沪教版初中九年级上册历史与社会《古代世界》

《历史与社会》九年级上册第一单元古代世界整理课件教学目标1．知识与能力：世界古代文明主要成就：最早的人类、文明产生标志、文明发源地、非洲文明、亚洲文明等。2．过程与方法：观察地图，从图中搜集整理有效信息的能力；史论结合、论由史出的历史唯物主义观点；比较、分析、综合、归纳等能力。3．情感态度价值观：认识工具进步、生产力发展对人类社会文明的影响；认同世界各民族文化的多样性，珍惜人类共同的文化遗产；树立创新意识，积极进取的人生态度。整理课件

史前时代（原始社会）

工业文明（资本主义社会）

农耕文明（奴隶、封建社会）整理课件第一课文明社会的曙光

主要知识点最早的人类能人

主要线索

生产力的发展⒈工具的进步（※观点：生产工具的进步是生产力发展的主要标志，是人类社会前进的直接动力）P3

打制石器、木器磨制石器金属器（旧石器时代）（新石器时代）弓箭（复合工具）

2．火的使用人类征服和利用的第一种自然力

整理课件农业革命标志着生产力的第一次飞跃食物采集者食品生产者（原始农业、畜牧业）

农业生产村落出现城市出现（文明前奏）文明标志：农业、金属器、城市、国家产生p5地域：北纬20°——40°之间的农耕地带整理课件整理课件北非古埃及西亚古巴比伦南亚古印度东亚古代中国四大文明古国

第二课大河哺育的文明整理课件农耕文明

地域：发源于大河流域

经济：以农业为主特点政治：君主制或君主专制

社会结构：金字塔形的阶级和等级制为主课前提示p6整理课件非洲文明：

地域：尼罗河流域古埃及特点：最高统治者称法老

文明成就：金字塔、象形文字整理课件亚洲文明

⑴

两河文明古巴比伦

地域：两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）原始居民：苏美尔人制定者汉谟拉比

《汉谟拉比法典》目的强化统治

地位世界上第一部比较完备的成文法典

楔形文字波斯帝国重要人物：大流士一世统治特点：地跨欧、亚、非三洲

文明成就p9整理课件（2）古印度地域：印度河、恒河流域

外来居民：雅利安人

种姓制度按血统、肤色分四个等级特点从高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗时间公元前6世纪创始人乔达摩•悉达多教义略

10个数字符号十进位法建筑：桑奇佛塔创立佛教文明成就p11整理课件（3）伊斯兰文明(第五课)

地域：阿拉伯半岛

时间7世纪创始人穆罕默德经典《古兰经》朝圣地麦加信徒称“穆斯林”

传播首都麦地那

完成统一地跨欧、亚、非三洲

民间故事集《一千零一夜》

清真寺建筑传播10个数字符号创立伊斯兰教文明成就特点p28整理课件欧洲文明（第三课西方文明之源）希腊

地域：地中海东部P15图文明代表斯巴达“平等者公社”全体公民是统治者“尚武”

雅典民主制特点：人民主权和轮番而治主要机构：公民大会（最高权力机构）、公民法庭五百人议事会（P16）罗马

政权机构：最高官职：两名执政官权力相等选举产生文明

国家决策机构：元老院贵族组成政事共商，少数服从多数原则公民大会负责选举公职人员通过元老院拟定的提案

保民官平民中选出职责维护平民利益，制止贵族专横是罗马人的创举，世界政治史上的创举时间：1世纪地点：巴勒斯坦创始人：传说中的耶稣经典：《圣经》教义、建筑（了解）

扩张：公元前2世纪地跨欧、亚、非三洲

创立基督教

P15P21整理课件时间：公元4世纪末人物：日耳曼人发展概况：

4世纪末843年

德意志罗马帝国分裂———蛮族王国——查理曼帝国———法兰西（法兰克王国）分裂

意大利9世纪西欧的封建制建立政治：教阶体制正式形成基督教会封君封臣制骑士制度经济：教皇是欧洲最大的封建土地所有者领主和农奴——两大对立阶级封建庄园———自给自足11世纪城市重新兴起文化：大学诞生基督教文明（第四课基督教的世界）P22整理课件美洲文明（第六课印第安文明）最早的居民印第安人

玛雅人最早培育玉米（烟草、西红柿等农作物）阿兹特克人

铁诺第兰城（今墨西哥合众国P32图）“填海造田”

印加人美洲最大的文明中心印加大道三大文明区P31整理课件返回汉谟拉比