关于教师培训方案汇总九篇

Word第第页关于教师培训方案汇总九篇老师培训方案篇1

一、指导思想：

为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新力量的新型骨干老师队伍，来带动全校老师整体素养提高，适应新世纪教育进展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干老师的培育打算如下：

二、工作目标：

以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现跨越式进展。

三、培训时间、地点、形式

集中培训：

xxxx年7月7日—7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点：

xx县二中；学科研讨地点：

xx县试验学校、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。

分组研讨：

7月17日—8月1日。由各校组织进行。

四、培训目标

通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富学问储备，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、敏捷处理教材、把握重点、突破难点的力量与水平。进一步提升课堂教学实施的力量与水平。进一步增添教学讨论、改革与进展的示范引领作用。

五、培训内容

1.师德培训：

开展老师思想政治教育和职业道德教育，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导同学全面进展。

2.教育理论和专业学问培训：

加强教育学、心理学等基础理论和学科学问理论的学习，围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的力量。

3.教学力量和教育行为培训：

根据新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导老师用实施素养教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合力量的提高和专业化进展。

六、培训管理、考核与认定

1.管理：

本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施：

各校指定一名校级领导，帮助集中培训管理。

2.考试、考核：

考试分为笔试〔基本教学力量测试内容：

①学科思想和教学方式；②教学重、难点把握和突破；③解决问题的力量；④教学过程场境问题分析；⑤综合实践活动教学设计与推动〕和面试〔说课〕两部分组成。考试时间8月1日—8月4日。

考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。

3.认定：

按考试分加考核分合计为综合成果，结果计入老师业务档案，与人才强教考核、老师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。

老师培训方案篇2

一、指导思想

推动老师教育改革与创新，以国家教育政策法规为根据，依据全面实施素养教育和新课改的要求，不断探究老师专业化进展规律，重点培训“新理念、新课程、新学问、新技术、新方法”，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，开展优质、高效的培训工作，努力建设一支师德高尚、素养优良、结构合理的中学校体育老师队伍，提高我区中学校体育教学、科研水平。

二、培训目标

通过培训学习，使培训者在思想政治与职业道德修养、课程与教学理论素养等方面得到明显提高；

通过培训实践，使培训者在体育教学力量、体育科研水平、活动组织管理力量等方面得到明显提高；

通过培训讨论，使培训者在体育专业学问与技能等方面得到明显提高。

三、设计思路

依据参与培训老师的教学现状和实际需求支配培训内容，培训课程的实施力求能紧密结合课堂教学实际，贴近老师工作与进展需求，尽量实行参加式与互动式培训方式，注意老师的实践、体验、沟通与反思，在老师的参加过程中达成培训目标。

四、培训形式

专题讲座、案例评析、专业技能学习、互动沟通研讨相结合。

五、总体支配

培训时间为7天，14个单元，总计56课时。培训内容分为五个专题,分别为：

1、专题一：师德

2、专题二：老师说课与点评相关的专题内容；

3、专题三：街舞与衰弱操、韵律操二部分专项技能内容；

4、专题四：现代教育理论

5、专题五：教育科研方法

六、评价方式

采纳过程性评价与终结性评价相结合评价方法。

七、课程支配

老师培训方案篇3

为了高质量的组织开展我校新一轮中学校老师连续教育工作，圆满完成培训任务。依据区教育局《中学校老师全员培训打算》，特制定本方案及措施。

一、培训目标

从20xx年——20xx年，我校老师全部完成新一轮连续教育全部课程，取得合格证书。

二、领导机构

干召学校成立中学校老师连续教育领导小组，负责此项工作：

组长：***〔校长〕

副组长：***〔主任〕

成员：***

新一轮中学校老师连续教育在区教育局的统一领导下，由学校统一管理：

1、根据区教育局人事股的通知如数选派老师准时到进修学校报到、上课。

2、按区教育局的规定如数报销老师培训费用。

3、有打算、有步骤、有组织的支配好校本课程培训，保质保量完成70学时校本培训任务〔其中信息技术10学时〕。

四、纪律要求：

〔一〕老师应准时参与必修课〔140学时〕、选修课〔44学时〕和校本课程〔70学时〕的培训。不迟到、不早退、不旷课、不请假，每迟到、早退一次扣工资10元，旷课一天扣50元，确有特别状况请假者，半天内班主任审批，半天以上由进修学校和总校校长审批，请假每一节扣5元，请假一天扣工资30元。学员误课超过总学时的20%不予结业〔即考勤扣分累计不超过8分〕。

