姐是园长，我得到她的确定，并表示欢迎我留园；2、毕业前的各种聘请活动；3、进修拿本科学历；4、实习给老师和园长留下较好的印象。

（二）机遇的把握

1、我会慎重考虑是否要靠关系，这所园对我的发展有帮助吗？2、利用自己的优点和特长，充分展示自己，参与一些好单位的聘请；3、参与多种考级，提高自己的学历和学问；4、仔细考虑所实习单位是否值得留。

制约点：

（一）我面临的威逼

1、幼儿园工资不够高；2、学历不够高；3、英语水平较差，影响国际沟通。

（二）威逼的解除

1、多学习，参与高校的高考，进修本科；2、将心态平和，以学习及积累阅历为重；3、从现在起先就起先好好学习英文，多和别人用英文沟通。

四、对职业的相识

我认为幼儿早期教化是个要求全面发展的职业，有很大发展空间的，而且现在人们越来越重视学前教化了，大量幼儿园兴办，用人单位对幼儿老师的需求还是很大的。但自己必需不断充溢自己，否则很难在这个领域许久待下去。对孩子

要有爱心，有耐性，有管理的方法和仔细负责的看法，我们应提高自身职业素养，在教化行业中遨翔！

五、近几年职业生涯路途

1、近期目标：好好学习，多积累专业学问，努力提高我的英文水平，并着力发展自己的艺体实力，在毕业汇演中主动表现；2、中期目标：毕业后我将选择在北京发展，为此在今后的学习中我将要不断努力，扎实我的专业学问，通过各种考核；3、长期目标：不断充溢自己，敢于尝试新事物，参与本科考试，在事业上大展鸿图。

六、结束语

人生的路须要自己走出精彩，每一次挫折都会成为珍贵的人生阅历，要英勇的面对人生，面对日后的点点滴滴，并要不断努力，与时俱进。发挥自己的强势。谁能阻挡少年武士赴死之心，他们听不见，用毕生的精力去奋斗吧，阳光大道在向我们招手！

老师的职业生涯规划篇8

作为一名新老师，我深深的感到，应以创新精神为动身点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。

为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我成长安排，并在安排实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养。

个人一年发展总目标：

第一学期发展目标：

1）尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学实力。

2）努力提高自己的专业素养，仔细学习、钻研业务，尽快了解、驾驭中班幼儿的年龄特征和发展特点。

3）接着加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

措施：

1）多向富有教学阅历的搭班老师学习，注意榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学实力。

2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将接着努力。除了刚好关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长供应更优质服务。除此之外，我还必需做到每周向家长反馈幼儿在园的状况，常常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。

3）主动关切国内外学前教化信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教化学科的新学问、新技能。

其次学期发展目标：

1）在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型老师。

2）提高自身的教化技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。

措施：

1）提高教学和科研实力。进行如何提问和对幼儿赐予的信息适时有效反馈的思索实践。主动参与专业学习培训和教研活动，进一步探究适合本班的教化内容、教化方法。

2）幼儿园老师既有良好的思想品德和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素养提高。如：教化教学观摩、老师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教化技能。

3）利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。

以上是我的职业规划以及详细实施安排，信任在园领导的培育下、在自己的努力下，有所收获有所成长。

老师的职业生涯规划篇9

一、老师的职业自我认知

1、老师的职业自我认知首先是对老师角色与职业性质等的相识。简洁地说，就是回答“老师是什么？他有何特性？”的问题。

其次，是老师对自身职业发展的相识。

吴卫东老师说：假如你能十年如一日的写反思日记，你不能成特级的话，就拿着写的这些日记去找她，她会负责。我信任假如真能如此投入，确定会胜利！

2、老师的职业自我感受

老师的职业自我感受，主要是指老师对职业角色、职业性质以及自己教化现状的相识程度。

3、老师的职业满足感

自我效能感：个体对自己能否胜任和职业有关的任务或活动所具有的信念。

成就感：个体在职业过程中的胜利体验。

华蜜感：个体在职业过程中的满意感。

二、老师的职业自我设计

职业自我设计步骤：

第一步：要增加职业生涯的规划意识；

其次步：就是要通过各种方法尽可能地弄清晰自己的价值观念，实力特长、教学风格与发展阶段；

第三步：在以上自我相识的基础上制定自己的发展目标和职业生涯安排，包括阶段性目标和长期目标；

第四步：通过各种主动的详细行动去争取目标的达成，包括向主管领导说明自己的职业倾向、向组织的管理部门供应所须要的技能、工作阅历和职业意愿等方面的精确信息，亲密关注和利用可能的发展机会，特殊是那些有利于自己职业发展的培训学习的机会，与管理者共同商定双方都可以接受的达到目标的实施方案并执行双方设定的行动方案；

