初中体育-新编初中健康教育4.《正确对待“青春痘”》教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】《正确对待“青春痘》-健康教育-初中-教学目标：1、知识目标：正确认识“青春痘”产生的原因，了解处理“青春痘”的误区。2、能力目标：掌握科学防治青春期“青春痘”的有效措施。

3、情感目标：引导学生正确正视青春期“青春痘”，自信有效的应对青春期所面临的各类的烦恼。教学重点：正确认识“青春痘”产生的原因，了解处理“青春痘”的误区。教学难点：引导学生正确正视青春期“青春痘”，自信有效的应对青春期所面临的各类的烦恼。教学过程：一、新课导入1、同学们都爱美吗？（爱美之心人皆有之，不只同学们爱美，老师也爱美！）2、现实生活中总有一些可爱的小东西成为我们的敌人，它有一个可爱的名字——“青春痘”。二、引出课题正处青春期的同学们深受“青春痘”的困扰，那么同学们该如何正确对待“青春痘”呢？这节课，老师就带领同学们去进行一场青春的“战痘”。三、授课过程1、了解青春痘。孙子曰：“知己知彼方能百战不殆”，既然我们要去“战痘”，那我们首先就要去认识并熟悉我们的敌人——青春痘。青春痘，又名痤疮、粉刺、壮疙瘩。是毛囊皮脂腺单位的一种慢性炎症性皮肤病。主要好发于青少年，对青少年的心理和社交影响很大，但青春期后往往能自然减轻或痊愈。据统计，我国44.5%以上的青少年患有青春痘。临床表现以好发于面部的粉刺、丘疹、脓疱、结节等多形性皮损为特点。2、青春痘的基本病理：毛囊皮脂腺开口被阻塞是发病的重要因素；在毛囊皮脂腺开口被阻塞的情况下，厌氧性痤疮丙酸大量繁殖，导致炎症，产生炎性因子，形成青春痘。3、青春痘发病的原因。（1）内因：内分泌、消化系统、神经系统（2）外因：坏习惯、不良生活方式、气候变换、药物刺激、紧张压力等4、合作交流。身处青春期的你或者是你身边的同学、朋友是如何进行“战痘”的？请以小组为单位进行交流，并将结果与全班同学分享一下。“战痘”有成功也会有失败，你找到“战痘”失败的原因了吗？5、“战痘”的六个误区（出示课件，具体讲解）。（1）三个不良习惯：勤洗脸、晒太阳、挤痘痘（2）三个药物迷信：迷信速效药、迷信除螨祛痘、迷信抗生素6、青少年该如何正确对待青春痘呢？（措施）（1）治痘要因人而异；（2）治痘要慎选药物；（3）护理得当：五个管好，牢记心中！四、课堂小结：青春痘形成的三大关键词青春痘治疗的三大关键词油脂油脂分泌是必然治痘要因人而异↓↓导管导管通畅才正常治痘要慎选药物↓↓细菌细菌入侵必发病治痘要护理得当五、结束语祝同学们有一个健康美丽的青春！【学情分析】《正确对待“青春痘》-健康教育-初中-湖屯镇初级中学是一所农村寄宿制中学，许多学生家长文化程度偏低，而且平时忙于农活或出门打工不能抽出很多时间和精力来照顾、管理孩子，有些基本处于“放养”状态。许多家长对孩子学习、生活关心都不够，在这种状况下，家长不可能对他们进行及时的青春期教育，更谈不上教孩子如何进行青春期保健。人们常说：“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，初二年级的学生，刚刚步入青春期阶段，对青春期方面的认识还停留在感性的认识阶段，但身体发育加速，如：有的同学开始长“青春痘”，有的同学声音开始变化，男女生身体发育差异明显。因而往往会有“我最近发生的这些变化能告诉别人吗？”、“我这些天总是烦燥不安，这正常吗？”、“我的面孔和身材不太好，我该怎么办？”等类似的想法或问题。处于青春期的他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。于是，就不难想象学生在面临青春期问题时，会因为缺乏有效应对方法而手足无措，更谈不上“正确对待青春期的各种变化，做好青春期的卫生保健”了。《正确对待“青春痘”》是生长发育与青春期保健领域一个重要的、具体的研究课题，很多同学，特别是长有“青春痘”的同学对这个课题持回避态度，甚至班上几名女同学提出这个内容就不要讲了，认为很“没面子”，自卑心理较强，这一现象对我触动很大。我认为这部分知识必须认真教，并且让学生从心里认为是必学的知识，通过对本课题的学习，引导学生正确面对“青春痘”的困扰。因为对于每个人来说青春期是必经阶段，它是人生最美好、最重要、最关键的时期。进行“适时、适量、适度”的相关知识学习是有着十分重要的现实意义和长远意义。【效果分析】《正确对待“青春痘》-健康教育-初中-青春期是人的一生当中变化最大的时期，不仅表现在生理发育上的突飞猛长，还表现在心理成长的剧烈冲突上，是一生当中的“暴风骤雨期”。但同时又是人的一生当中最美好的时期，人们通常用“花季”来比喻青春期的美好！