初中体育-踏板操教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计踏板操教案----时间：第十周第1课时课题：踏板操教师：场地器材：篮球场1块、音箱式播放器1台、49垫子。教学目标认知目标：让学生了解踏板操这种运动形式初步掌握锻炼方法，培养良好的身体姿势。技能目标：90%以上的学生基本掌握上下肢动作，并能通过自主学习提高动作质量，培养节奏感。情感目标：培养学生对武术的兴趣探索精神及健身意识。教学重难点重点：正确的动作顺序，身体姿势以及节奏感。难点：手、眼、身，精、气、神的协调及融合。教学方法讲解法、示范法、集体练习法、分组练习法指导纠正法、展示练习法、比赛法、评价法课的结构教学内容教师活动学生活动组织队形与要求时间次数强度开始准备部分情境导入课堂常规1、候课准备场地器材2、集合整队清点人数3、师生问好4、宣布本课任务要求5、检查服装安排见习生1、指定地点集合整队2、师生问好3、认真听讲精神饱满精力集中4、检查服装见习生接受安排组织：四列横队队形：************************************************○要求：快、静、齐3分1次小三、热身1抢垫子游戏1、教师随跑2、口令指挥3、强调要求1、认真练习2、充分热身3、动作到位组织：四路横队队形：****○************要求：排面整齐口号响亮4分1次中3、热身操①踏步②并步③一字部④基本步⑤开合跳⑥小马跳1、口令指挥2、教师领做3、强调要领4、督促学生充分到位1、听从口令2、认真练习3、动作到位4、充分热身组织：体操队形队形：********************○要求：动作充分到位有力排面整齐3分1次中基本部分1教师成套动作展示2学习四个基本动作3学生分组进行自助巩固练习4学生展示5教师提出进一步要求，并带领学生伴随音乐再次练习1教师语言导入踏板操，并激情展示激发学生的学习兴趣使学生建立动作表象2讲学生分成4各组，有小组长带领进行自助巩固联系，教师巡回指导3带领学生进行四个基本动作的学习，采用动作由下至上，由慢到快由易到难的方法进行教学4引导学生伴随音乐进行展示5教师总结，提出建立良好姿态的要求，并带领学生再次练习认真观察老师的动作病配合老师大节拍2跟随老师一起积极练系，并认真观察教师的教学方法3.各组在小组长的带领下进行分组自助合作学习，完成基本动作的巩固练习4集体展示相互观察完善技能5师生共练组织：体操队形队形：********************○要求：动作充分到位有力排面整齐刻苦认真精神饱满勇于探究互助合作20分1│5次中│大发展体能五、爬行游戏1、游戏规则2、要领技巧1、讲解规则2、裁判游戏3、科学讲评1、认真听讲2、积极游戏3、陶冶身心队形：○要求：遵守规则5分1次中│大结束部分六、集合总结放松1、集合整队2、口令指挥3、带领学生身心放松4、课堂小结5、布置作业6、师生再见7、安排学生归还器材1、指定地点集合整队2、听从口令3、身心放松4、认真听讲5、师生再见6、归还器材组织：四列横队队形：************************************************○要求：快、静、齐5分1次小运动负荷练习密度：平均心率：运动量预计曲线图140↑130Ⅰ120Ⅰ110Ⅰ100Ⅰ090Ⅰ080Ⅰ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿510152025303540学情分析初中生正处于身心发育期，他们好动，好奇，特别希望有机会展现自己，他们乐于尝试有一定挑战性、组合性的技能学习。同伴之间协作开展学习的意识与能力逐步显现，对于韵律操的学习，容易出现两个层次，有舞蹈基础的同学能较快掌握，而个别协调能较弱的学生学习会由一定困难，教师在教学中要注意区别对待，注意教学铺垫和层次的安排，积极发挥小骨干的带头作用，鼓励学生自我表现，体验成功感。效果分析课堂上学生对踏板操的兴趣较大，学习积极性也较高，学生了解了踏板操的种运动形式，初步掌握了这种锻炼方法。90%以上的学生基本掌握了上下肢的动作，并通过自主学习合作学习提高的动作质量，并且培养了节奏感，能够在音乐的伴奏下连贯的完成本节课学习的动作。教材分析韵律操组合动作是在水平一简单的韵律活动学习的基础上，学习提高的教学内容，本课教材韵律踏板操是教师校本课程开发的一项教学内容，使用学生常用的小体操垫进行踏板韵律操的学练活动。学生对于常见器材的跨界运用和重新组合，充满新奇感，容易激发学生练习兴趣，更有利于学生开展韵律活动的学习，为以后成套韵律活动的学习打下坚实基础。通过踏板韵律操的学习，使学生关注自身正确身体姿态的形成，发展学生灵敏协调的身体素质，提高动作表现力。对于小组间协作学习的能力培养，快乐积极的心理品质形成，都具有积极的作用。该教材内容的学习重点在于能有节奏的完成组合动作，动作较熟练并初步具备一定的动作表现力。评测练习通过分组练习，小组合作，小组展示能使90%的学生能够跟随音乐连贯的完成四个动作，课后反思整个教学过程教师、学生配合良好，学生参与的积极性高，对学习内容感兴趣。健美操是提高节奏感，韵律感和表现力。但存在很多不足，课准备不够充分，语言困乏，缺少带动气氛的语言。抢垫子游戏组织的不是太好，跑动时间过长。在小组展示评价的不够详细。课标分析．坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长无论学生选择何种运动项目进行学习锻炼，都将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，以培养学生健康的意识和体魄，确保“健康第一”的思想落到实处。激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习的自觉性、主动性和积极性的重要因素。以学生发展为中心，重视学生的主体地位新的体育课程强调以学生发展为中心，意味着在体育教学过