小学语文教案辨析

小学语文教案辨析1教学目标知识与能力1.会认5个生字，会写11个生字，正确读写挨挨挤挤、清香等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语句。3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的情感。4.体会丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。过程与方法1.引导学生回忆生活中见到的荷花，增强对荷花的感情认识。2.让学生自己分析和记忆基础知识，表达自己对荷花的看法和感情。情感、态度与价值观1.欣赏美丽的荷花时，体会自然的神奇美妙。2.培养学生热爱大自然的感情。重点难点教学重点然的情感。教学难点体会丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题?(学生交流)你们见过荷花吗?它是什么样的呢?这节课，我们就来学习一篇题为《荷花》的课文，更深入地了解美丽的荷花。二、字词学习，基础积累1.教师范读生字。重点指导生字中的后鼻音蓬、胀，平舌音姿、随，翘舌音势和多音字“挨的读音。2.学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3.检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习瓣、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随、蹈时，可以用形近字对比的方法学习“止时，可以用动作表演的方法。形近字歌示例：胀：小店新开张，诚信卖蚊帐。这天肚子胀，出货忘记账。仿：小芳把纱纺，作坊受采访。勤劳人效仿，志坚不彷徨。佛：开水要煮沸，贝雕费用贵。潮急心怫然，仿佛大风吹。瓣：言语来争辩，有点细分辨。种瓜花瓣香，丝线扎小辫。随：小隋进部队，父母紧跟随。一去二三年，抢险伤骨髓。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：蓬的艹”要盖住逢。胀左窄右宽，长的撇捺相呼应。裂上下要写得紧凑。资上下均分，下面是个贝。仿左窄右宽，右边方要写得自然舒展。佛的弓”要写得稍扁一些。蹈左上口”小而方正，右部首笔是平撇。止长竖在竖中线上，底横长，托住上面。易错提示：蓬不要写成半包围结构。(3)归类识字。归类示例：列：裂(裂开)-烈(热烈)-冽(凛冽)次：姿(姿态)-瓷(陶瓷)-咨(咨询)-资(投资)三、通读课文，整体感知1.课文主要写了什么内容?引导学生用简洁的语言概括。明确：夏日的清晨去公园赏荷花。2.理清课文的层次结构。明确：第一部分(1)：写我去公园看荷花。第二部分(2、：描写荷花生长的各种优美姿态。第三部分(4、：写我观赏荷花时的想象和感受。四、课文研读，突破重难学习第1自然段。(1)清晨的荷花是怎样的?从第1自然段中的什么地方能体会到?明确：从一……就能体会到荷花的清香之浓郁。想象一下清晨公园的美景，荷花宛若明珠点缀在其中，令人心旷神怡。(2)清晨到公园玩的我心情怎样?明确：高兴、惊喜、迫切……(3)从字里行间，可以了解到我”是个怎样的人?明确：从清早一就……”“赶紧往跑等词句，不难看出，我(4)第1自然段在文中起什么作用?明确：开门见山地点明了时间、地点、人物和事件的开端。不见花容，先闻其香，从侧面烘托了荷花之多、花香之浓。五、课堂小结，效果强化欣赏荷花。六、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1.听写词语。花瓣莲蓬饱胀裂开姿势仿佛随风舞蹈停止2.导入新课。上节课我们学习了第1自然段，它主要讲荷花散发出清香。正是闻到这股怡人的清香，才迫不及待地想早一点见到荷花。那么，就让我们跟一道去看荷花吧!二、课文研读，突破重难1.学习第2自然段。(1)朗读指导：在读的时候，注意语气高低轻重的不同变化，以强调荷花的不同长势。其中，两三片全要读得重一些有的有的可以拉长读。(2)第2自然段第一句话有什么作用?明确：这句话与第1自然段闻到一阵清香相照应。花开了才散发清香，才能吸引我去观看。(3)这段的第二句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?明确：像一个个碧绿的大圆盘用比喻的修辞手法说明了荷叶的颜色、形状，突出了荷叶又大又绿又圆的特点。(4)第二句话中挨挨挤挤有什么表达效果?力。(5)第三句话中冒字有什么表达效果?明确：通过这个冒字，我们仿佛看到白荷花像极欲挣脱束缚的顽皮的孩子，是那么有活力。(6)第2自然段用了什么修辞手法描写了荷花的哪几种姿态?之情。教师点拨：同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，来加用排比写景，可将景物描写得细致入微、层次清楚、形象生动。运用排比说理，可将道理说得充分透彻。运用排比抒情，可使节奏和谐，显得感情洋溢。2.学习第3自然段。(1)朗读指导：要重读一大幅”“了不起等词语，突出喜爱、赞美的感情。(2)第3自然段第一句话有什么作用?明确：每一朵花都有一种姿势，写出了荷花的千姿百态，突出了荷花的美。(3)第3自然段中的画家是指谁?为什么说这一池荷花是一大幅活的画”?“画家把一池荷花比作一大幅活的画的活的画。3.学习第、5自然段。(1)陶醉的心境。(2)任何人站在这一大幅活的画面前都一定会有许多奇特的感受，那的感受是什么呢?明确：他觉得自己变成了一朵荷花。(3)(师配乐朗诵第4自然段)睁开眼睛，说说你刚才看到了什么，感受到了什么。明确：从翩翩起舞中能感受到荷花开得非常美。荷花的美吸引了许多小动物，比如小蜻蜓、小鱼……(4)“我怎么会忘了自己是在看荷花呢?明确：因为我被荷花的美深深吸引，已经和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。最后一句我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢是沉醉其中、忘我心境的真实写照。4.?想象荷花舞蹈的动态这三个方面来写荷花的。尤其是对荷花半开、全开、还是花骨朵儿这三种姿态的描写，更是淋漓尽致。三、课堂小结，效果强化1.设置问题，引导学生回顾本课所学内容。(1)仿照课文第2自然段中的句子，用有的有的有的造句。明确：示例：学校大扫除的时候，同学们有的扫地，有的擦玻璃，有的排桌椅，大家都干得很卖力。(2)喜爱之情?明确：可以有感情地朗读、背诵课文，进行语言的积累。可写一种自己喜欢的花。2.总结。大家都用文字表达了对荷花的喜爱之情，(相机板书：喜爱)再来回顾一下叶圣陶爷爷分别是从哪几个方面描写荷花的。(结合板书总结，并相机板书：色、味、形)我们也可以尝试用这样的方法写写自己喜欢的花呢!四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。小学语文教案辨析2教学目标1.选择一种植物，走近它，了解它。2.给选定的植物制作一个观察记录卡。3.借助记录卡，写一写这种植物。4.写之前再去仔细观察一番，调动视觉、触觉和嗅觉等各种感官来将植物了解清楚。观察的时候，要抓住这种植物的特点。5.写的时候，把观察和感受到的写清楚。重点写这种植物的样子、颜色、气味，以及其他特点。6.写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。7.培养观察能力和对大自然的热爱之情。重点难点1.选择一种植物，走近它，了解它。2.给选定的植物制作一个观察记录卡，并借助观察卡写一写这种植物。3.抓住