〔二〕上课期间不准吸烟，不准醉酒后进入课堂，不准开手机。

〔三〕按时完成各项学习任务、作业、课题讨论。

〔四〕主动协作授课老师参加互动、沟通、研讨等活动。

五、培训结束后马上返校上课，否则按旷工论处。

1、老师从参与新一轮老师全员培训之日起，就建立学籍〔电子、文本双重〕，区教育局人事股、进修学校和老师所在学校各一份。

2、全校老师的学籍、统一编号，做到保管妥当、存放有序、数据清楚、准时登记。

3、学籍登记要实事求是，参与学习成果不合格的不予登记，在补考合格后方可登记，没有参与培训的或无故不参与，出勤率不达标的取消其学籍，在业务水平考评中定为不合格老师。

六、学分管理制度

〔一〕其本学分。学员参与各门课程的学时数即为该门课程的基本学分。每门课程的学时不得不于满学时的80%，否则，该门课程学分为零。

〔二〕成果系数

注：成果中平常成果〔包括作业〕占40%，结业成果占60%。

〔三〕课程学分

课程学分=基本学分×成果系数

〔四〕总学分

总学分为各门课程学分之和。

〔五〕考核与结业

1、有一门以上〔包括一门〕课程不合格者不予结业。在规定时间〔20xx——20xx年〕内重修或补考。

2、总学分低分200分者不予结业。

3、出全勤且总学分在300分以上者可获得优秀学员称号并颁发荣誉证书。

七、证书管理方法：

1、新一轮中学校老师全员培训要设置《中学校老师连续教育证书》，作为老师参加培训的有效证件。〔以下简称《证书》〕

2、《证书》统一由市教育局鉴制，培训单位填写培训状况，区教育局审核签章后颁发。

3、《证书》要作为今后我校老师资格认定、评优、职称评定及聘任的主要证件。

4、《证书》发放必需具备以下条件：

〔1〕学完规定必修课程、选修课程、网络课程、校本课程。考勤、考绩符合学分制要求。

〔2〕凡培训科目都要考核，且各科考核都要合格，若有不合格科目，必需参与补考，待全部合格后方可颁发《证书》。

八、实施步骤

从**年开头，根据区教育局人事股下达任务逐年保质保量完成。

老师培训方案篇4

老师培训工作是学校的一项重要工作，学校高度重视。为保证培训工作的顺当进行，依据市区教育局的有关要求，结合学校工作的实际，特制订20xx年老师培训工作运行方案。

一、成立老师培训工作领导小组和工作小组。

领导小组

组长：z

副组长：z

工作小组

组长：z

成员：z

二、有关要求

1.严厉 纪律，严格考勤。建立老师培训专项考勤制度，老师请假1天之内须经任校长同意，1天以上须经曹校长同意，培训期间的考勤计入老师的考核中。

2.暑期培训结束后，老师要针对所参与的培训仔细进行总结和反思，并以书面形式写出暑期培训总结，与学习笔记一起上交学校教科室。

3.培训结束后，根据培训成果，计入老师的连续教育成果中。

4.外出学习的老师要听从领队老师的支配，不得随便更改路线，不得迟到、早退。还要特殊留意人身平安。

老师培训方案篇5

一、指导思想：

教学质量是学校的生命，教育科研表达学校办学水平，老师专业成长是学校进展的关键，增添学校老师科研意识，提升老师科研力量，为了开阔我校老师视野，主动吸取先进教育理念，学习优秀教育管理阅历，提升教育教学水平，提高教育教学的实效性，进一步推动新课程改革，提高课堂教学质量，增添我校老师执行新课程的力量，培育和树立一批教学新秀和教学名师，加强校际间的横向联系，增添学校的向心力和老师分散力，特制定我校老师外出学习考察方案。