第五步：在达成职业目标的过程中自觉地总结阅历和教训，修正对自我的认知和最终的职业目标。

1、老师自身发展的须要

2、教化教学改革发展的须要

3、学生发展水平提升，老师权威需重新相识

4、有助于解决老师的工作倦怠

三、老师职业生涯发展阶段理论

1、职前打算期：主要指高校四年的职业学习及见习、岗位培训等；

2、上岗适应期：大约1－2年时间；

3、快速成长期：从初步适应后到30岁高峰期；

4、“高原”发展期：30岁－40岁；

5、平稳发展期：40岁－50岁；

6、缓慢退缩期：50岁－60岁；

7、安静退休期：接近退休时，要有心理打算，安静地离开岗位。

老师职业生涯规划制定的步骤

（一）相识自我（我是谁？）

1、喜爱干什么——职业爱好；

爱好比天才重要——爱好可以增加职业的适应性。

2、能够干什么——职业技能；

3、适合干什么——个人特质；

4、最看重什么——职业价值观；

（1）我希望从老师这个职业中得到什么？

（2）在我已有的教化阅历中，什么样的经验让我最感满意？

（3）在我这个职业群体中，哪些人做的不如我。

5、人、岗是否匹配

（二）确立目标（我想干什么？）

砌墙还是创建人类艺术？

1、人生目标

（三）学校环境评估

学校能为老师供应多大的发展空间？

学校领导注意老师的持续发展吗？

学校为老师的发展供应了多少可供利用的资源？

学校的发展环境对老师的成长是重要的。

（四）职业定位（我能干什么？）

对自己实力与潜力的全面总结

老师们，我们选择了作老师这一职业，希望这份工作不仅能解决咱们的生存问题，还应再做点什么，获得点什么，留下点什么，你同意吗？

老师的职业生涯规划篇10

一、自我分析

1、我的性格，爱好

我的性格开朗，主动向上。可能是性格不喜急，我做事总是慢悠悠的，喜爱安排好之后再进行。自我认为有肯定的抗压实力(跟曾经经验的挫折有关)，对于事情是否胜利在心里还是有些计较的，但更多的，在失败之后我不会怨天尤人，而是静下心来分析事情的因果，吸取教训。我不是个特别有恒心的人，有些事一起先是出于爱好，后来则是习惯，最终会变成一种负担。

我喜爱听轻音乐，最喜爱的是班得瑞，因为我觉得他们的曲子特别干净、纯粹，而这种干净、纯粹是我在现在的流行音乐中很难找到的。我喜爱看书，尤其是童话故事，我觉得童话很美，在教化小孩子的时候会让小孩产生很大的爱好。在人际交往方面我感觉自己做的还是不错的，跟室友都处得不错。我性格开朗活泼，喜爱交挚友，所以我有好多挚友。我也喜爱带小孩玩，感觉他们好小好可爱。感觉自己跟小孩子沟通起来不会太难。

2、我希望在校期间能够培育的实力

钢琴：因为喜爱音乐，也尤其喜爱钢琴。小时候因为种种缘由我不能学习这一奇妙的乐器，但是现在最终有机会了。我希望能够把握住这个机会好好利用，在课

余时间利用学校供应的琴房资源勤奋练习，能让我在毕业的时候弹得一手好钢琴。美术：我最喜爱素描。但我知道，作为一个将来的幼儿老师，只会这一种也是决然不够的。要广泛学习各种各样老师教授给我们的学问，不管是简笔画还是色调、手工，都要仔细学习。心灵且手巧，这是一个幼儿老师所必备的。声乐：学校的一大特色就是特长教化。我的声音先天条件不好，但我特别喜爱唱歌，也勤奋练习老师交给我的各种发声练习，并且在汇课时仔细打算，听取老师给我做出的评价和订正，也主动熬炼自己自弹自唱的实力。

舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞来不是很美丽，而且我总是记不清舞步，常常混淆，但我很很努力的学习跳，我希望通过自己的努力来弥补自己的不足。虽然我自己跳的不是特别好，但我希望我以后教的小孩子会学的好，跳得好。

3、我的价值观

我认为小孩子的思想是一张白纸，幼儿时期的教化特别重要，不仅要在文化教化上教好也要在道德方面加强教化，从小打好基础。

4、同学、老师对我的评价

学习勤奋，成果优秀。做事仔细负责，而且特别细心。性格比较温顺，为人处事都比较不错。总的来说还是缺乏社会实践阅历和更高的上进心。

二、SWOT分析

1、我的优势

以前我的语文成果就特别好，诗词背的比较多，理解的也比较深刻，我认为这些在教化孩子方面有很大的优势。因为诗词都是文学精华，从里面可以学到许多优良的生活看法和优秀的品质。幼儿老师的毕业生在就业岗位方面也是供不应求。并且“十二五”中，讲幼儿教化纳入了发展行列，更让幼儿老师这一岗位显得蓬勃朝气，幼儿老师的春天就要来了。

2、我的劣势

我的文凭不高，我高二没上完就来上幼师了。但幼师讲究的是综合素养，我自认为除了文化课不是特别好以外，其余各方面都是比较不错的。虽然现在这个社会对文凭要求很高，虽然我想取得更高的文凭很难，但我会努力的。即使自己最终只能拿个大专或中专文凭，但我还是自信能找到一份令我满足的工作的。

3、外部环境的机遇

十二五规划中将幼儿教化纳入规划前景中，大大促进了幼儿教化事业的蓬勃发展。市区起先增设幼儿园，幼儿园也须要更多老师，孩子们须要更好的小班化教化，这一切的一切都在大大刺激幼儿教化，岗位的不断增多给我们更多就业机会的同时也给了我们选择的权利。

4、外部环境的劣势

岗位的需求量越多，社会的重视，也增加了这一行列的竞争。为了得到好的前景，必需更加的努力，修习自己，让自己脱颖而出。

三、三年内行动安排

高一：扎实基本功，学校的各门文化课在学好的基础上要延长，尽量向普高的高度接近;技能技巧课正处于打基础的阶段，要坚持练习，打下坚实的基础才能在以后的各种竞赛或就业中有所表现。

高二：高二会起先接触专业课，肯定要扎实专业课的学习，为以后的幼儿园实习打下基础;文化课方面不能放松，在延长的基础上，要注意好用性，多学习一些相关的故事、试验，为将来走上工作岗位做打算;技能技巧课依旧要坚持练习。要特殊留意计算机的学习，争取多参与计算机的考试。

高三：高三会有一项“六项全能大赛”的选拔，六项全能包括：舞蹈、钢琴、美术、一般话、声乐、视唱。这六项中必需至少有一项是特长，这就须要我在高一、高二时期打下基础，努力学习给老师留下好印象的同时，也请他们多加指导。

四、结语

通过以上分析，我发觉自己将来三年的路是会很累的，但我不怕。

或许过程中肯定少不了艰辛，但没有付出，哪有回报?我深信现在的付出换来的将是将来光明的前途。我不会奢侈青春的大好时间，现在正是积累的阶段，厚积才能薄发。我不会屏弃自己的幻想、自己的信念。即使会累会难受，但我依旧你坚信我所选择的道路是正确的。余下的只要坚持，日复一日的坚持。虽然在规划中有些事看起来是特别简洁的，但要日复一日的坚持可不简洁。我信任，我会为了我的将来而坚持下去!职业规划给了我重新相识自我的机会，我是不会辜负自己三年的努力和付出，幼儿师范生涯的胜利是我追求的目标，天道酬勤，我深信不疑!

