初中体育-篮球行进间变向换手教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级《篮球—行进间变向换手》教学设计教学内容1、原地运球然后变向换手过一人练习2、行进间变向换手运球过多个标志杆练习3、障碍物变宽，让学生增强变向距离4、运球抢球游戏教学目标1、认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球行进间变向换手运球的技术原理及方法，能正确理解行进间变向换手运球的作用意义。2、技能目标：通过本课学习，使80%以上的学生正确掌握行进间变向换手运球，70%以上的学生在一定速度中能正确运用行进间运球技术，提高手对球的控制支配能力。3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏及团结协作的优良品质，并体验个人成功和集体胜利的关系。教学方法1、讲解示范法2、游戏法3、图示法4、观察法5、发现法6、练习法7、竞赛法项目教学内容教师主导学生主体组织形式运动量时间次数强度激发兴趣热身准备阶段1、体委整队2、师生问好3、检查服装4、安排见习生1、教师创设情景导入。2、宣布课的内容、目标、任务，激发兴趣，调动积极性。1、体委整队向老师报告人数。2、师生问好。3、明确学习目标、内容。体委集合整队€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€1′小抱球跑1、教师口令指挥。2、巡回指导1、在小组长带领下，积极参与，开心活跃。2、自我管理1、将学生分为4组，每组排头拿球。2、围绕篮球场慢跑，同时将球传给队尾过来的同学，禁止抛球外，方法不限，队尾接到球后迅速跑至排头，循环进行。5′～′练习1次中保持活跃情绪熟悉球性1、抛接球2、腰膝交替环绕

3、行进间运球1、教师领做2、按教师口令练习3、老师巡回指导1、全体成做操队形。2、集体在教师口令下积极练习。3、积极参与xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx8′各4个8拍中学习新知技能培养阶段1、原地运球直接变向换手运球2、两人一组换手运球练习3、连续换手过杆3、过各种障碍换手运球1、集合讲解技术动作2、教师示范。3、分发图片交流学习1、做操队形散开。2、根据实际情况先练习换手运球再练习行进间换手运球。3、听讲解，看示范纪律要好。5、注意眼睛要离开球。1、做操队形2、先原地运球，然后紧接着变向换手。3、两人一组换手运球练习4、行进间换手运球练习5、过障碍是注意脚下变化25′9′55次5次3次3次1次3次大技能拓展：1、讲解比赛方法及规则2、强调安全

