谁来了小班教案

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活动说明：

这是一节嬉戏活动课，小挚友对这节课的爱好很大，都很喜爱玩，因为依据这个年龄段的幼儿都特殊人喜爱玩，这节课分三个嬉戏。

活动目标：

1、能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识。

2、能正确说出部分同伴的姓名。

3、在老师语言提示下说出个别同伴姓名。

4、学说短句：“xxx躲起来了！”

5、乐意参与嬉戏活动。

活动打算：

1、在日常生活中帮助幼儿相识同伴，知道他们的姓名。

2、美丽的动物图案小贴花若干。

活动过程：

老师导语，引起幼儿的爱好，请幼儿说一说班上你的好挚友是谁，你为什么和他是好挚友，激励幼儿说的越多越好。

如：我和妞妞是好挚友，因为妞妞她能吃饭好，能高兴奋兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。

一、点名嬉戏，巩固相识同伴姓名

1、老师点名，被点到名的幼儿快速起立答“到！”，其他幼儿要求留意听和看。

2、出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在嬉戏中说出别的小挚友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习爱好。

3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好挚友中，让幼儿分组进行找挚友的活动。

4、激励在活动中找对挚友的

幼儿，激励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授嬉戏：谁躲起来了

1、老师讲解嬉戏的名称、玩法和嬉戏的规则。

⑴嬉戏的名称叫“谁躲起来了？”

⑵嬉戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫xxx”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是xxx躲起来了”。

2、幼儿嬉戏，先请2名幼儿上前，玩2—3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复嬉戏，老师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示激励。

活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识，激励班上胆小的孩子进行尝试。

3、学说短句：“xxx躲起来了！

（我的挚友是谁，我的挚友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达）。

三、提出交友要求

老师小结，激励幼儿相识更多的挚友，并说出他们的姓名。

活动反思：

第一个嬉戏是，猫妈妈找小猫，这个嬉戏玩的还不错，规则并没有许多，所以小挚友很快就都已经会玩了，而且都玩的很快乐。

其次个嬉戏是，猜一猜哪只小猫不见了，是小挚友闭上眼睛来找藏起来的小猫。因为坐在自己的位置上玩的话，难度太小了，小挚友现在都已经知道哪个小挚友坐在哪里，自己旁边的小挚友不见了一看就知道是谁，所以我请全部的小挚友都坐在了中间，打乱了她们的次序，因为新奇心的驱使她们会偷偷的看，小挚友起来的时候也会遇到其她的小挚友，所以我确定让小挚友都站在自己吃饭的桌子前面，然后趴在桌子上不许偷看，当听到小铃声音时就抬起头来看看、猜猜谁不见了。

第三个嬉戏是小猫藏在披风里，让其她小挚友来猜，可是我们没有披风，所以我用棉袄来代替。同样小挚友会偷看，我就让小挚友趴在椅子上，我拍到头的小挚友轻轻的走过来用棉袄遮住，然后请小挚友来猜猜看，谁藏在里面。

谁来了小班教案2

活动目标：

1.熟识同伴的姓名和外貌特征。

2.乐意参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

活动打算：

小猫的头饰若干；大披风一件。

活动过程：

1.嬉戏一“猫妈妈找小猫”

幼儿坐成半圆形，老师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫（戴上头饰）老师闭上眼睛念：“猫妈妈睡着了，调皮的小猫静静躲起来了。”幼儿轻轻地走到椅子背后蹲下。老师念：“猫妈妈醒来了。呀！我的小猫怎么都不见了，小猫小猫在哪里？”幼儿立刻站起回应：“小猫小猫在这里。”老师向瞎猫招手：“小猫小猫快回家。”幼儿回到座位上。嬉戏再次起先，老师在找小猫时可以逐个叫小挚友的名字，让幼儿逐个回到座位上。

2.嬉戏二“哪只小猫不见了”

幼儿闭上眼睛，老师念：“小猫小猫睡着了，一只小猫不见了。”老师摸某一幼儿，该幼儿轻轻地躲到教室的某一处。老师引导其他幼儿说说谁不见了，并引导大家招呼：“xxx小猫，回来吧！该幼儿听到后回到座位上。（一次嬉戏，可以同时请1~3位幼儿进行躲藏，也可以请个别幼儿在教室里把躲藏的幼儿找出来）”

3.嬉戏三：“大披风里躲着谁”

幼儿均闭上眼睛，老师用大披风将一幼儿罩住并抱到面前，然后，请大家睁开眼睛拍手念儿歌：“披风披风大又大，小猫咪咪里面藏，猜一猜，猜一猜，哪只小猫里面藏？”

请幼儿猜一猜，并大声说出该幼儿姓名。（当幼儿猜不出，老师可以拿起披风露出幼儿身体的一部分，引导幼儿揣测；也可以在性别、外貌特征、爱好爱好、习惯等方面赐予提示）

谁来了小班教案3

活动目标：

1.能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识;

2.学说短句：“×××躲起来了!”