二、组织领导：

组长：XXX

三、学习培训人数：

15人左右。

四、学习考察地点：

上海XXXX学校

1、盼望与上海有关学校建立长期结对友好关系，以求得到长期不断的支持。

2、盼望上海相关学校能派知名师来我校实地示范、指导。

五、时间支配：

六、经费来源：

1、上海XXXXX的支持。

2、学校公用经费出一部分。

3、因考虑到暑假，可支配适当的旅游路线，费用自理。

七、参与外出培训老师的选定原则：

1、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻老师为主，目的是使他们通过学习能快速成长，在以后的教学大赛中取得好成果；

2、选定以能立足于晏家教育，有教育抱负的人，能把教育当成事业的有理想的人。

3、为了拓宽工作思路，加强工作的创新精神，学校领导可适当参与所负责工作的一些培训活动。

4、参与外出培训老师在培训前要提交培训志愿申请书；

八、外出学习考察要求：

1、全部外出学习的老师必需听从学校支配。注意自身及财产平安，并做好外出学习有关事宜。确保学习活动取得切实成效。

2、参与人员要高度重视外出学习珍贵时间，明确学习目的。通过学习考察，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学阅历带回来，推动学校教育教学工作整体提升。

3、带着问题沟通学习。参加学习考察的老师要带着问题与考察学校的名师互相沟通，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。

4、严守工作纪律。外出学习考察期间，各老师要严格遵守组织单位的作息时间，规章制度，树立良好的老师形象，维护学校声誉。

九、参训老师须知：

1、外出学习考察期间，各老师要支配好自己全部工作。不得影响正常的日常学习。

2、学习考察活动结束后，外出老师要准时书写并上交外出学习考察状况总结和沟通材料〔心得体会〕，包括文字材料和图片或音像材料。〔如学校有需要，要求外出学习考察老师向学校老师上汇报课或专题讲座。〕

3、参与培训老师在培训结束后要有不少于1000字的学习心得；

4、参与培训老师在培训结束后要在本组的教研活动中，和全组老师沟通学习心得；或在全校老师会上和全体老师作沟通；

5、参与培训老师在培训期间要主动学习，多和专家或其他参与学习的老师沟通。

老师培训方案篇6

依据教育部《关于开展学校中学新老师试用期培训的看法》的通知精神，为切实做好这一年新老师岗前培训工作,使新老师树立正确的教育思想观念,形成优良的职业道德和敬业精神,把握教育教学基本学问和技能,对我县新老师进行上岗前培训，并由xx老师进修学校承当培训任务，特制定新老师岗前培训实施方案:

一、培训原则

根据“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采纳“学习-实作-考评”的培训模式，加快新老师的成长步伐。

二、培训目标

通过培训，使新老师更新教育理念，提升新老师的师德修养水平;学习教室管理方法，提高教室管理力量;树立正确的教室观、同学观、老师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步把握教学新方法、新技能、新手段，形成新的教育教学力量，缩短新老师的角色转换期。

三、培训对象

通过公开招考被录用的老师。

四、培训内容

新老师岗前培训内容为：

《师德修养与老师专业进展》

《教室领导工作新探》

《新课程下的教室观》

《新课程下的同学观》

《新课程下的老师观与老师角色转变》

《新课程老师教室技能指导》

《新课程怎样说课、听课和评课》

《怎样撰写教育教学成果展现文章》

《课件制作》

《远程教育网络使用》

五、培训时间

培训时间：

第一阶段为8月1日—15日。

其次阶段为8月10日—16日

六、培训地点

景东老师进修学校

七、培训考核方法

新老师岗前培训第一阶段考核内容为：

1、学校老师完成学校阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中老师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各老师须在仔细答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。

2、完成一份1课时教学设计。

3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。

新老师岗前培训其次阶段考核内容为：

1、教室实作考核(以任教学校考核为主)。

2、制作出一课时课件，并进行展现与沟通。

3、写出一份说课稿，并说课。

4、利用2+2评课方法评2节课。

5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、阅历总结等)的教育教学成展现文章各一篇，并进行展现与沟通。

