湖南美术出版社六年级下册美术教案

六年级1、认识目标：了解绿色食品的概念及基本特征。2、技能目标：尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。3、情感目标：认识到绿色食品对我们生活质量的提高，注意平时饮食卫生，养成良好的卫生习惯。1、绿色食品的概念及基本特征，包装的重要性。2、认识绿色食品，举例分析超市内的其他食品的包装。3、包装的基本要素、包装设计制作、包装设计方法。1、超市的食品很多，你们分别选什么？为什么？3、两样商品包装有什么不同？举例比较分析。4、如何制作包装设计，有哪些要求。学生学习活动设计欣赏、分类，分析其各自的特点和不同。发表自己的观点，归纳特延伸，我们在小卖部红都买什么商品吃？讨论。听讲，归纳。尝试制作互评、自评等形式。教学反思1、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告宣传设计稿。2、情感目标：培养学生的设计意识，发展学生创新思维和提高学生的审美能力。1、在现实生活中我们接触到的商品包装很多，你了解和收集的广告设计有哪些？展示举例。2、广告设计作品给你的感受如何？它的作用是什么？3、你知道这些广告设计作品是如何制作的？各种不同的包装袋。2、提问：学生收集的广告设计？各个部分，讲解广告构成。归纳广告设计作品构成。分组进行，锻炼创造性思7、辅导、展示、评价学生作业教学反思1、认识目标：能了解身边城市普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步了解。2、技能目标：解读课本中的建筑图片，画出图片。1、城市标志性建筑的存在原因，分析其结构特点。2、描绘自己喜欢的建筑，本节可以以课本中的临摹为主。3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。从城市入手，将一些有特点的城市，为什么不同的城市建筑风格和特点不同？从中找出城市的标志性建筑。结合生活的村庄或社区，找一些有特点的建筑，分别是什么？欣赏，不同城市分析建筑2、归纳：每个城市标志性建筑。分析这些建筑之所以成为标志性建筑直至是城市象征的根本原因。交流欣赏，发表自己的看筑用适合的方式绘画。注意抓住建筑最有尝试绘画，选择建筑风格特点的部分。以记忆画为主，适当加如入和绘画的方式，工具的选择等。自己的构思。教学反思筑模型。3、情感目标：培养动手制作的能力。1、建筑外性和结构特点。2、能够设计和制作建筑模型。3、掌握制作方法，材料和形体以及结构色彩等统一结合。通过照片，展现美丽的立体的建筑的结构，欣赏学校的立体模型示意图，那么，如何用纸制作建筑模型？拓展：影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么?筑的主要因素是什么?4、观察学校立体模型。型的结构特点和制作方法步骤。6、教师讲解、演示制作建筑模型。7、辅导学生作业分组进行制作，各组开展1、认识目标：用培养和发展的眼光，让学生体验视觉位置不同时，眼前的景物的变化，掌握俯视的特点。2、技能目标：让学生临画丰富自己的绘画表现手段。3、情感目标：激发爱国主义情感，让学生从新的视觉出发，欣赏美好山川景色，抒发热爱祖国美好山河的情怀。1、俯瞰山川俯视的透视特点，欣赏美丽的祖国山川图片。2、丰富自己的绘画表现手段。提高绘画表现手段，并能够临摹绘画一幅作业。从楼上或高处欣赏校园或其他地方的景色，感受不同视觉位置，或在飞机上看祖国的山川，谈自己的感受和发现。如何采取平视和俯视的角度画同一物体。学生欣赏，谈自己的感受。教学反思2、技能目标：了解欣赏，感受齐白石代表作品，能用语言描述分析作品的特点。3、情感目标：认识相关的美术术语，形成良好的美术修养。1、齐白石生平介绍。中国从古到今美术大师中，你推崇的美术大师是谁？齐白石的主要绘画作品有哪些？学生分析，讨论，归纳找出其绘画风格及特点。师生交流4、引导学生交流某一幅作品的看法。5、齐白石绘画生活情趣。了解绘画作品的思想等。学生听讲，了解齐白石的1、认识目标：了解外国绘画巨匠毕加索相关生平故事及艺术风格特点。2、技能目标：比较中外两位绘画大师作品的特点，1、毕加索生平及艺术风格特点介绍。3、学生运用立体主义表现形式，模仿一幅作业。中国的绘画大师我们了解了不少。那么外国的绘画大师你知道都有谁？他们的作品风格有又什么样的特色？齐白石和毕加索绘画相同与不同的地方，风格，特点。1、利用课件欣赏毕加索的作品，学生听讲，理解。分组交流、讨论，整合收集到的信息，了解毕加索……分组讨论：画了什么？看了作品有什么感受？学生谈自己的看法和感受。学科第五课1、认识目标：欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美。画一张音乐海报。2、技能目标：学会海报设计基本步骤，方法，3、情感目标：体验生活中的节奏美，1、充分欣赏康定斯基的作品，分析其绘画特点。2、学会海报设计基本步骤，方法。3、提高欣赏能力和审美能力和绘画能力。毕加索之后，欧洲有特点的绘画大师是谁？康定斯基绘画作品特点是什么？与毕加索相比有什么不同？如何为音乐会设计海报，需要如何去制作。1、展示康定斯基绘画作品。