在教授《正确对待“青春痘”》时，老师充分利用多媒体课件，带领同学们了解了“青春痘”的基本常识，分析了“青春痘”的基本病理和发病原因，共同探讨了有痘一族在“战痘”过程中的几个误区，最关键的是老师通过举例讲解使同学们对“青春痘”有了一个正确的认识，并学会了一些力所能及的治痘措施。对于还没有长“青春痘”的同学来说，通过对本课的学习，使他们在思想上有了充分准备去迎接一生当中最重要的时期。同学们通过对本课的学习，了解了刚刚迈进青春期身体会发生一些变化，这些变化是很容易发现的，比如身高、体重、青春痘等。了解了在治痘过程中，精神、心理因素是最重要的，同时明白了：青春期的生理、心理变化是正常的，是每一个健康的人的必经阶段，过于担心和害怕会造成很大的危害。当遇到疑问时，应多向身边的朋友、家长、老师请教，还需要学习青春期的生理卫生知识和保健知识，只有这样才能顺利地迎接“花季”的来临！【教学反思】《正确对待“青春痘》-健康教育-初中-新课程强调全面提高学生的各方面素质；强调面向全体学生，使大多数的学生都能达到要求，获得成功；强调促进每一个学生的“个性”发展；课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点等。教育部颁发的《中小学健康教育指导纲要》对健康教育提出工作要求，要进一步加强学校健康教育工作，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式。健康教育是以促进健康为核心的教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。《正确对待“青春痘”》是中小学健康教育内容中“生长发育与青春期保健”领域的一个小课题，教师通过对这个课题的讲解，让更多的同学了解什么是“青春痘”；“青春痘”的发病原因是什么；同学们在“战痘”过程中的几个误区以及同学们应该如何正确对待“青春痘”，从理论上帮助长痘痘的同学们减轻了心理负担，恢复了自信，让“青春痘”不再成为同学们的一块“心病”。进入初中青春期以后的学生们，退去了昨日的稚嫩与童真，尽显青春的朝气与生机。我认为学校在开展健康教育的过程中，要通过多种宣传教育方式，例如班会、升国旗仪式、专题讲座等方式。中学阶段应与《生物》等学科教学有机结合，对无法在《体育与健康》等相关课程中渗透的健康教育内容，可以利用综合实践活动和地方课程的时间，采用多种形式，向学生传授健康知识和技能。同时要加强健康教育教师的培训工作，不断提高教师开展健康教育的水平，要重视健康教育教学研究工作，要把健康教育教学研究纳入教研工作计划，针对不同学段学生特点，开展以知识传播与技能培养相结合的教学研究工作，要重视对健康教育的评价和督导，要注意健康教育与其他相关教育，如安全教育、心理健康教育有机结合，把课堂内教学与课堂外教学活动结合起来，发挥整体教育效应。学校健康教育是学校教育的一部分，学校管理者应以大健康观为指导，全面、统筹思考学校的健康教育工作，应将健康教育教学、健康环境创设、健康服务提供有机结合，为学生践行健康行为提供支持，以实现促进学生健康发展的目标。【教材分析】《正确对待“青春痘》-健康教育-初中-中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。根据儿童、青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1—2年级）、水平二（小学3—4年级）、水平三（小学5—6年级）、水平四（初中7—9年级）、水平五（高中10—12年级）。五个不同水平互相衔接，完成中小学校健康教育的总体目标。《如何正确对待“青春痘”》是江苏人民出版社出版发行的新编初中《健康教育》课本初二年级的第四个课题，本课属于生长发育与青春期保健领域。初二年级新编初中《健康教育》课本共14个课题，本课题是第四个课题，位置是比较靠前的，可见本课题所讲内容在初二年级还是很重要的。当青少年被诊断为青春痘后，部分患者往往抱有两种态度，一种人毫不在乎，另一种人则忧心忡忡，这两种做法均不可取。由于青春痘大多长在面部，这就直接影响到了患者的容貌，随之而来的间接影响是患者在交友、择偶、择业或工作中更容易受到挫折。另一方面，青春痘既然是一种病，就应以科学和健康的心态对待这一疾病。通过对本课题的学习，同学们能进一步掌握青春期卫生保健知识和青春期常见生理问题的预防和处理方法，彻底消除自卑感，远离精神抑郁，树立学习和生活的自信心。【评测练习】课后练习-《正确对待“青春痘》-健康教育-初中-2008年12月1日，教育部公布了新的《中小学健康教育指导纲要》，青春期教育在学校已经开展起来，然而由于观念不到位、师资不专业等问题，和新《纲要》的要求相距甚远。