第九章课程与教学改革

..\2015年教学课件\动物学校.doc第一页，共48页。一、国外课程改革概览第二页，共48页。（一）多变世界：改革势在必行2005年联合国教科文组织第四十七届国际教育大会上，绝大多数人都认为现在是转变观念的时候了，教育改革势在必行第三页，共48页。加拿大著名学者迈克尔·富兰教育改革三步曲《变革的力量——透视教育改革》、《变革的力量》续集和《变革的力量——深度变革》第四页，共48页。1、美国第五页，共48页。

美国《2000年教育战略》在课程方面提出:

“美国学生在4、8、12年级毕业时有能力在英语、数学、自然科学、历史和地理学科内容方面能应付挑战”

,最近特别强调“不让一个孩子掉队”。第六页，共48页。1.课堂教学气氛活跃，注重培养学生的批判思维能力美国人有句名言，“没有什么问题是愚蠢的”。

2.课程教学内容丰富多彩，培养学生实践创新能力小学和初中主要是一些基础知识的课程，包括英语的读写和理解，数学，社会学如历史、地理、环境保护和理科的基础知识，以及音乐、美术和体育等。但初中和高中有选修课，其比重分别占到总课时的1／3和1／2。

伊克中学的校训就写道：发展个性，提高自我。让我看，我记不住；让我听，我会忘记；让我参与，我就会理解、明白。第七页，共48页。3.学校考试题目千奇百怪，注意引导学生全面素质和学习潜能的提高考试的内容与学生的教材没有直接的关系，主要考学生的逻辑、分析、推理等几方面的能力。

4.开展研究型课程的学习，着力培养学生的科学探索精神美国的学生经常要做“报告”，从选题、撰写到演讲，全部是独立完成的。自然课研究报告要求有完整的结构：假设、研究目的、方法程序、实验情况、分析和结论。

5.鼓励学生走出校门，积极发挥社区教育的功能社区里设有图书馆、艺术馆、航空馆、体育馆等公共设施，这些场馆对中小学生都免费开放，可供学生参观、玩耍，还可供上课及参加各种游戏、活动。第八页，共48页。

1999年英国颁布新一轮国家课程标准，强调四项发展目标和六项基本技能及四方面共同的价值观。全国统一课程是以在公立学校接受义务教育的儿童为对象，由英语、数学、理科(称为“核心课程”)、历史、地理、外国语、技术、信息(1995年修订时增加)、美术、音乐、体育等11个学科构成。

2、英国第九页，共48页。1.灵活的课程设置在英国，学校会遵循政府颁发的课程标准，规定学生每一等级所应达到的听、说、读、写、算等各种能力的标准。英国的中学教育大量开设选修课，每个学校都有劳技、家政工作室，学生可根据自己的兴趣选择车工、钳工、电工、木工、摄影、烹饪、缝纫、印染等课程。2.课堂教学以学生为主体3.课改与考试评价改革同步英国学生在7岁、11岁、14岁、16岁时要参加四次全国统考。虽然英国学生需要经历四次全国统考，但考题是比较开放的，且较侧重于实验、操作能力和创新能力。第十页，共48页。四项发展目标：

精神方面的发展：自我成长，发展自己的潜能，认识优缺点，具有实现目标的意志；

道德方面的发展：明辨善恶，理解道德冲突，关心他人，采取正确行动的意志；

社会方面的发展：理解作为集体和社会一员自身的权利与责任，人际关系的能力，为了共同的利益，与他人协作的能力；

文化方面的发展：理解文化传统，具有理解和欣赏美的能力。第十一页，共48页。六项基本技能交流数的处理信息技术共同操作改进学习解决问题第十二页，共48页。四方面共同的价值观：