2、介绍作品的风格与特点。4、教师引导学生比较P14页4幅作品，并选择相应的表现题材。5、欣赏P15页作品谈自己的体会学生分析作品中的节奏感分组讨论回答。学生从中体会线条、形状、色彩的不同排列组合并产生的不同的效果。尝试练习，体验绘画的特点。1、认识目标：欣赏、认识和体验立体造型的美感。2、技能目标：运用纸筒或者纸片组合，体现节奏与韵律地美3、情感目标：在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决问题的能力。1、掌握立体造型的制作方法。2、运用手中的材料，制作立体造型，提高动手能力。3、从中感受节奏与韵律的美感，提高欣赏能力。用绘画的方式可以表现音乐的美感还可以用什么方式表现？用立体造型表现音乐美感，如何表现激发学生的创作兴趣？围绕“节奏与韵律”展开提问和讨论。学生学习活动设计学生之间相互交流，拼一拼、摆一摆、看一看，谈自己的看法。立体构成作品。欣赏，发现并归纳制作的方法，具体表现。5、观察教材中的图片。分到学生组中讨论课本中七个设计图片7、讲评作业，欣赏评析作品。学生再次尝试设计练习。学生谈自己的收获。2、技能目标：学习掌握色彩干画法和湿画法的运用。3、情感目标：通过学习感受色彩的表现力、创造力。1、铅笔淡彩中干画法和湿画法的掌握和运用。2、练习干画法和湿画法，掌握铅笔淡彩画的调色技巧。通过欣赏教师的作品，引入教学的内容，这是什么画？是用情景什么绘画用具画的？如何运用颜色进行色彩造型等？设计教师教学活动设计1、欣赏几张色彩静物画或学生习作。2、提问：这是什么画？是用什么绘画学生欣赏，感受画面。相互交流发表自己的看3、介绍铅笔淡彩。教师归纳：铅笔淡彩则是水彩与铅笔结合的一种绘画形式。用铅笔淡彩进行色彩静物写生，既可以锻炼基本造型的能力，又可以学习运用色彩知识，通过写生训练色彩的能力。归纳特点和绘画方法。5、教师讲解时采取边讲边画的方法。6、布置作业：临摹课本范画，体会一下铅笔淡彩画。7、教师巡视辅导，学生进行练习。学生对照课本绘画步骤进行练习教学反思学科第七课1、认识目标：了解中国兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。2、技能情感目标：学习一些考古的常识，提高学生对文物的保护意识，增强热爱祖国古代文化的思想情感和用方法。1、秦兵马俑的发现发掘过程。3、关于文物知识学习，保护、爱护文物的意识。情景合敦煌莫高窟藏经洞发现，引入古代文物文明的价值，秦兵马俑设计艺术成就及特点如何理解？学生学习活动设计学生回答。学生欣赏感受。分析秦兵马俑的造型特点。根据自己掌握的知识或理解8、对学生进行爱国主义教育。1、认识目标：了解中国雕塑作品中有特点的纹样。2、技能目标：能够临摹或复制我国古代经典陶器纹样。3、情感目标：提高学生审美能力和观察能力。1、了解秦前后我国古代其他主要雕塑或陶器等。2、读懂其中的图案纹样并能够绘制。1、秦兵马俑气势宏大，艺术手法成熟，中国还有什么陶器及雕塑作品，举例说明。2、分析名作上的图案纹样分别是什么？教师教学活动设计学生学习活动设计学生举例回答。学生整理，完善自己的知识2、教师归纳：古代陶器、青铜器、体系。雕塑作品等。学生分析陶器和青铜器上的不同的纹样。分析归纳回答。学生作业，临摹纹样分析古代图案纹样代表什么2、技能目标：掌握光影变幻下形体的明暗、层次的忖线方法1、掌握长方形的结构。2、在画面中，表现不同面主要依靠的色彩？（浓与淡）3、如何画好一个球体或一个长方体的明暗调子？教师教学活动设计5、教师辅导学生作业。6、讲评学生作业1、认识目标：了解光影变幻下形体的明暗调子的变化，感受空间感和层次感。2、技能目标：学会用明暗效果表现一组几何图形或一组云的变化表现。3、情感目标：提高学生的绘画能力。1、进一步掌握直线与曲线表现形的问题。2、用铅笔皴线的方法表现、想象画出几何图形或云的形状。3、学生能说出自己画面特点及创作的想法。1、多个几何形体放到一起，如何用对比方式表现出各自的形体结构特点？教师教学活动设计学生学习活动设计学生欣赏体会。通过观察找原因，寻找解决的办法。学生比较分析，找出最佳表现方式，——运用对比等欣赏体会。3、讲解，演示具体的画法。4、教师布置作业。5、教师辅导学生作业。2、技能目标：用已有的美术知识设计自己喜欢的字体，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页3、情感目标：培养学生探索美的精神和创造美的能力。1、学生设计自己的姓名，增强体验。1、快毕业了，我们为母校留下一份什么样的回忆呐。师生、同学之间的交流采取什么方式？2、单就字的变化与设计，如何设计自己的所见、所感、所想。3、如何制作一份纪念母校留言册？教师教学活动设计学生谈自己的想法。学生听讲、理解、体会。欣赏，感受设计的内容。构思设计6、教师点评学生设计作业。教师教学活动设计?。1、认识目标：了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。2、技能目标：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。3、情感目标：提高对文学作品的分析理解