小学语文《钓鱼的启示》教案

教学内容：九年义务教育五年级上册第三单元第13课，教材P58-61教学目标：1、知识目标:认识1114捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵”等词语。2、能力目标:读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，提高抵制像“鱼”的诱惑的能力。3、情感目标:从钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学重点:1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。教学难点:感悟从这件事得到的启示，体会表达方法。教学方法：1、教法设计：情景教学法：教师通过导入创设情境，通过朗读感受情境，让学生入境动情。替学生的阅读实践。教师应当运用语言渲染，引导想象，鼓励学生多读多想，读思结合，以此来引导学生理解文中的重点语句及其段落。2、学法指导：采用自主、合作、探究的方法：引导学生在读中自悟，注重讨论、交流、合作、体会，以此提高学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展。教学用具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题：1、同学们，你们钓过鱼吗？如果你们钓到了一条大鱼，你们又会怎么做呢？今天，老师带你们认识一位小男孩，在他11岁的时候，位小男孩，看他从钓鱼中获得了怎样的启示。板书：钓鱼的启示2、齐读课题。3、释题：“启示”就是通过一件事情告诉我们一个道理。二、初读课文,整体感知。(一)自读课文过渡:下面请同学们拿起书,自由读一读课文,看看课文讲述了一件什么事情,注意读的时候要读准字音,读通句子,难读的地方就多读几遍。(生自由读课文,师巡视。)(二)检查生字词：出示课件生字、词语1、自由读、开火车读。2、解释词语。a、涟漪(细小的波纹。)翕动(一张一合地动,多指嘴巴。)b、找近义词。抉择(选择)告诫(劝诫)师:(拿出两只颜色不同的粉笔)我想从中选一只,能不能说“抉择”?(不能”指很难的选择,可能是影响一生的选择。)“告诫什么时候能用呢?(多用于上级对下级长辈对晚辈的警告、劝诫)（三）概括课文主要内容师:课文讲了一件什么事呢谁能用简单的话讲一讲。(课文讲了回忆小时候随父亲去钓鱼,在父亲的要求下,严格遵守时间上的规定将已钓到的大鲈鱼放回水中。)三、精读课文,深入体会那么通过钓鱼这件事，从中获得了什么启示呢？答案就在文中，用你善于发现的眼睛找一找吧！、谁愿意把找到的句子与大家交流呢？a、课件出示：德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。b、你们都觉得这句话是钓鱼给带来的启示吗？那让我们一起你认为“是”是什么意思？“非”是什么意思？师：那么在钓鱼这件事上，怎样做就是对的，怎样做就是错的？面对这样一条大鲈鱼，与父亲的意见一致吗？他们的意见是什么？板书：父亲“我”过程告诉大家吗？课件出示：着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的阳光下轻轻翕动着。能谈谈自己的理解吗？能把这种得意的神情读出来吗？、同学们，从哪些句子也能看出舍不得把鲈鱼放回湖里呢？、交流，谈理由，并引导想象的心理活动，指导读。、出示﹡“爸爸！为什么？”我急切地问道。﹡我抬头看了一下四周，到处都静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。﹡我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。、师：发现了吗？你们找得这些句子，有的是描写的（生补充：语言、神态、动作）透过这些描写，我们就可以体会到心情的变化，快速从这些句子中找一找，体现心情的词语。不舍）舍，心情发生了一系列的变化。让我们有感情地读这些句子，感受作者心情的变化。、我们看到对这条大鲈鱼实在是太喜爱了，但因为喜爱就能占为己有吗？为什么？（距离开放捕捞鲈鱼的时间还有来两个小时）、师：这就是道德的抉择，面对这样一条诱人的大鲈鱼，只是放与不放的问题，可做起来却很难，不想放，不愿意放，而父亲解。、再次出示启示的句子齐读。、从哪儿看出父亲坚持让“我”把鲈鱼放回湖里呢？（a、引导抓词体会“得”？（一定、必须、不容争辩、没有商量的余地）体会到父亲的坚决。b、指导读好父亲的话c（鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。引导理解：不容争辩看插图想象：父亲会“不容争辩”地会对说些什么？11、师：孩子们，此时老师心中有一个疑问，在那个月光如水的夜放掉鲈鱼，这是不是不爱我呢？（生谈）12、师：这就是爱，他不是溺爱，而是一种严厉的爱，父亲是理解孩子的心情的，但道德实践是没法妥协的，必须从小严格要求，这是者11大家猜猜会怎样做呢？课件出示：择：（（））师：之所以在面临道德抉择时是非分明，一切都因为——抉择的时候有足够的力量战胜自我——这是后来成为著名建筑设计师的重要原因。一个人要是从小……力量。“我”做法错在哪里。碰到——父母不在家，电视节目很精彩，是完成作业还是看电视？﹡、学校里考试，老师多给了分数，没人知道，你会怎样做？﹡、买东西时，售货员多找了钱，你会怎样做？、师：听着你们的回答，老师看到了你们在道德面前，是非分明的表现，这就是《钓鱼的启示》一文给我们带来的启示，相信此时此刻你的心中一定澎湃着千言万语，那你就把你想说的话写下来吧！四、课堂检测：小练笔：把自己想说的话写下来交流、评价五、出示名言，与学生共勉师：同学们，让我们记住法国著名数思想家孟德斯鸠的这句话吧！出示：衡量真正的品德，是看他在知道没有人