自我：认同客观存在的自我，认识自己的长处和短处，养成自尊心和自制力。

人际关系：承认人际关系是自己与他人发展和生存的基础，学会尊重他人、诚实、守信及自信。

社会：追求自由与正义，维护权利与法的尊严，为共同的利益而努力，重视公民的责任和家庭，尊重宗教和文化的多样性，积极参与民主生活。

环境：把由社会和自然共同构成的环境视为生命和变化的起源，对未来和可持续发展抱有责任感，理解人在自然中的位置，努力保持自然的平衡性与多样性。第十三页，共48页。从整体上讲，俄罗期的基础教育保留了前苏联的基本格局。2001年8月召开的专门讨论俄罗斯教育改革问题的高层会议，除讨论了增加教育投入和教师工资外，主要讨论了基础教育改革问题。文化综合型学校的取向：将知识、活动能力、价值体系、社会道德、行为方式以及其他文化构成融为一体。坚持：①民主性；②人文精神；③人道主义精神；④功能性；⑤世界与民族的价值精神相结合；⑥集约化3、俄罗斯第十四页，共48页。在小学课程方面，主要进行了两大改革：其一，增强了课程设置的灵活性，给地方以较大的自主权。前苏联在教学内容方面实行“三统一”：统一课程计划，统一教学大纲，统一教科书。联邦公布的课程方案，只是一种基础性、规范性的课程方案，它不但允许、而且要求各地和各校发挥在课程设置方面的自主权。例在该方案中，占课时总数75%的俄语、语言和文学、艺术、社会学科、自然学科、数学、体育、工艺学等全国统一的必修课程，其教学内容并非全部是全国统一的。其二，削减了自然学科的课时比例，增加了人文学科的课时比例。

第十五页，共48页。

日本每十年更新一次国家基础教育课程。2002年即将实施的新课程，力求精选教学内容，留给学生更多自由发展的空间。教育指导思想突出四个方面：鼓励学生参与社会和提高国际意识；提高学生独立思考和学习的能力；发展创造宜人的教育环境；鼓励每所学校办出特色和标新立异。4、日本第十六页，共48页。2002课程方案主要在三方面作了改革：其一，改六天工作制为五天工作制，实施每周五日制。其二，适当调整了原有课程的课时比例。新的课程方案，较大幅度地削减了国语、算术、理科和社会等文化课的比例：在增设了新课程的情况下，仍适当上调了生活课与道德课的比例。其三，增设了一门新课程--综合学习课程。这一变革，是新课程方案的最大改革。所谓"综合学习课程"，不是一门课程的名称，也没有既定的课程内容，它只是让各地根据自己的实际情况，开设一门让学生进行"综合性学习"的课程。

第十七页，共48页。开设这一新课程，有三个方面的意义：其一，为学校根据自己的实际情况和所处地域的实际情况开创特色教育提供时间保证其二，为学生独立学习，自主发现，学会寻求解决问题的方法和创造性地开展探究活动提供时间保证；其三，使学生能够主动灵活地适应急剧变化的国际化、信息化的社会，学到一般教科书里学不到的东西。至于评价和考核，注意力从学习结果转移到学习过程上来，考察的重点是学生对所学内容是否感兴趣，关心的程度如何。学生可以通过写报告、发表作品、参加讨论等方式参加考核。第十八页，共48页。

