八年级下册生物教学计划2023年工作计划

八年级下册生物教学计划2023-工作计划

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八年级下册生物教学规划2023

一转瞬，又是一个新学期，作为生物教师，如何制定工作规划呢?下面是橙子收集整理关于八年级下册生物教学规划的资料，盼望大家喜爱。

八年级下册生物教学规划篇一一、教材分析

1、指导思想：

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式——变被动承受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。与上一个学期相比，增加了观看与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

3、科学探究活动的安排：

提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的根底上，本册教材连续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维力量和动手力量的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进展扦插也由学生自己打算;制订探究规划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或比照试验，设置重复组等;实施探究规划过程中还需要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进展适当的照料，并坚持仔细观看;对观看到的现象需要自己设计表格进展记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在争论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟争论的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观看、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和规律的运用、对所提出的问题进展评价、对证据和假说进展评价、运用所学学问进展设计和猜测等。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。

2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

3、通过学习使学生知道如何安康地生活。

4、对学生进展辨证唯物主义和爱国主义教育。

三、学生状况分析

在我所执教的八(1)、八(2)和八(3)三个班级中，都有局部学生相对来说根底稍弱，对他们应加强根底学问的学习与稳固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性;在新的一学期要做好汇考复习总发动，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。

四、详细措施

1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教;

2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率;

3、分层次设置课堂反应练习，使优生得到进展，差生得到提高;

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣;

5、定期进行月考，准时反应学生的学习效果，做到查遗补漏;

6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。

五、教学安排及名目

教学内容、参考课时

第七单元生物圈中生命的连续和进展

第一章生物的生殖和发育5

第一节植物的生殖2

其次节昆虫的生殖和发育1

第三节两栖动物的生殖和发育1

第四节鸟的生殖和发育1

其次章生物的遗传和变异7

第一节基因掌握生物的性状2

其次节基因在亲子代间的传递1

第三节基因的显性和隐性1

第四节人的性别遗传1

第五节生物的变异2

第三章生物的进化7

第一节地球上生命的起源1

其次节生物进化的历程2

第三节生物进化的缘由2

第八单元安康的生活11

第一章传染病和免疫

第一节传染病及其预防2

其次节免疫与规划免疫2

其次章用药和急救2

第三章了解自己增进安康

第一节评价自己的安康状况1

其次节选择安康的生活方式2

八下综合考察1

考前冲刺

《生物学》七年级上册复习与考察

《生物学》七年级下册复习与考察

《生物学》八年级上册复习与考察

《生物学》八年级下册复习与考察

专题复习

模拟考试

会考

八年级下册生物教学规划篇二一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。

2.在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的高效欢乐课堂教学有所创新、有所突破。

3.连续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

4.连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，连续尝试开展学校开放日活动。

5.连续探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的根底上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

6、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

7、通过学习使学生知道如何安康地生活。

8、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。

三、教学要求

1.教师在教学中要连续仔细落实《课程》提出的课程理念：面对全体学生，

实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2.大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边讨论，力争做一名科研型欢乐的教育工。

3.在教学中，要努力使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

4.教师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。教师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5.教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6.积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特别兴趣的学生进展个别指导。

四、学生状况分析

八年级班仅有二，三十个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

五、详细措施

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。

2、细心组织和筹划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培育优生，转化后进生。

六、进度安排

周次授课内容

12生物的生殖和发育

35生物的遗传和变异

67生物的进化

89传染病和免疫

10--11复习期中考试

12--13用药和急救

14--15了解自己增进安康

16--20期末复习、期末考试

八年级下册生物教学规划篇三复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已间续进入生物总复习阶段，若还简洁地按课原来重复，难以提高复习效果。依据这2年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应当是：以课本为根底，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培育力量。

一、依靠《欢乐中考》，制定复习规划

针对新形势下课改和考改的新特征，依据《中考直通车》上的理念与目标、原则与策略、构造与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从学问与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和表达。因此复习必需依靠《欢乐中考》来确定内容和方案。

二、本学期是初二年级的最终一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这个时间就有近5个月的教学时间，其中可以安排三个月的复习时间，在三月底完毕新课。

第七单元第一章

第一节植物的生殖2课时

其次节第三节昆虫、两栖动物的生殖3课时

第四节鸟的生殖和发育2课时

其次章第一节基因、性状2课时

其次节第三节基因的传递、显性、隐性2课时

第四节第五节人的性别遗传2课时

第五节生物的变异2课时

第三章第一节生命起源2课时

其次节生物进化历程2课时

总复习及测试34课时

三、抓住主线，紧扣中心

1、以进化为主线，突出学问的内在联系。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学局部以及第七局部遗传进化和生态学的学问，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七局部三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和根底，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生→陆生、简洁→简单、低等→高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与把握各门(纲)的形态构造、生理功能和主要特征等学问。

2、以形态构造与生理功能(或生活习性)相适应为主线，将分散的学问系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的学问，根本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态构造特征的。教师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态构造特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推想其所可能具有的特征。如肺的构造主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种构造特点适于肺泡与血液之间进展气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的构造特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的构造特点。

3、以重点内容为中心，抓住复习学问的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。

四、强化训练，提高力量

1、以练为主，讲练结合

练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生把握学问的状况，然后实行矫正补救来确保目标的实现。在练的根底上进展讲评，可培育学生解题的技巧，稳固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。

2、培育力量，提高素养

在复习过程中，充分运用分析与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育学生的思维品质。通过练习、争论、讲评可稳固学问与进展思维力量。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育学生的应用力量、创新力量和适应各种题型的力量。

五、制定复习实施方案

1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提高力量三个方面加以考虑，并制定三方面的详细规划和实施方案。

2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式