3.乐意参与嬉戏活动。

4.能依据指令做相应的动作。

5.商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。

活动打算：

1.在日常生活中帮助幼儿相识同伴，知道他们的姓名。

2.美丽的动物图案小贴花若干。

活动过程：

老师导语，引起幼儿的爱好，请幼儿说一说班上你的好挚友是谁，你为什么和他是好挚友，激励幼儿说的越多越好。

如：我和妞妞是好挚友，因为妞妞她能吃饭好，能高兴奋兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。

一、点名嬉戏，巩固相识同伴姓名

1.老师点名，被点到名的幼儿快速起立答“到!”，其他幼儿要求留意听和看。

2.出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在嬉戏中说出别的小挚友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习爱好。

3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好挚友中，让幼儿分组进行找挚友的活动。

4、激励在活动中找对挚友的

幼儿，激励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授嬉戏：谁躲起来了

1.老师讲解嬉戏的名称、玩法和嬉戏的.规则。

⑴嬉戏的名称叫“谁躲起来了?”

⑵嬉戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。

2.幼儿嬉戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复嬉戏，老师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示激励。

活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识，激励班上胆小的孩子进行尝试。

3、学说短句：“×××躲起来了!

(我的挚友是谁，我的挚友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。

三、提出交友要求

老师小结，激励幼儿相识更多的挚友，并说出他们的姓名。

反思：

第一个嬉戏是，猫妈妈找小猫，这个嬉戏玩的还不错，规则并没有许多，所以小挚友很快就都已经会玩了，而且都玩的很快乐。

其次个嬉戏是，猜一猜哪只小猫不见了，是小挚友闭上眼睛来找藏起来的小猫。因为坐在自己的位置上玩的话，难度太小了，小挚友现在都已经知道哪个小挚友坐在哪里，自己旁边的小挚友不见了一看就知道是谁，所以我请全部的小挚友都坐在了中间，打乱了她们的次序，因为新奇心的驱使她们会偷偷的看，小挚友起来的时候也会遇到其她的小挚友，所以我确定让小挚友都站在自己吃饭的桌子前面，然后趴在桌子上不许偷看，当听到小铃声音时就抬起头来看看、猜猜谁不见了。

第三个嬉戏是小猫藏在披风里，让其她小挚友来猜，可是我们没有披风，所以我用棉袄来代替。同样小挚友会偷看，我就让小挚友趴在椅子上，我拍到头的小挚友轻轻的走过来用棉袄遮住，然后请小挚友来猜猜看，谁藏在里面。

小百科：躲是有意离开或隐藏起来，使人看不见，近来他总是躲避着我。

谁来了小班教案4

活动名称：

谁躲起来了

活动目标：

1、第一层次：

能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识；

其次层次：

能正确说出部分同伴的姓名；

第三层次：在老师语言提示下说出个别同伴姓名。

2、学说短句：

“×××躲起来了！”

3、乐意参与嬉戏活动。

活动打算：

1、在日常生活中帮助幼儿相识同伴，知道他们的姓名。

2、美丽的动物图案小贴花若干。

活动过程：

老师导语，引起幼儿的爱好，请幼儿说一说班上你的好挚友是谁，你为什么和他是好挚友，激励幼儿说的越多越好。如：我和妞妞是好挚友，因为妞妞她能吃饭好，能高兴奋兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。

一、点名嬉戏，巩固相识同伴姓名

1、老师点名，被点到名的幼儿快速起立答“到！”，其他幼儿要求留意听和看。

2、出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在嬉戏中说出别的小挚友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习爱好。

3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好挚友中，让幼儿分组进行找挚友的活动。

4、激励在活动中找对挚友的幼儿，激励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授嬉戏：谁躲起来了

1、老师讲解嬉戏的名称、玩法和嬉戏的规则。

⑴嬉戏的名称叫“谁躲起来了？”

⑵嬉戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。

2、幼儿嬉戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复嬉戏，老师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示激励。活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识，激励班上胆小的孩子进行尝试。

3、学说短句：“×××躲起来了！（我的挚友是谁，我的挚友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达）。