老师培训方案篇7

青年老师是我校老师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承当着重要的工作任务。因此，面对教育改革和进展的新任务，学校加强青年老师培育工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作打算，使我校的青年老师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年老师快速成长，特制定本学年青年老师培训方案。

一、指导思想

统一思想，提高熟悉，加强领导，关怀青年老师成长，努力营造青年老师成长的良好气氛，努力提高青年老师的政治思想素养和业务素养，使之尽快成长为思想素养高、业务力量强、职业道德素养良好的青年骨干老师，成长为我校教育教学工作的中坚力气，使我校教育教学质量再上新的台阶。

二、培育对象

35周岁以内的老师〔在我校教过高三两届以上的不作硬性要求〕。

三、培训方式

1、集中培训：学校教学处定期对培育对象进行集中学习培训，各班级级组长催促并跟踪培训状况，每学期不少于10个课时的学习。

2、名师讲坛：邀请相关专家或有阅历的老师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座沟通，提高青年老师的专业力量，为全面提高教学质量供应阅历保障。

3、师徒结对与自主学习：坚持主动有力的推动“老带新”工作，促进青年老师的快速成长。青年老师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，准时总结阅历教训，进一步提高授课力量和水平。每学期，每位青年老师至少支配一节过关汇报课，由指导老师、科组长和备课组长等共同考评过关。

4、教学力量大赛：每学期在青年老师中开展书法、教学设计、说课等教学基本功比武，并在每学期期末评比出优质课堂和优秀教案。

5、学习沟通：校内各学科以专题方式有针对性地解决老师教学中存在的常态性问题，各备课组深化讨论学情、探讨教法。在条件成熟的前提下组织老师外出观摩学习。

四、详细支配：

1、20xx年9月：高一班级新老师培训：备课、上课等基本要求。

主讲：陈淑玲、向国庆、苏渝萍。

2、20xx年10月：老师集中培训：师徒结对仪式；专题讲座。

主讲：彭银祥、李和、杨金云。

3、20xx年11—12月：老师汇报课，教学力量比武。

4、20xx年1月：老师集中培训，师徒结对阅历沟通；专题培训。

5、20xx年3月：学期沟通小结，嘉奖各项教学的`优秀者，集中培训。

6、20xx年4——5月：优质课堂评比，教学力量比武。

7、20xx年6月：学年培训总结，表彰优秀。

老师培训方案篇8

为了仔细贯彻落实《凉州区教育局特色学校创建活动的实施看法》，结合《古城镇八五学校讲文明礼仪特色学校创建方案》，全面提高老师的师德修养。我校将从11月15日至12月15日利用一个月的时间，对老师的礼仪进行培训，以使老师的礼仪更加规范。

一、培训意义

中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，老师为本。”老师的职业道德素养是老师素养之魂，是老师振兴教育的内在动力和行动保证。老师是融合才智，传承文明的使者，老师礼仪具有抢先性、示范性、整体性和深远性。

二、目标要求

1、通过礼仪培训提高老师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐进展及学校的文明进程。

2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素养”的老师礼仪培训，提升老师的整体形象，发挥老师的人格魅力，使老师群体真正赢得同学、家长、社会的敬重和信任。

3、营造高尚、文明、和谐的校内礼仪环境，增进师生关系的和谐进展，使之布满亲和力和分散力。

三、组织机构

组长:

副组长:

四、培训对象

全体教职工

五、培训时间

培训时间为三个阶段：

集中培训阶段〔11.15—11.24〕：学习有关礼仪常识和老师职业道德规范，并共同研讨，老师留好笔记。

分散实践阶段〔11.25—12.7〕：全体老师以《老师礼仪之我见》为题，谈一下对老师礼仪的看法，并开展征文竞赛活动。

总结提高阶段〔12.8—12.15〕：全体老师依据前两阶段的学习实践状况，以《我的礼仪，我来谈》为题，谈一下自己老师礼仪方面的状况，并写出心得体会。

六、培训内容

老师礼仪有关方面的材料。

七、成果展现：

对其次阶段“老师礼仪之我见”和“第三阶段“我的礼仪，我来谈”征文进行评比。

老师培训方案篇9

为培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干老师培训打算：

一、现状分析：

学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干老师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干老师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。

二、培育目标：

通过2-3年的努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青