幼儿园老师个人三年发展规划

对《纲要》理念的理解和运用状况

幼儿园的教化应面对每一个幼儿，老师应当为每个幼儿的充分活动供应机会条件和足够的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的须要。教化目标具有导向作用，在教化活动中老师应增加目标相识和过程相识，在制定和落实目标的过程中应当充分考虑到本班的详细状况，详细问题详细对待。教化内容的选择与组织应依据教化目标，有助于幼儿的学习，嬉戏是幼儿园的基本活动、寓教化于生活、嬉戏之中。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教化理念，实施健康教化。

参加学校内外教化教学探讨活动状况

听从领导支配，主动参加园内外听课培训、说课、评课等教研活动，仔细作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教化教学方面能够能有所成长。

本人在老师专业成长上的优势和薄弱方面

优势

本人酷爱幼教工作，主动，对工作仔细负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。

薄弱方面

在教学方面还有许多的不足，缺乏教学阅历，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。

老师的职业生涯规划篇11

一、高校毕业后的十年总体规划

时间：20xx20xx

美妙愿望：成为一名高级老师

职业方向：老师

总体目标：成为一名对学生有帮助的高级老师

已进行状况：理论学问不断积累中。

二、职业分析

学校环境分析：

我所就读的学校不是特殊闻名，在社会上竞争实力相对较弱，这也是我确定考探讨生的重要因素之一。但是作为一所远程开放教化高校，它为我们供应了极为丰富的网络资源，一个极其宽广的平台。学校在硬、软件设备上都为我们创建了优厚的条件。但是在实践阅历方面，学校供应的机会不是太多，导致我们不能快速适应社会。

社会环境分析：

当前就业形势严峻，高校毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合实力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应实力。作为外语系的女生，更应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至探讨生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。

职业环境分析：

1、行业分析：

教化事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是主动向上的，可以说是属于恒久的“朝阳产业”，我选择教化业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。

2、职业分析：

老师这个职业工作环境单纯，对老师本身的`专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分高校的老师人数已经饱和，可供应的工作岗位较少，这就要求应聘者必需具备更为突出的条。

3、企业分析：

学校，尤其是高校，具有深厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而老师和学生的素养普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。

4、地域分析：

之所以选择常州，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在常州工作离父母比较近，便于照应。其次是因为在苏南一带，常州的经济文化各方面发展都是比较突出的，与南京相比，它的竞争相对较弱。第三个缘由是我有相当一部分同学都在常州工作或学习，有利于今后相互帮助。

三、个人分析与角色建议

1、个人分析：

(1)个人风格：

支配的：限制欲强，喜爱支配他人

乐观的：常看到事情主动的一面

冒险的：主动，大胆，有冒险精神，喜爱从事有挑战的工作

自我显示：好表现，显示自己的实力，显露自己的理念、个人见解

自信：自我感觉良好，对自己的评价高

精力旺盛：有冲劲，干劲十足，休息时间少，工作效率高

好发表看法和见解：有见解，并喜爱用自己的看法去影响他人

不易被人支配：有思想，有主见，不易受他人影响，不愿受制于他人

喜爱管理和限制别人：喜爱从事管理方面的工作，喜爱别人根据自己的指示来行事

(2)个人实力

优势实力：组织管理实力，言语实力，察觉细微环节实力，动手实力，空间推断实力

弱势实力：操作实力，想象力，自我限制实力

(3)在工作中我是个完备主义者。剧烈地要求个人自由和实力，同时在自己独创的思想中，不行动摇的信仰促使自己达到目标。

思维严谨、有罗辑性、足智多谋，能够看到新安排实行后的结果和生活中转变为真实物质的理论体系。

对自己和别人都很苛求，往往几乎同样强硬地逼迫别人和自己。你并不非常受冷漠与指责的干扰，作为全部性格类型中最独立的，我更喜爱以自己的方式行事。面对相反看法，通常持怀疑看法，非常坚决和坚决。权威本身不能强制我，只有我认为这些规则对自己的更重要的目标有用时，才会去遵守。

天生的谋略家，具有独特的思想、宏大的远见和幻想。天生精于理论，对于困难而综合的概念运转敏捷。优秀的战略思想家，通常能清晰地看到任何局势的利处和缺陷。对于感爱好的问题，是很好的、具有远见和见解的组织者。假如是自己形成的看法和安排，我会投入不行思议的用心、留意力和能量、主动性。依靠到达或超过自己的高标准的决心和坚忍不拔，会获得很多成就。

