初中信息技术-形状补间教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《形状补间动画》教学设计：一、教学目标：1、认知目标：熟练掌握绘图工具和关键帧的使用；分析实例理解形状补间动画的原理，熟练掌握创建形状补间动画的制作方法。2、能力目标：在创作过程中培养学生的创新能力和动手操作的实践能力，培养学生触类旁通、举一反三的自学能力，自主设计形状渐变动画的例子。

3、情感目标：引导学生发挥想象，激发学生的创作欲望；培养学生敢于探索新事物，不断进取精神；促进学生相互学习合作交流。二、教学重难点：形状补间动画的制作方法。三、教学对象分析：通过前几节课的学习，学生已经掌握了利用工具绘画简单图形的技巧；初步掌握了制作动作补间动画的制作方法。这一节课继续练习运用绘图工具绘制简单图形，以便学生将想象中的事物用简单线条绘画出来。形状补间动画是入门的基本课程之一，要选好例子让学生模仿跟进。四、教学方法：通过情景激趣，发现问题，解决问题，布置任务，作品展示等方法，给学生创造自主探究学习的平台，让学生由被动变主动，激发学生对学习flash的兴趣。五、教学准备：FlashMX，多媒体教学平台，演示动画，教学视频。六、教学过程：（一）导入新课教师播放一段自制的Flash补间小动画给学生欣赏,由此引入形状补间动画。了解本课的任务。师：(过渡语)同学们，在播放的这段“哭脸变笑脸”的flash动画中，表情一直在变化，具体这个“变”是怎样做出来的呢，？FLASH就有形状变形的本事，我们今天将要学习的新内容—“形状补间动画”（出示课题）。学会了形状补间动画，我们可以掌握简单的形状变形是怎样做出来的，为今后深入学习动画制作做铺垫。（二）查漏补缺——帧的基本操作动画中需要的每张图片就叫做动画的一个帧，帧是构成动画的核心元素。在FLASH中，根据帧功能不同，通常可分为空白关键帧、关键帧和普通帧等。通过帧可以设定画面的前后顺序。（1）空白关键帧空白关键帧是没有包含舞台上实例内容的关键帧。在时间轴上表示为空心圆点。方法1：选中某帧，右击“插入空白关键帧”。（2）关键帧关键帧是舞台上有实例内容的帧。只要在空白关键帧是随意画点什么，这个帧是称为关键帧。在时间轴上表示为实心黑点。方法：选中某帧，右击“插入关键帧”。（3）普通帧特点：只能显示实例对象，不能对实例对象进行编辑操作。在时间轴上表示为灰色小方格。观察发现，从关键帧到普通帧的内容是一样的。（三）自主学习合作探究实践指导：1.自主探究：（1）什么是形状补间动画？形状补间动画，即形状渐变动画，它的原理：某一个关键帧中的图形形状逐步过渡到另外一个关键帧中的图形形状。所谓渐变就是有一个逐渐变化的过程。只要在一个关键帧中绘制一个图形，然后在另一个关键帧中更改该图形的形状或者绘制另一个图形，设置形状补间，就可生成整个动画。（2）形状补间动画所能达到的效果？形状补间动画可将一个图形通过形状、位置、大小、颜色、透明度等的变化变成另一图形。变化的对象可以是：手工绘制图形、文字工具输入的文字和导入外部图形。2.合作探究：任务一、创建图形形状渐变动画“方变圆”。类似于“哭脸变笑脸”动画，中间的补间用形状补间，则我们称这些动画为形状补间动画。接下来我们来制作另一个形状补间动画——“方变圆”动画。操作提示：1.在工具箱中选中矩形工具，并选择填充色为绿色。选中时间轴上的第1帧，在工作区中绘一个绿色的方形。2.在时间轴窗口的第30帧处单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择插入【空白关键帧】命令。（任何动画都离不开关键帧）3.在工具箱中选中圆形工具，并选择填充色为紫色。选中时间轴上的第30帧，在工作区中绘一个紫色的圆形。4.选中时间轴上的第1帧，打开属性窗口，选择补间方式为“形状”。5.经过上述步骤的操作后，形状渐变动画绘制完成。选择【控制】→【测试影片】命令或按Ctrl+Enter组合键，观看测试效果，即可观察到方变圆的过程，最后要保存文件。展示讲解:学生演示“圆变方”动画邀请一位学生教师机上演示“圆变方”动画制作过程。教师从旁讲解“圆变方”动画制作过程，以及在制作过程中需要注意的方面。任务二：创作文本形状渐变动画“会变的文字”——“美丽的新城”转变成“新城欢迎您”。接下来我们来制作一个变化更加复杂的动画——“会变的文字”。演示动画“美丽的新城”逐渐变成“新城欢迎您”。先让学生自己动手操作文字与文字之间的形状渐变动画。发现做出来的不是渐变动画，教师要说明（提