3、督察、判定。1、活动有序、气氛活跃，积极练习，团结协作。2、相互学习，相互鼓励。10人一组，7人有球，3人无球，在半场内抢球游戏，被抢的同学继续抢别人的球。5′练习1次大稳定情绪恢复身心1、集体放松。2、小结讲评，先学生后老师。1、教师示范并和学生一块放松。2、小结本次课学习情况，表扬好人好事提出希望。3、安排学生收器材。1、放松。2、学生谈学习心得。3、师生再见。4、收拾器材。学生成纵排队形，相互拍打放松x～x～x～x～x～xx～x～x～x～x～xx～x～x～x～x～xx～x～x～x～x～x5′练习1次小场地器材篮球每人一个、垫子和标志杆若干、篮球场地两块运动量预计平均心率：130~135次/分；最高心率：170~180次/分；练习密度：40~50%篮球课教学设计（一）教学内容篮球：1、原地运球然后紧接着变向换手运球2、行进变向换手运球3、运球抢球游戏(二)教材分析本节课教学内容是初二年级选项教学中篮球项目模块教学内容之一，教材内容选自九年义务教育阶段水平四《体育与健康》全一册篮球章节。篮球的基本技术主要包括脚下移动、运球、传接球、投篮、抢篮板球等，本课学习的行进间变向换手运球，是篮球技术中最基本同时也是最重要的技术之一。经常参与篮球活动，能直接有效地增强学生的体质，促进学生身、心的健康发展。培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。（三）学情分析1、学生基本情况：本次课的授课对象为初二年级的学生，共40多人。学生对篮球运动的认识水平和技能基础都很差。还不具备创新能力和自学能力。2、学生在本课学习中可能遇到的困难和问题：（1）由于技能基础都很差使得学生在练习行进间变向换手运球技术中，由于认知水平、控球能力差而难以完成动作。（2）一些基本技术练习，由于相对枯燥、乏味，学生可能会对该练习失去兴趣，因此需采用形式多样的教学手段进行练习。（3）学生在学习动作的泛化阶段，可能会出现由于无法达到练习标准而自信心不足的心理趋向，此时要及时鼓励并适当降低练习难度。3、学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：（1）学生在学习过程中对一些技能动作，为什么要这样做，这样做有什么作用（如：运球时运球手手腕要放松同时还要给球施加向下的力，要求五指触球；双腿微屈非运球手自然放于体前用于保护球；球的落点位于身体侧前方，靠近运球手）不去探究，理解，只是机械地这样做。（2）学生在学习过程中对一些基本技术积极性可能不会很高，只喜欢用自己习惯地不规范技术运球球或教学比赛。（3）学生在做行进间变向换手运球时，由于对球的控制力和手脚协调配合能力差，出现技术变形（，导致动作失误。（四）设计理念按照新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，充分体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，辅以教师的引导，结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、游戏法、图示法、观察法、发现法、练习法、趣味竞赛法等多种教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，让学生在练习中逐渐体会技术动作的精髓。遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习行进间单手运球技术为主线，以熟悉球性练习，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学练兴趣。在教学环境中，充分合理地布局运动场地，给学生尽可能大的活动空间。在教学手段上利用示范建立概念，利用讲解和看图片加深印象，利用练习体会技术。在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展。在能力培养方面，通过锻炼小组互助学习和小组竞赛等形式，培养学生协作能力和主动锻炼身体的习惯，发展学生终身体育。（五）教学目标【认知目标】了解本课的练习方法，明确篮球行进间变向换手技术原理及方法。【技能目标】通过本课学习，使80%以上的学生正确掌握运球技术，70%以上的学生在一定速度中能正确运用行进间运球技术，提高手对球的控制支配能力。【情感目标】培养学生积极进取、顽强拼搏及团结协作的优良品质，并体验个人成功和集体胜利的关系。（六）课的重点与难点【重点】变向运球时：“低重心、拍正部、控落点【难点】变向运球时：跨步转体护球，身体重心移动，加速通过动作协调连贯（七）教学策略与手段1、以提高学生身体健康为根本目的，教师将讲解过程融汇于学生的练习之中，使学生真正成为课堂的主人。2、学生练习以学习小组的形式进行，强调与他人协作，引导学生进行探究活动。3、教学内容分层递进，动作技术由易到难，使学生的学习循序渐进，易于接受。熟悉球性练习—学习原地单手运球技术—学习行进间单手运球技术－趣味比赛。层次鲜明，符合动作技术的学习规律。4、在整个教学过程中，要求学生以积极主动的态度进行学习和练习，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，运用多种练习形式激发学生的学习兴趣，运用学习小组形式培养学生合作学习与自我评价、相互评价的能力，引导学生主动学习，努力实现教与学的和谐发展。5、教学目标以教师提出的教学目标为基础，让学生根据自身情况制定个人的教学目标。一般水平的学生要完成好本课的任务；基础较好的学生要提高动作的规范性；学习有困难的学生教师要重点帮助，使之达到基本要求。总之，教师在教学中要做到因材施教，区别对待有差异的学生。（八）教学过程（文字式）1、课始，通过教师示范、结合球的热身活动等，调动学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。2、课中，由球操练习过渡到本节课的内容学习原地变向换手运球再次过渡到行进间变向换手运球。学习原地变向换手运球从而引出“篮球运动不是静止不动的竞技项目”。——行进间变向换手运球。练习时，教师首先确定小组长，各组在小组长的带领下根据自己的实际情况选择练习内容，进行分层教学，然后教师提问、归纳、总结出正确的运球方法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，安排篮球趣味比赛使的不同技能基础的学生都能参与比赛，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。3、最后，通过互相拍打对方上下肢放松，使得身心得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。教学反思本堂课的教学内容是初中八年级球类教学模块篮球基本技术——运球。教学目标确定为：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地变向换手运球、行进间变向换手运球的技术原理及方法。技能目标：通过本课学习，使80%以上的学生正确掌握运球技术，70%以上的学生在一定速度中能正确运用行进间运球技术，提高手对球的控制支配能力。情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏及团结协作的优良品质，并体验个人成功和集体胜利的关系。本堂课的教学重点是：变向运球时：“低重心、拍正部、控落点”教学难点是：变向运球时：跨步转体护球，身体重心移动，加速通过动作协调连贯在教学中，坚持“健康第一”的指导思想，充分体现以学生为主体，教师为主导，练习为主线，不失时机的表扬鼓励学生，激励他们积极参与体育教学的全过程，关注每一位学生的发展，使他们都获得不同程度的提高。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习行进间单手运球为主线，以各种趣味练习和趣味竞技比赛为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展；在能力培养方面，通过锻炼小组互助学习和小组竞赛等形式，培养学生协作能力，培养主动锻炼身体的习惯，发展学生终身体育。我在教学中力求讲解言简意赅，示范动作准确到位。在进行分组练习时，考虑到学生的个体差异，我让学生根据自己的实际水平自主选择，自由组合，并且为自己选择不同的学习目标，针对水平较差的学生，组织他们集体徒手练习和分解练习，降低学习目标，鼓励他们大胆尝试，勇于挑战自我，体会成功的快乐。在教学中始终注意对体育骨干的培养工作，小组长由学生自己推选，积极协助教师进行课堂的管理与教学。最后通过教学比赛全面提高身体素质，在实践中运用、巩固和提高学过的技战术。培养学生组织能力和团队意识。本堂课顺利的完成了预定的教学目标，达到了预期的效果。通过总结，我感到还存在一些不尽如人意的地方。首先是教学中，对学生存在的共性问题及时的进行了指导，而对于学生个体问题的纠错，不够及时，不够透彻。其次是在教学中应进一步加强德育渗透。这些存在的问题，是我今后努力的方向，在今后的教学中，积极探索，不断总结，使每一名学生感受到体育的快乐和成功的喜悦。学情分析1、学生基本情况：本次课的授课对象为初二年级的学生，共40多人。学生对篮球运动的认识水平和技能基础都很差。还不具备创新能力和自学能力。2、学生在本课学习中可能遇到的困难和问题：（1）由于技能基础都很差使得学生在练习行进间变向换手运球技术中，由于认知水平、控球能力差而难以完成动作。（2）一些基本技术练习，由于相对枯燥、乏味，学生可能会对该练习失去兴趣，因此需采用形式多样的教学手段进行练习。（3）学生在学习动作的泛化阶段，可能会出现由于无法达到练习标准而自信心不足的心理趋向，此时要及时鼓励并适当降低练习难度。3、学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：（1）学生在学习过程中对一些技能动作，为什么要这样做，这样做有什么作用（如：运球时运球手手腕要放松同时还要给球施加向下的力，要求五指触球；双腿微屈非运球手自然放于体前用于保护球；球的落点位于身体侧前方，靠近运球手）不去探究，理解，只是机械地这样做。（2）学生在学习过程中对一些基本技术积极性可能不会很高，只喜欢用自己习惯地不规范技术运球球或教学比赛。（3）学生在做行进间变向换手运球时，由于对球的控制力和手脚协调配合能力差，出现技术变形，导致动作失误。过本课学习，使80%以上的学生正确掌握运球技术，70%以上的学生在一定速度中能正确运用行进间运球技术，提高手对球的控制支配能力。1.贯彻了新课程标准关于“健康第一”的指导思想，有效的贯彻推进了体育与健康课教学改革的进程。响应了为学生减负，实施素质教育的口号。