韩国1997年开始的课程改革，强调实验、学习、讨论、自由活动、社会服务等亲身体验为中心的学习活动，以培养学生解决问题的能力。同时，引入“区别性课程”，从1年级到10年级，数学、英语、朝鲜语、科学和社会等五科设置分层课程；11年级到12年级，大量引入选修课程。5、韩国第十九页，共48页。第七次基础教育课程要求：以教科书为中心、以供给者为中心的学校教育体制要转变为以教育课程为中心、以教育需求者为中心的教育体制；作为学校经营负责人的校长和授课者的教师要成为教育内容和方法的主人，确保其专家的地位；充分考虑地区及学校的特性、自律性和创造性，开展富有个性的多样化的教育。第二十页，共48页。韩国的课程由国民共同的基本教育课程与高中选修中心的教育课程构成。1。国民共同基本教育由课程科目、能力培养活动和特别活动的组成。（1）课程科目包括国语、道德、社会、数学、实科（技术、家教）、体育、音乐、美术、外国语（英语）。其中小学一、二年级的科目是国语、数学、正确生活。（2）能力活动由学科能力活动和创造性能力培养活动组成。（3）特别活动由自治活动、适应活动、开发活动、服务活动、例行组织活动组成。2。高中选修中心教育课程由课程科目和特别活动组成。（1）课程科目由普通课程科目和专门的课程科目组成。（2）关于特别活动有自治活动、适应活动、开发活动、例行组织活动。第二十一页，共48页。韩国修订后的教育课程有几个特点:1、所追求的培养规格由原先的单一性要求转变为复合的、多层次的要求。2、加强学校教育的质量管理。3、在学年制或阶段概念的基础上，设置了国民共同基本课程。将小学1年级到高中1年级10年期间设定为“国民共同基本教育期间”。规定了一贯性的学习内容，分为课程科目、特别活动、能力培养活动三个方面。4、为了使教育内容的量和水平适当化，使学习更有深度，设置了不同水平的教育课程。5、确立了教育课程评价体系，加强对教育的质量管理。第二十二页，共48页。台湾的基础教育更加注重弘扬中华传统，强化行为熏陶，在理念上更注重古今中外结合，兼容东西方文明。基础教育一直遵循“有教无类”的古训，普及率相当高。“教育松绑”、“开放教育”、“人本教育”、“儿童中心”、“家长参与”、“乡土教材”等议题深受学校重视，反映出较好的传统文化积淀和现代人文素养。

7、我国台湾地区第二十三页，共48页。

2000年台湾推行的基础教育新课程，其基本目标可概括为3大关系、10项能力：人与自己：强调个体身心的发展

1．增进自我了解，发展个人潜能。

2．培养欣赏、表现、审美及创作能力。

3．提升生涯规划与终身学习能力。第二十四页，共48页。人与社会环境：强调社会与文化的结合

4．培养表达、沟通和分享的知能。

5．发展尊重他人、关怀社会、增进团队合作。

6．促进文化学习与国家了解。

7、增进规划、组织与实践的知能。第二十五页，共48页。

人与自然环境：强调自然与环境

8．运用科技与资讯的能力。

9．激发主动探索和研究的精神。

10．培养独立思考与解决问题的能力。台湾即将推出的新课程把人、自然、社会视为有机整体，用一种整体论的视野规划新课程的目标体系。第二十六页，共48页。(二)关注质量：课程改革的重中之重国际社会与世界各国高度重视教育质量发达国家已经将学习成绩和学校教学组织过程等质量监测指标纳入一年一度的国家教育统计指标中国际社会、发达国家和地区对教育质量内涵的理解1996年联合国教科文组织的二十一世纪国际教育委员会的德洛尔报告《教育——财富蕴藏其中》提出教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会与人相处、学会生存。依靠标准推进新课程实施并保证教育质量为了保证教育质量，许多国家在课程改革中都采取了标准驱动的策略第二十七页，共48页。（三）教学改革：关注学生主体性的发挥教学关注学生的主体性和差异性——小班化与分层教学班级规模一般限制在20～30人以内关注教学过程的互动性,趣味性和实践操作性.倡导多样化的教学方法案例教学法模拟教学法交际教学法“行动导向”教学法项目教学法建立开放式的教学环境

第二十八页，共48页。(四)学生评价：强调发展重于区分以终身学习理念指导的PISA(动态模型设计了国际学生评估项目)考试在国际社会产生了很大的影响PISA测试强调在现实生活中的能力PISA考试，其关键作用在于通过跨国比较来引起政府对本国教育质量的重视，特别是对培养未来生活所需要的综合能力的重视标准化考试受到质疑