为了了解男女生长发育与青春期保健期的差异，便于健康教育教师能更好的对学生进行健康教育知识传授，特进行此次测试。1、健康教育课会涉及到青春期生理变化的有（）①性机能发育成熟②身体外形发生急剧变化③心里充满矛盾和烦恼④体内机能迅速健全A．②③B．①②④C．①②③④D．③④2、对于青春期出现的生理变化，正确的态度是（）①接受现实，欣赏自己②以积极的心态接纳自己的形象③自觉寻求老师、家长的帮助④及时进行整容手术，再造一个新的自我A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3、“上帝在赐给我们青春的同时，也赐给我们“青春痘”，对这句话的最佳理解是（）A．中学生每个人脸上都会长“青春痘”B．青春期是人生的重要阶段，我们要把握好青春期C．青春期是长知识的时期，我们要抓紧时间学习D．青春期既给我们带来成长的欢乐和美好，也带来了一些莫名其妙的烦恼和困惑4、青春期出现的心理矛盾和烦恼（）A．对青少年的成长不利B．可以构成我们向前发展的动力C．是我们成长过程中的不正常现象D．是一种阻碍青少年发展的障碍5、上初中后，小红发现周围的同学都发育的婷婷玉立，而自己却像“丑小鸭”一样黑黑瘦瘦，因而感到闷闷不乐，甚至产生自卑感。小方之所以有这种表现是因为（）①她长相丑陋，一无是处②她没有正确认识自己，没有学会欣赏自己③她只看到不足，而没看到自己的长处④老师和父母的教育方法不当A．①②B．②③C．③④D．①④6、七年级（1）班的同学们在讨论男女交往的话题时，有以下几种观点。你认为错误的是（）A．班集体有男女同学共同组成，所以男女同学的交往很正常，不能排斥B．男女同学在交往时尽量避免单独和一名异性同学交往过密C．男女同学在交往时要尊重对方D．男女同学之间没有真挚的友情，交往时间久了必然发展为早恋7、人一生中身体发育的关键期是（）A.幼儿期B.青春期C.成年期D.老年期8、上初中后，张洋发现自己不仅比同学们长得矮很多，而且脸上还开始有青春痘，她为此十分苦恼。张洋要改变这种现状就应该（）①立即去医院或美容院动手术②加强体育锻炼，增加营养③调节好自己的心态，相信自己能长高，也会变美④要认识到这是一种正常的生理现像A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9、当自己脸上长了青春痘之后，正确的保健方法有（）①常用温水洗脸保持皮肤清洁②少吃对皮肤有刺激的食物，如油炸食品等③保持情绪稳定，心情开朗④病情严重时，应该用手挤压以防止其扩大A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③10、张奶奶已年近60，但是别人都说她很年轻，仍保持着青春的活力。这表明，青春更多地体现在一个人的（）A.年龄的大小B.美丽的容颜C.健美的身姿D.心态、气质和情感中11、青春期心理充满矛盾，如渴望交际，珍惜友情，却又感到孤独，不愿与人交往，朝气蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲观失望……对这些心理矛盾，下列看法不正确的有（）A.这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可以置之不理B.这些矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力C.这些心理矛盾如果处理不好，它们也会成为阻碍我们发展的动力D.通过各种方式，借助各种力量来调控各种心理矛盾，是非常必要的评测分析：本自测题主要涉及了男女生长发育与青春期保健期的差异方面的主要内容。共发出试卷50张，收回50张。进入青春期的初中学生是正处于长身体、长知识的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。在这一时期，初中生面临着生理、心理上的急剧变化，加上紧张的学习和陌生的环境，很容易产生心理上的不适应，引起心理矛盾。通过分析答卷发现，同学们刚刚步入青春期阶段，对青春期方面的认识还停留在感性的认识阶段，处于青春期的他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。于是，就不难想象学生在面临青春期问题时，会因为缺乏有效应对方法而手足无措，更谈不上“正确对待青春期的各种变化，做好青春期的卫生保健”了。对于本课涉及的“青春痘”问题，很多同学持回避态度，甚至班上几名女同学提出这个内容就不要讲了，认为很“没面子”，自卑心理较强。这一现象对我触动很大。我认为这部分知识必须认真教，并且让学生从心里认为是必学的知识，通过对本课题的学习，引导学生正确面对“