三、提出交友要求老师小结，激励幼儿相识更多的挚友，并说出他们的姓名。

谁来了小班教案5

活动目标：

喜爱和同伴一起看看、猜猜、说说故事中动物不同的特征，体验与好挚友一起过生日的欢乐。

重点：看看、猜猜，说说故事中各种的动物不同特征。

难点：体验与好挚友一起过生日的欢乐。

活动打算：ppt课件

活动过程：

一、想一想，说一说（环节意图：激发幼儿爱好，导入故事主题）

重点提问：

1、你们过过生日吗？是怎么过生日的呢？

小结：过生日时，会有许多人来为我们庆祝生日。

过渡语：有一个小挚友叫达达，他也要过生日了，看看会有谁来为他过生日呢？

二、猜一猜、说一说（环节意图：视察动物的某一显著特征，发展幼儿思维，并进行语言表达）

1、画面一：咦，达达过几岁生日呀？你从什么地方看出来？

小结：原来过几岁生日就插几根蜡烛。你们的小眼睛看得真细致。

2、画面二：重点提问：（敲门声）谁来了？你怎么知道是小兔？

（出示下一幅）小结：真的是长长耳朵的小兔来了。快请小兔进来。（请小挚友帮忙请小兔进来。）

3、画面四：（敲门声）又是谁在敲门呢？你从什么地方看出来的？

追问：长长的尾巴会是谁呢？

真的是小猴子吗？我们一起来看看。（出示下一幅）

望见小猴子达达会怎么说呢？（请集体幼儿请）

4、画面六：重点提问：这回是哪一位长长的动物挚友呢？

小结：身上有花纹的，长长颈项的就是长颈鹿呀，谁去请它进来？（个别幼儿请）（出示下一幅）

5、重点提问：（重重的敲门声）最终一位长长的挚友会是谁呢？（请幼儿大胆的揣测）

出示画面八：快来看一看。

小结：重重的敲门声原来是长长鼻子的大象来了。

老师做达达：大象，大象快来呀。（请幼儿做大象）

老师：大象、大象请坐，请坐。

6、画面九、十：达达一共请了几个好挚友？（幼儿数一数）

7、请了那么多长长的挚友，猜猜达达会请它们吃什么长长的东西呢？

（出示画面11、12）

小结：原来过生日还要吃长长的面条呢。

三、唱一唱、说一说（环节意图：通过挚友一起故生日、同伴间互说祝愿语，感受过生日的欢乐）

过渡语：这么多动物都来了，我们也一起来给达达过生日吧！

1、小挚友自己想一句祝愿语祝愿达达。

2、大家集体一起唱生日歌。

谁来了小班教案6

一、活动目标：

1、知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容。

2、能够细心找出要找的小动物。

二、活动打算：

物质打算：《谁藏起来了》ppt、《谁藏起来了》图书阅历打算：玩过躲猫猫的嬉戏。

三、活动过程：

（一）活动导入

1.师：我们来玩玩躲猫猫的嬉戏好不好呀？我请小挚友的藏起来。（幼儿自己藏到小椅子的背后。）（老师结合《谁藏起来了》的故事内容，将幼儿找出来如：咦，我看到了XXX的小脸了。让幼儿再次回忆对藏得体验。）

2.师：好，我请小挚友们坐下。今日，我给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（老师出示ppt故事封面），这个故事叫《谁藏起来了》（引导幼儿说出故事的名字）。故事里有好多小动物要跟我们玩躲猫猫的嬉戏呢。

（二）识记小动物们的典型特征

1.师：我们请他们出来好不好？（老师将ppt翻到故事的第一页）咦，这么多的小动物，我们先猜猜他们都是谁好不好？（老师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的典型特征入手，让幼儿起先知道这个故事的规则。）

2.师：现在我们把全部小动物都请出来。（老师翻到其次页，再让幼儿识记小动物们的典型特征，并让幼儿学学他们的叫声。）

（三）谁藏起来了嬉戏

1.师：现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的嬉戏了，小眼睛细致看哦，他们中间哪个小动物在跟我们玩。（老师翻到下一页）

2.师：猜猜看，谁藏起来了。（老师提示幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者驯鹿）

3.师：哇，驯鹿被我们小挚友找到了，我们请他出来（老师翻到下一页，指着梅花鹿。）咦，我发觉有个小动物哭了，你们找到了吗？

（老师请幼儿到前面点出来，并说出是谁哭了）

4.师：原来是小猪哭了，小猪哭