《最牛的教师》教育著作读书心得体会

—《最牛的教师》教育著作读书心得体会作为一个年轻老师，我们有着朝气，有着向前冲的力量，而唯一缺乏的就是教学经验，而经验获得的最快以及最有效的方式就是吸取其他优秀老师的特长，下面是为大家整理的关于《最牛的老师》教育著作读书心得体会五篇，欢迎大家阅读参考学习!《最牛的老师》教育著作读书心得体会1给大家共享一本赵国忠主编的《最牛的老师》。本书分为三大板块：教学最牛的老师、独特最牛的老师、育人最牛的老师。教学最牛的老师付出了别人无法付出的付出，才会获得别人无法获得的获得。最牛的不是他们的本领，而是他们的付出。他们有自己卓越的地方，把教学做成了艺术，读过去除了震撼，还有一种无法复制的无奈感，甚至说是不知怎样学习。独特最牛的老师刘文典儒林名士刘文典。我偏爱狂傲的人，尤其是他的狂傲配的上他的才华。喜爱他，正是由于他的恃才而傲，他的才华横溢和自信满满。我从前是不待见这一类型的人，不明白为什么，可能是由于没有了解到人家的本事，也有可能是在这种义正词严的骄傲面前有些自卑。可是后来细想，对于自己和自己所做事情的看重和笃定不正是研讨者所必需具备的吗？钱理群这么说，刘文典的“狂”是真的。所谓“狂”无非是把自己这门学科看成“天下第一”，自己在学科中的地位看得很重：我不在，这门学科就没了!这种“舍我其谁”的狂傲、气概，其实是显示了学术的任务感、责任感和自觉的学术担当意识。刘文典在西南联大的时，有次大家躲避日军飞机攻击，纷纷奔逃，后来刘文典说自己跑是为了《庄子》，这一句尽显他的坦率、可爱，细思之后还有他的可敬和可畏。由于深知自己的责任和任务便有“国难当头，宁可被飞机炸死，也不能缺课。”的杀身成仁；更由于懂得肩负学术的前途才有了“教授怎能不教书？不教书就是失职!”的兢兢业业；还由于笃定自我的信念才会有“别人不识的字，我识，别人不懂的篇章，我懂。你们不管来问什么问题，我都会予以解答。”的不辞辛苦和舍我其谁的英雄情怀。章太炎梵高心迷割耳，所以有了颜色绚丽的《向日葵》；海子入魔卧轨，所以有了醉人心扉的《面朝大海，春暖花开》。人啊，想成事，没有一股疯劲儿怎么能行呢？当大家都觉得你疯了的时分，你离胜利也就不远了。而章太炎则道出了这其中最为精辟和深入的理来――大凡非常的谈论，不是神经病的人断不能想，就能想亦不敢说。遇着困难困苦的时分，不是神经病的人断不能百折不回，孤行己意。所以古来有高校问成大事业的人，必得有神经病，才能做到!……为这原因，兄弟成认自己有神经病，也愿诸位同志人人个个都有一两分的神经病。章太炎的“神经病”病得不是惨烈，也不是悲壮，而是轰轰烈烈，酣畅淋漓。其由自是他的狂和痴，他狂在敢冒全部人之先，更敢担自己的作，就像一个勇士，一个侠客，无所畏惧；他的痴更是让人在笑声中觉其可爱，更觉其可敬――深夜不觉冷与乏，枯坐窗明他人惊。这便是他，一个让你无以言表却觉得心满意足的人。《最牛的老师》教育著作读书心得体会2胡适之我努力的从每一位牛人身上去学习一些，可是我发现，这些牛人都是艺术，有其无法模拟和复制的高度、深度和广度。胡适面对他人挑衅和质疑时的沉着和大度让我艳羡不已，那背后肯定是深沉的文化素养的外显。包括，他待人的“我的好友胡适之”的温和与真诚，他的温和却有力与刚，但这样的力与刚，不伤人不伤己――尽善尽美；他的真诚，不迂不腐，不傻不笨，是才智里面长出来的诚，益人益己。钱钟书有的人无须他人的评价，他就是他，那个无法被雕刻和端详的他。他的炼达，他的幽默，他的天真，都像才智在冒着五彩斑斓的泡泡一样让人觉得活泼灵动。最爱钱老的任意――为所欲为而不逾矩，这是最高的才智，一切都简洁了，却是最不简洁的简洁。育人最牛的老师何以育人，唯有感召。什么是感召，是老师的个人素养和人格魅力，此为对教育事业的热爱；是老师对同学充满善意和才智的付出和博爱，此为对灵魂塑造的热爱。最“牛气”的老师，是外炼，也是内修。只有用自己的爱去唤醒同学的爱，才是真正的老师之爱。而这个唤醒的过程，其实是老师对于自我塑造的一个过程，永远具备反思和批判自我的力量，永远自知且自明，是不断进步的前提和必备条件。教育是一场修行，度得了自己方能度他人。《最牛的老师》教育著作读书心得体会3这里有身为校长而连续不停研讨学问的陈垣老师，他的学习精神与不断的反思值得我们学习；有不仅在生活和文学方面幽默的，同时也是一位讲台上的幽默的林语堂老师，他的课，形象活泼，诙谐好玩，给世人留下了很多雅致隽永的佳话；有能让一个被众多老师拒绝、家长放弃、自己堕落沉沦、成果全部倒数第一的同学考上北京高校的王金战老师……有太多的老师值得我们去学习，值得我们去细细推敲最终运用到自己的教学中来。这本书让我明白了，老师，原来就是一种极具魅力和境界的职业，一个老师若有魅力同学才会情愿多亲近你，才会倾听你的教导。