2、角色建议：

父母：要学好专业学问，将来能有自己的工作

老师：聪慧、有上进心、乖巧、具有较强的管理实力

同学：有较强的工作实力、适合经商

四、职业目标分解与组合

短期规划(20xx-20xx年

成果目标：通过时间学习，驾驭大部分专业技能。

学历目标：本科毕业证书与老师资格证

实力目标：具备三笔一话技能，提高自己专业学问，提高交际沟通实力。

中期目标(20xx-20xx年)

学历目标：通过老师上岗考核

职业目标：一名优秀的老师

实力目标：能够利用自己的专业学问培育一批新一代的学生，不断提高自己的思想观念，能够熟识驾驭教学手段。合理处理师生、同事、上级的关系。

经济目标：年薪三万以上

长期安排(20xx-20xx年)

职务目标：成为教学主任，成为一名高级老师

实力目标：实力出众，教学观念是学校的领头羊，老师实力在本区内数一数二，能够与学生有干脆流畅的沟通。

经济目标：年薪七万以上

五、职业生涯规划实施方案

1、短期目标的详细实施安排

安排名称：短期安排(高校安排)

时间跨度：20xx-20xx年

总目标：考取专业职业证书，胜利毕业

分目标：大二：计算机二级证书、英语四六级证书

大三：一般话二甲证书

大四：完成专业学问的学习，得到本科毕业证书

安排内容：专业学习、职业技能培育、职业素养提升

策略和措施：

大二、大三：一专业学习和驾驭职业技能为主，我要努力学好专业课程，业余时间多进行教学实践活动，努力提高自己的职业技能。

大四：在加强专业学问学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为接近毕业，所以目标锁定在提高职业技能，搜寻学校信息上。参与与专业有关的暑假工作，和同学沟通求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜寻就业信息的渠道，主动熬炼自己得到独立解决问题的实力和创建性;主动尝试，了解往年的求职状况。为将来就业以及参加竞争打下坚决的基础。其次，主动参加社会活动，深化了解就业状况以及自己专业的发展前景，再者，利用空闲时间兼职工作，积累社会阅历，熬炼自己的实力。

2、中期目标的详细实施安排

安排名称：中期安排(毕业后五年安排)

时间跨度：20xx-20xx年

总目标：有稳定工作，岗位升迁

分目标：毕业后一年时间：在中学应征工作

毕业后2-4年：稳定工作，工作表现优秀

毕业后4-5年：仔细工作，得到学校、学生、家长的认可与好评

安排内容：应征职位、职场适应、人脉积累、岗位升迁、教学技能提升

策略和措施：

毕业后1年内：着手攥写求职简历，上网搜寻各中学求职信息，选择岗位、薪水以及工作时间相对合适的职位去应征，争取在一个月之内找到合适的工作。

毕业后2-3年：适应现有的工作环境，在工作中积累阅历，与同事上司搞好关系。

毕业后4-5年：有了肯定工作阅历，更加努力工作，表现自己才华。

3、长期目标的详细实施安排

安排名称：长期安排(毕业后5-9年安排)

时间跨度：20xx-20xx年

总目标：成为教学主任，成为高级老师

分目标：毕业后5-6时间：岗位得到提升，更好的表现自己

毕业后6-9年：事业有成

安排内容：事业发展、工作关系、岗位升迁

策略和措施：

毕业后5-6年：在实践中加强自己的教学技能，全面提高自身素养，参加到学校教学阻挡与管理上。

毕业后6-9年：独立地阻挡学校大型活动，参加到学校教学探讨上面去。

六、结束语：

1、职业规划确定要有，但是我觉得职业规划不行能现在就定下来，四周的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。我以前想当外企白领，后来想创业，现在想当老师，所以我觉得这个很难就定下来，更何况是在校高校生，没有任何社会阅历，谈这个就好像有点纸上谈兵。

2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那简单虚度光阴。

3、我是学生，我可能想听一些别人胜利的案例，和为什么别人能取得胜利，虽然每个人走的路不同，但是我想有些胜利的共同点是相同的，那我作为一个学生，就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。