2.提高了学生的体育热情，调动了学生学习的积极性。原来学生都是在被动的情况下进行体育锻炼，实施体育模块教学后，学生选择了自己喜欢的项目，便被动为主动，锻炼热情高了，有效增进了身体的健康。

3.突出了学生的主体地位，改变了过去教师教什么学生学什么的现状，学生在教学过程中有了自主权。

4.教学对学生的创新意识、创新能力有积极的作用。让学生发挥了自己的特长，在进行学习的过程中，所有学生都会根据动作技能认知探索，积极思考，在这个过程中培养了学生优良的学习品质。

5.对学生的团结合作、沟通交流等人际交往也起到了巨大的作用。学习中锻炼了学生的团结合作意识、竞争意识教材分析本节课教学内容是初二年级选项教学中篮球项目模块教学内容之一，教材内容选自九年义务教育阶段水平四《体育与健康》全一册篮球章节。篮球的基本技术主要包括脚下移动、运球、传接球、投篮、抢篮板球等，本课学习的行进间变向换手运球，是篮球技术中最基本同时也是最重要的技术之一。经常参与篮球活动，能直接有效地增强学生的体质，促进学生身、心的健康发展。培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。教学目标【认知目标】了解本课的练习方法，明确篮球行进间变向换手技术原理及方法。【技能目标】通过本课学习，使80%以上的学生正确掌握运球技术，70%以上的学生在一定速度中能正确运用行进间运球技术，提高手对球的控制支配能力。【情感目标】培养学生积极进取、顽强拼搏及团结协作的优良品质，并体验个人成功和集体胜利的关系。（六）课的重点与难点【重点】变向运球时：“低重心、拍正部、控落点【难点】变向运球时：跨步转体护球，身体重心移动，加速通过动作协调连贯篮球——行进间变向换手评测练习项目一：原地运球练习方法：原地右手运球练习、原地左手运球练习、原地换手运球练习评测：动作标准、连贯协调、球运转流畅优秀动作标准，连贯协调、球运转少慢良好动作标准及格其他不及格项目二：原地运球，前进一到三步变向换手练习方法：原地右手运球，前进一道三步在本组同学体前1米左右，变向换手。评测：动作标准、连贯协调、球运转流畅优秀动作标准，连贯协调、球运转少慢良好动作标准及格其他不及格项目三：行进间变向换手连续过标准物方法：分四组，每组10人，连续过五个标志杆评测：动作标准、连贯协调、球运转流畅优秀动作标准，连贯协调、球运转少慢良好动作标准及格其他不及格项目四：行进间变向换手练习方法：分四组，标志杆之间距离拉开，使学生变向距离变大方法：分四组，每组10人，连续过五个标志杆评测：动作标准、连贯协调、球运转流畅优秀动作标准，连贯协调、球运转少慢良好动作标准及格其他不及格教学反思本堂课的教学内容是初中八年级球类教学模块篮球基本技术——运球。教学目标确定为：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地变向换手运球、行进间变向换手运球的技术原理及方法。技能目标：通过本课学习，使80%以上的学生正确掌握运球技术，70%以上的学生在一定速度中能正确运用行进间运球技术，提高手对球的控制支配能力。情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏及团结协作的优良品质，并体验个人成功和集体胜利的关系。本堂课的教学重点是：变向运球时：“低重心、拍正部、控落点”教