示

：形状补间动画只能对图形对象应用，对文字和图片必须要经过打散处理使之转变为离散图形后才能制作形状渐变动画。）

如何创建这个动画呢？操作具体步骤如下：1.选中第1帧，在工具箱中选择“文本工具”，输入文字“美丽的新城”，选中文字，选择【修改】→【分离】,（或按Ctrl+B）。强调分离的作用就是将文字打散，使之转变为离散图形。

2.在第30帧处插入空白关键帧，输入：“新城欢迎您”用相同的方法将其打散。3.选中时间轴上的第1帧，打开属性窗口，选择补间方式为“形状”。4.单击【控制】→【测试影片】命令，观看测试效果，并保存文件。任务三：创作图片形状渐变动画“变换的图片”。通过以上学习，大家已经掌握了图形和文字形状渐变动画的制作方法，我们电脑里有很多图片，能不能把它做成变幻的图片？1.在第1帧处执行“文件/导入/导入到舞台”菜单项，出现导入对话框，选定要导入的图片文件，单击“打开”按钮将其导入到flash文档，并显示在舞台上的默认位置。选中图片，选择【修改】→【位图转换为矢量图】。2.在第30帧处插入空白关键帧，执行“文件/导入/导入到舞台”菜单项，出现导入对话框，选定要导入的图片文件，单击“打开”按钮将其导入到flash文档，并显示在舞台上的默认位置。用相同的方法将其转换为矢量图。3.选中时间轴上的第1帧，打开属性窗口，选择补间方式为“形状”。4.单击【控制】→【测试影片】命令，观看测试效果，并保存文件。让学生自己操作，教师巡堂，反馈，个别辅导。总结学生作品，演示好的创作，发现问题及时纠正。（注意：将文字实体打散时，操作二次才能完成。图片要转换为矢量图）拓展：复杂图形的形状渐变动画教师以学生刚才创作的“老鼠”变“小鸟”讲解复杂图形的形状渐变动画：通过增加形变控制点来控制形变过程。依靠这些控制点可以将初始形状与终止形状的各个部分进行对应。1.选中第1帧，选择【修改】→【转换】→【添加形状提示】，出现变形关键点的红色标记＠，2.在＠处鼠标右击选择添加提示选项，再增加两个关键点，拖动其到其它位置。3.选中第20帧，可以看到在小鸟的图形上部，也有一个变形关键点＠，而另外两个关键点都在它的下面，将它们分别拖到小鸟的两个不同位置。4.单击【控制】→【测试影片】，测试效果。学生作品完成后，教师组织学生互评，自评，相互学习观摩并总结操作过程。巩固练习任务：运用本节课所学知识任意选题创作形状补间效果的动画。1、图形与图形之间的动画。2、文字与文字之间的动画。制作要求：选题恰当，色彩搭配合理，动画效果美观。学生作品完成后，教师组织学生互评，自评，相互学习观摩并总结操作过程。（四）课堂小结（师生互动完成小结）本节课讲述了形状补间动画的原理，要求同学们能熟练掌握创建形状补间动画的方法。并能熟练利用绘图工具绘制出美观的动画学生自评达标情况，你学会了吗？1.熟练掌握绘图工具和关键帧的使用；2.分析实例理解形状补间动画的原理，3.熟练掌握创建形状补间动画的制作方法。4.能够灵活的对手工绘制图形、文字工具输入的文字和导入外部图形等不同类型的素材进行形状补间动画的制作。《形状补间动画》学情分析本节课的教学对象为初二学生，以下将从两个方面对其进行分析：FLASH的认知方面通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。学生用Flash软件创作的欲望很强烈，很期望能制作出真正属于自己的动画。信息能力方面本节课的学习优势是：形变是学生极感兴趣的内容，学生在网络部分已经对网上的flash动画有所了解，能够亲自动手制作自己感兴趣的动画，极大地调动了学生的参与积极性，教师有针对性地实例演示，将学生的动手欲望调动到极致，所以本节课的关键是任务的设计，只要任务设计恰当，学生的参与度与配合度将会极高，从而提高课堂效率。