老师的职业生涯规划篇12

一、职业生涯规划对老师成长的影响因素

职业生涯是指一个人一生中全部与工作相联系的行为和活动以及相关的看法、价值观等连续性改变经验的过程。职业生涯规划，是指个人把个人发展与自身工作发展相结合，并对其确定职业生涯的制订有关对个人在事业发展上的战略设想与安排支配。从哲学的角度看，人的成长与发展过程事实上就是人的主体性得以发挥的过程。一般高校青年体育老师，由于年龄和职业的特别性，往往在把握自己的事业发展问题上陷入迷惘而同流合污，在发展过程中受诸多因素的影响，进步有些缓慢和艰难，不求有功但求无过，明显不利于自身的发展与社会的须要，在教化体制改革中，与其他专业相比，渐渐失去了竞争力。

凡事预则立，不预则废。科学制订自己的职业生涯规划。就是构筑自己人生的雄伟大厦。职业生涯规划对老师成长的影响因素主要体现在两个方面：一是内部因素，即自身的实力素养、专业学问、工作风格、爱好爱好、价值观念等；二是外部因素，如工作环境、家庭状况、自身发展状况等。职业生涯规划首先要结合自己的专业技能、学习工作经验、爱好、特进步行客观的自我评估，在对个人因素进行客观、科学的分析后再对其所在的工作环境和社会环境进行分析，然后制订个人切实可行的职业目标和相应的工作、接着教化的行动安排，对这些规划进行进一步的细分，使它成为干脆可操作的详细安排，并付出自己的努力。科学的职业生涯规划，能最大限度地提高自己的职业竞争力，职业上的发展是随着自己职业核心竞争力的不断积累而提升的。职业核心竞争力一般体现在两个方面：一是实际操作实力，二是理论学问。

二、高校青年体育老师职业生涯目标的确立

确立自己的职业生涯目标，是进行职业规划的重要因素和前提。职业生涯规划的设计是追求人生志向的重要手段，科学的职业生涯规划必需把个体的自我概念、职业角色、职业行为、爱好爱好、专业和工作的匹配有机地结合起来，为社会创建财宝、为个人赢得自我实现。对初涉教坛的青年老师，从事体育教学工作是最初的选择，绝大多数人有正确的心理打算，也有极个别人是迫不得已才从事这份工作的，这种心理状态和不正确的相识，简单造成工作上的失误。此外，客观存在的一些制约因素也是影响体育老师成长的不行忽视的因素。制约体育老师成长的因素有许多，有隐性的也有显性的，但主要体现在：一是相对偏低的学历结构和学问结构是影响体育老师发展的主要缘由，而该缘由在其成长过程中，在评定职称等方面与其他专业相比处于劣势，以至又造成职称结构的偏低，这就必定制约着体育老师向更高层次的发展；二是科研力气薄弱在肯定程度上制约了体育老师的发展，体育老师科研整体水平不高，学校相关的资料欠缺，教学科研方面前沿信息少，使得体育老师没有科研方向，科研成果少，其发展就愈加艰难；此外社会对体育老师的偏见，体育老师的劳动价值在课酬上体现的不公，在职称评定、考评嘉奖等方面与其他学科存在的不同等现象，严峻挫伤了体育老师的主动性，干脆影响体育老师自身素养的提高。因此，青年体育老师要立志本职工作，并依据工作的需求，确立职业生涯目标，从而适应社会对人的要求的不断改变和个体的最全面和谐的发展。

首先，正确分析相识“自我”，才能充分发挥自己的优势。青年体育老师基本上都是从体育院系毕业的，受过较系统的专业训练和教化，这在思想上、精力上与心理上为他们成长为一名优秀的体育老师奠定了良好的基础。他们具备学问新奇、理解力强、思想活跃、精力旺盛、体力充足、勇于开拓进取、富于志向与追求、具有现代意识等优势，正确分析相识“自我”，对合理选择成才目标有更重要的价值。

其次，符合时代和社会发展的需求，是青年老师成才目标的依据。任何人的职业志向必定要受到社会环境、社会现实的制约。社会需求既是青年老师选择成才目标的动身点和依据，也是它的落脚点和归宿。青年老师在选择目标时，应先考虑自己生存的社会现实，把个人志向与国家利益和社会须要有机地结合起来，选择符合自己实际的目标，把个人成才之追求与社会须要紧密联系，成为社会需求的人才。