这种魅力是自己所独特的品行、修养，这些是通过自己不断的学习与在教学中的不断发现所积累起来的。老师的魅力同时又是需要有肯定的境界，而老师的境界当是开阔视野，陶冶情操，不断学习与充实自己，乐读书、善读书。不管是魅力与境界都离不开学习、发现、反思以及反思后的实际行动，只要把这几点中的每一点都不辞辛苦的做好，那么你就已经成为了一位极具魅力的老师。教学经验获得的最快以及最有效的方式就是吸取其他优秀老师的特长，让自己有更大快的进步，而《最牛的老师》这本书，就给我们提供了一些好的见解与思路。它给我们列举的很多活生生的例子，让我们不再为单一的理论而感到枯燥与无从下手。这里有身为校长而连续不停研讨学问的陈垣老师，他的学习精神与不断的反思值得我们学习；有不仅在生活和文学方面幽默的，同时也是一位讲台上的幽默的林语堂老师，他的课，形象活泼，诙谐好玩，给世人留下了很多雅致隽永的佳话。有能让一个被众多老师拒绝、家长放弃、自己堕落沉沦、成果全部倒数第一的同学考上北京高校的高考战神王金战老师……有太多的老师值得我们去学习，值得我们去细细推敲最终运用到我们的工作中来。从前了解最多的是魏书生，而这本书里面给我印象最深的是班主任中的军事家万玮，和以爱心和民-主著称的李镇西。读完了，受其感染，我又特意爬到网上阅读了可能见到的关于李镇西、万玮的博客、帖子。从前在中学就读过万玮的《班主任兵法》，觉得很多做法操作性强，具有非常重大的借鉴意义，使我很受启发。读着读着，常常感慨，这个方法好，当时我怎么没想到，那个我也做过，我怎么不写下来呢？所以我在想：我们有许多老师无论在班主任工作中还是教学中，有许多好方法，何尝不能写下来，何尝不能互相学习呢？假如不把他的阅历经验反思成文的话，我们也不明白他的那么多好办法。《最牛的老师》教育著作读书心得体会4做为老师，我们应当学会反思，在反思中发现自己的缺乏，在反思中成长起来。常常写反思日记，写博客，总结缺乏与胜利之处，能使我们不断进步，以取得抱负的效果。李镇西的博士导师是新教育发起人朱永新教授，教授有句名言：教育的最高境界是形成自我教育的人格。无疑李镇西是教授的抱负同学，他更象一个孜孜以求的同学，同学成了他每日必照的镜子，同学成就了李镇西，李镇西也培育了形色不一，成就不一的同学。他的“做最好的自己”触动了我的心弦。李镇西老师说“最好”就是“更好”“最好”是相对的，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。他强调是自己比自己--“昨天的自己的今天的自己比，不断的超越自己。我今天备课是不是比昨天更仔细？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找同学谈心是不是比昨天更恳切？我今天处理突发大事是不是比昨天更机智……”李老师是这样阐述的，通过过读书我发现他也是这么做的，更对他充满着崇敬之情。李镇西老师最吸引我，让我印象的是《走出教育误区》这一章，读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪紧，这一件件“小事”让我明白，教育无“小事”，所谓的“小事”，只是站在我们成人的角度来看问题的，假如站在孩子的角度看，那就是“天大的事”!在他们的心中，对老师非常地信任、非常地依靠。老师更是崇高无比的，不答应有丝毫玷污的。教育，需要我们经常站在同学的角度看问题，所谓的“理解同学”，不是站在成人的角度去理解，而是以孩子的心去理解孩子的心。李老师对“后进生”的思想改造也给我留下了深入的印象。他引导“后进生”发现自己身上的和善之处、高尚之处，以帮忙他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，更是让我深深折服。并且让我明白了教育胜利的诀窍之一，就是永远不让同学对他自己感到无望。《最牛的老师》教育著作读书心得体会5由于学校大力推广老师要多看书，给每两个老师特定的发一本教育类书籍，所以自己就有幸阅读到了这么一本好书。让自己有更大快的.进步，而《最牛的老师》这本书，就给我们提供了一些好的见解与思路。它给我们列举的那么多活生生的例子，让我们不再为单一的理论而感到枯燥与无从下手。这里有身为校长而连续不停研讨学问的陈垣老师，他的学习精神与不断的反思值得我们学习；有不仅在生活和文学方面幽默的，同时也是一位讲台上的幽默的林语堂老师，他的课，形象活泼，诙谐好玩，给世人留下了很多雅致隽永的佳话；有能让一个被众多老师拒绝、家长放弃、自己堕落沉沦、成果全部倒数第一的同学考上北京高校的王金战老师……有太多的老师值得我们去学习，值得我们去细细推敲最终运用到自己的教学中来。这本书让我明白了，老师，原来就是一种极具魅力和境界的职业，一个老师若有魅力同学才会