第二十九页，共48页。(五)推动改革：教师作用至关重要不断提高教师的专业化要求教师质量的关键是教学能力和综合素养教师专业发展过程中强调实践的作用美国：建立教师专业发展学校英国：以中小学为中心的培训以及教师自我专业发展计划德国：增加二元培养模式的融合

第三十页，共48页。(六)全人发展：全社会共同努力近年来日本的改革特别强调发挥社会共同教育的作用，推进学校、家庭、社区的三位一体教育体制美国非常重视开放社会资源用于教育，国家实验室、博物馆、政府机构都有教育服务项目。英国大力宣传鼓励学生充分利用社会上的文化艺术和体育资源第三十一页，共48页。二、国际课程改革的趋势与启示第三十二页，共48页。1.强调价值观教育和道德教育英国：注重公民社会责任（处理好与自我、家庭和社会的关系），肯定对真理、正义、诚实、信任和责任感信念；日本：生存能力中也有对美、自然的情感、关怀他人及参加自愿者活动的道德精神和社会奉献的要求。第三十三页，共48页。2.注重基础学力的提高国际课程改革注重读写算能力、信息素养等基本能力培养。如：英国小学的“国家读写战略”和“国家计算战略”；日本的“生存能力（适应社会基本素质和伦理道德能力）”；美国《数学课程标准2000》提出:“培养学生基本数学素养和能力，是数学改革的首要目标”。第三十四页，共48页。3.注重创造性和开放性思维的培养日本：适应国际化，外语教学改革成为课程改革的亮点；美国：培养学生具有批判思维、决策和问题解决思维，注重多元文化的国际理解等。第三十五页，共48页。4.加强信息素养教育90年代以后，各国都将信息技术教育引入课程。日本：高中“信息科”作为必修科目。英国：将“信息技术”改为“信息和交流技术”第三十六页，共48页。5.尊重学生经验，发展学生个性英国：《2020年愿景：2020年教学评估组报告》，强调学生的独特性和多样性，以学习者为中心，加强个性化学习；日本：小学开设以生活为中心的合科课程，如手工画、社会科、生活科等。第三十七页，共48页。三、教学改革的基本理念第三十八页，共48页。..\2015年教学课件\语文老师的一节_数学_课.pdf第三十九页，共48页。教学是教化——培养全面和谐发展的人教学以促进人的发展为最终目标教学中工具性与人文性之争教学是诊断——了解学生是教育的基础教学首先是诊断，其次才是治疗学情了解是教学的前提第四十页，共48页。教学是探究——让学生自己去寻求教学过程不是一种知识传输过程，而是一种使学生产生稳定的探究心向并积极探究的过程探究式教学探究式学习教学是发问——由提问到发问“做学问先要学‘怎么问’，如果在学校只学‘如何答’，那不是做学问。”（李政道）培养学生成为提问的主体问题教学培养学生的问题意识（敢于发问、善于发问）创设问题情景培养学生问题分析和解决的能力第四十一页，共48页。教学是求异——寻找不同的声音寻求唯一正确答案的教学，不仅使学生丧失了学习的兴趣，更重要的使学生丧失了学习的自主权。寻找差异、尊重差异、发展差异“还有不同意见和看法吗?”教学是交往——师生之间平等的对话、互动教学过程所有关系中最重要的是师生关系交往是师生关系得以建立的最基本形式和途径教学中要建立民主和谐的交往关系第四十二页，共48页。四、当前中小学课堂教学改革的实践走向

第四十三页，共48页。（一）因学定教——课堂教学设计的实践走向“以案定教”、“以教定教”走向“因学定教”所谓“因学定教”，就是教应基于学，教应适应学，教应促进学。如何做到“因学定教”第一，主题教研，把破解学生学习的疑难问题作为教学设计的主攻方向。第二，集体备课，组织教师共同设计满足不同学生学习需要的通过教案。

第三，个人修改，将通用教案调整成“班本化”教学方案。第四十四页，共4