其三，留意适时地、有安排地对成才目标的动态调整。选择成才目标的期望要从实际动身，通过权衡希望达到的目标高度与目标实现可能性之间的制约关系，分解目标、分段实施、逐步提高。刚走上工作岗位的青年老师要经过一个适应阶段，然后进入接着教化与学习提高阶级，逐步进入主动思索与创新阶段。这种台阶式的推动提高的动态调整，可以不断激励自己信念十足地向前发展。

三、高校青年体育老师成长途径的选择

高校青年体育老师的成长和发展过程是一个多变量、多向度的动态过程，这个过程是连续的、有序的、且螺旋上升的。既有共性又存在着个体差异，但基本的成才过程离不开以下途径："

1.终身学习是青年体育老师实现可持续发展的必要途径

2.加强理论学习探讨。构建合理的学问结构

现代体育科技的高度分化和高度综合的结果是新兴科学、边缘科学、中间学科、交叉学科等大量涌现，这些新产生的、边缘的、交叉的学科学问对当今和将来的体育老师是必不行少的，各种学问之间存在着相互依存，相互作用的能动关系。青年体育老师的学问结构，主要由三个部分组成：基础学问、专业学问、新兴学科学问，这对老师学问储量提出了相当宽广且较新的要求。当前，青年体育老师在理论探讨方面存在着学问面窄、创新实力差、没有科研方向、不擅长总结阅历和提出问题等现状。这些都必需引起青年老师的高度重视。要有渊博的学问储备，就必需抓紧业余时间进行理论学习和探讨，通过多种教化渠道，不断提高自身的教化实力，实行多种途径强化专业理论和现代化教学手段的应用，并通过理论联系实际的教化方式将理论学习转化为实际的教化实力。这是一条艰苦的成才过程，它须要意志、毅力和锲而不舍的追求精神。

3.理论与实施相结合的过程是获得职业阅历的有效途径

青年体育老师的成才过程实质上是德、智、体、心、技的积累过程。老师首先应当是道德的先师，学识的专家。心，是指心理品质，没有健康的心理品质是不行能胜任体育老师工作的。技，是指运动技术与技能，包括教化技能与技巧。即使德、智、体全面发展的人如没有运用技术和教化技能，也不行能成为一名合格的体育老师，体育老师的工作实质上就是一个德、智、体、心、技的释放过程。用自己全部身心去爱自己的学生。用全部身心和实力把自己的德、才、技、识传授给学生，这种传授是自觉的、无私的、毫无保留的。体育老师在奉献与牺牲中。也得到了创建与达到志向境界的自我实现和满意。

4.提升老师专业素养和职业实力是职业发展的必要条件

素养和实力都是可成长的发展元素，老师的个体素养和专业实力干脆影响着教化对象的成长质量，职业要求老师的综合素养和专业实力始终保持一种先进的、发展的基本态势，这是提高教学质量的关键所在，也是老师可持续发展的理论核心。全面培育观是对以往把师资培育看作是一种业务培训的观念的矫正。全面培育观主要是针对培育目的和培育内容，提高青年老师的素养水平，这也是青年体育老师培育工作中的本质内容和首要任务。

5.分步设计是高校体育老师成长最有效的发展途径

由于人生发展和职业生涯具有周期性特点，职业生涯规划与管理的内容就必需分解为若干个阶段，并划分到不同的时间段内完成。职业针对对不同年龄的老师要求是有差异性的。高校青年体育老师处于人生的其次阶段，步入社会时间短，学问巩固度尚低，求知欲上进心强，职业适应力处于不断增加期。但这一群体并不处于同一起跑线上，它已分成相对明显的层次，其中最显著的表现形态是职称和学历。职称分为“初级一中级一高级”三个层次，学历分为“学士—硕士—博士”三个层次，职称和学历三个层次基本上是相对应关系，高校青年体育老师应依据自己的现状，提出分层次教化和阶段培训的思想，分步进行成长的设计，选择最有效的成长途径。详细来说，可分成“职前—适应阶段—发展阶段”，与此相对应的是“见习阶段一助教、讲师阶段一副教授、教授阶段”。职前教化和培训主要是进行职业思想教化和教化科学理论培训，帮助青年体育老师确立正确的职业观、理论观，使他们熟知体育教学基本规律和技巧，为搞好教学打下基础。适应性阶段(助教—讲师)主要搞好教学关，为科研奠基。发展性阶段(讲师一副