《形状补间动画》效果分析类别人数61715240课堂效果学优生在课堂上100%参与教学活动，对知识点理解透彻；优秀生课堂参与活动积极主动，对学习内容掌握全面；中等生参与课堂活动较活跃，大部分同学对教学内容能够理解并学以致用；及个别的学困生对“方变圆”知识能够理解，但在“会变的文字”“会变的图片”教学环节理解较困难。小组自主、互助教学环节，在学优生的带领下100%的同学都积极参与到教学活动中；合作探究教学环节学优生和优秀生积极参与，并对中等生和学困生进行帮学指导；展示教学环节中的参与度不如前两个教学环节效果好，中等生和学困生因自身原因展示环节不够积极。《形状补间动画》教材分析本节课选用的是泰山出版社出版的信息技术第二册上第三章第1节的学习内容，动画制作对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本节课主要的学习内容包括制作图形和文字的形状补间动画，在学习的过程中使学生理解形状补间动画的原理，学会分离对象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。在前面的课时中，学生已经认识了Flash的界面，学会了绘制简单图形及库、元件的使用，但是没有让元件在舞台上真正地动起来。本课教材通过具体的实例让学生认识关键帧，学生制作动作补间动画来得到一般性的思路及操作步骤，让学生消除动画制作的神秘感，激发学生创作动画的热情。重点是利用关键帧产生形状补间动画。难点是关键帧的制作，如果是导入的图片一定要先打散。在尝试制作的过程中理解基本概念，形成正确、规范的作品制作理念，为以后的学习打下坚实的基础。《形状补间动画》评测练习什么是FLASH形状补间动画？形状补间：是由一个物体到另一个物体间的变化过程，像由三角形变成四方形等。时间轴上形状补间是淡绿色底加一个黑色箭头组成的。在时间面板上，我们在一个关键帧上面绘制一个图形，然后在另一个关键帧上绘制一个图形或者是将开始一个图形的形状进行改变，FLASH两个关键帧之间的形状或者是值的改变的动画就叫做形状补间动画。二、制作“多边形变成圆形”的动画1.单击“图层1”第1帧，按住工具栏中的“矩形工具”，在弹出的下拉菜单中选择“多角星形工具”，设置填充颜色为“绿色放射状渐变色”，笔触为“无色”，在场景编辑区左侧画一个五边形。2.单击时间轴的第30帧，执行“插入→空白关键帧”命令，插入一个空白关键帧。3.选择“椭圆”工具，在场景编辑区右侧画一个圆（颜色设置同五边形）。4.右击第1帧，在打开的右键快捷菜单中选择“创建形状补间”，时间轴的第1帧到第30帧之间的影格呈淡绿色，同时标上了一条黑色的箭头线，表示这段动画是“形状补间”动画。5.制作完毕，按CTRL+Enter组合键，观察动画效果。《形状补间动画》教学反思在本节课中，学生学习的兴趣和积极性很高，充分领略到了Flash软件的神奇。在老师的引导下学生能积极主动参与到教学中来，学生对形状补间动画原理的理解掌握较好，在自主探究、动手实践中，基本掌握了形状补间动画的制作要领和步骤。本节课存在的问题是部分学生在进行文字形状补间动画时急于动手操作，忘记对文字进行二次分离；虽然在学习中学生能模仿老师和对照教材进行操作，但学生的想象力和创新精神还不够，对问题举一反三的能力还需要进一步培养。本节课90%以上的学生能够掌握形状补间动画的原理，对于制作文字变化，因涉及到文字的打散，只有少数学生不能完成。因学生是先学习的动作补间，所以一小部分学生在制作动画时把矢量图形和元件的应用混淆了。但是经过指点已经能够掌握制作形状补间动画对应的是矢量图形。《形状补间动画》课标分析《全日制义务教育信息技术课程标准》学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程。欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的