2020初三化学教师工作计划5篇

2020初三化学教师的工作计划5篇初三的化学主假如为了培育学生理论知识联系生活实质的能力，让学生更适应生活。下边是小编整理的对于初三化学教师的工作计划，欢迎阅读参照。教师工作计划(一)一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育目标，环绕深入实行素质教育，全面提高教育教课质量这一中心，以增强"和睦高效思想对话"型讲堂建设、优化作业设计、深入教课管理、增强教师业务素质提高、激活教研活动为要点，求真求实，开辟进步，努力促使教课的内涵发展、连续发展、和睦发展。二、基本状况剖析本学年我校初四共2个教课班，我从初三跟上来，对一半学生比较熟习。这2个班中学生的水平错落不齐，不在同一个起跑线上，学习习惯也有所不一样，需要在一段时间内调整和适应，但我会严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不一样层次上获取发展。三、教课目的1、培育学生理论知识联系生活实质的能力，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的创新精神，使学生会初步运用化学知识解说或解决一些简单的化学识题。2、重视基础知识和基本技术，注意启迪学生的智力，培育学生的能力，认识化学在实质中的应用。3、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行安全教育和爱国主义教育。4、着重学生解题方法、答题技巧以及答题规范等能力的培育，让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾四、教材剖析初四的整体思路不变，年前结束新课，把初四的内容复习一遍，年后从初三开始睁开全面复习。复习过程中间一般是分三个阶段，但是常常在复习过程中，跟着复习的睁开和深入第二和第三个阶段交错在一同，可是从这几年来看，最后取出几节课进行全真模拟是特别有必需的。至于在第二阶段专题复习时，专题怎么区分还没有明确的意见，我们以为不是每一个专题都要波及，能够找出学生的知识短板涉及专题，不是简单的照搬某套资料的专题，让"专题"真切成为解决学生问题的专题。五、教课进度第一学期教课计划配档表六、教课举措1、激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生供给同等学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究过程，获取科学的方法，培育学生素质。注意从学生已有经验出发，让他们在熟习的生活情境中感觉到化学的重要性，认识化学与生活的亲密联系。2、讲堂教课要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。仔细备教材、备学生，优选题型，着重知识的内在联系，做到贯通融会，触类旁通。优化讲堂构造，着重实验与教课相联合，充散发挥实验教课作用。以课本为根本，注重对知识的延长与拓展，增强变式训练，培育创新能力。3、抓好双基教课，合适拓展、创新，针对学生的实质状况，做好优生优培，中等生和学困生进一步转变，以求全面提高。4、教课过程中着重下透地雨，防止学生吃夹生饭，尊敬学情尊重客观规律，什么样的学生学到什么程度，我们要做到成竹在胸。依照中考0.7左右的难度系数，我们详细到小组要让4号和5号的同学过关。5、达成教课任务时，要着重讲堂生成，讲堂中生发出来的问题，常常是我们教课中知识的盲点和死穴，这是我们在备课时没有想到的，我们要好好的利用这类时机，打通知识脉络，我的看法是在这类问题上，不要怜惜时间，不要拘泥于几节课，什么时候搞懂什么时候结束。6、抓边沿生，着重优异率的培育，我们知道这此中的难度，在优异率培育上我们的做法是找出每班1、2号同学中不是优异的同学独自谈心和指导，每节课重视对他们的发问。7、复习过程中做到每周固定一个时间考一次试，增强学生的应试能力培育。教师工作计划(二)一、研究化学教课纲领，不停完美自己的化学教课和复习的指导思想。1、立足教材，不高出教课纲领，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上涨和提高。对课本内容引申、扩展。增强纵横联系;对课本的习题可变动条件或结论，增强综合度，以求深入和提高。2、立足双基。重视基本看法、基本技术的复习。对一些重要概念、知识点作专题解说，频频运用，以加深理解。3、提高做题能力。复习要注意培育学生思想的求异性、发散性、独立性和责备性，逐渐提高学生的审题能力、研究能力和综合多项知识或技术的解题能力。4.分类教课和指导。学生计在智力发展和解题能力上差别。对优异生，指导阅读、松手研究、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才华。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生成立学生档案，推行逐一指导，查漏补缺。二、复习的详细做法。1、顺序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学知识的一个特色是：内容宽泛，且分别浸透。总复习就要把分别的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。2、讲练联合，专题解说，增强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。特别是有必定难度，有必定代表性的内容更要增强，提高学生思想的灵巧性、谨慎性和适应性。3、进行题型剖析，掌握解题规律。无论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练倒是必需的。教师一定在阅读多种资料的基础上，整理出适当题目给学生练。教师进行题型剖析，既使学生掌握解各种题方法，又能对各样知识再从头复习一次，这类做法很受学生欢迎。三、增强信息反应，实时调整教课计划。1、发动学生供给反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师教授知识与学生供给反应信息的重要性，要修业生装在此后教课活动中亲密配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作解说。每一节复习课都反应了备学生这一环节的连续性。也激发学生供给教课反应信息的踊跃性，愿意与教师合作。、讲堂教课注意捕获学生感情要素的反应信息。教师对一个知识点的复习，学生反响会有所不一样，如精神集中或焕散、疑惑不解或考虑、轻松快乐或愁云满面。多少能够反应他们对教课内容的理解程度。教师能够从中认识输入学生脑筋中和知识能否被学生接受储存?哪些仍含糊不清?进而调整复习的程序，达到教与学的和睦。3、课后听取学生的反应信息。教师解说知识的过程中，必定受到各到各样扰乱。每个学生接受程度不一样，常会造成各种的差别。教师课后及采集真切和正确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，防止凭空捏造，易被学生所接受。四、做好备考工作，提高应变能力。1、增强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题合适加速。经过审题训练，提高剖析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得挨次作答，才可获得较好成绩。2、提高表达能力。许多学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些陋习，一定从解题规范和书写格式抓起。要求做到：笔迹清楚，书写齐整，语言简炼、正确、严实;计算正确，文字、符号、表达切合课本规范，养成谨慎治学的勤学风。3、注意心理训练。在强烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺少斗志，则难以坚持。所以，考前要减压，减少思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。4、在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复习，自我完美。由学生自己阅读、消化整理知识、稳固和扩大复习成就。教师则要点增强个别指导，查漏补缺，提高后进生。教师工作计划(三)化学是一门充满奇特色彩的科学，研究物质及其变化，有很强的适用性，与社会发展以及人们生活质量的提高有亲密的联系。初中化学学科的明显特色是看法多、关系杂，波及抽象知识的领悟和掌握，以基础知识为出发点，经过化学实验，学习化学、体验化学、研究化学过程。所以学生须正确地掌握看法的实质和内涵，具备优异的理解能力，剖析问题能力以及灵巧运用知识的能力。经过两次上课与学生的交流交流，发现该生的以下特色：1.思想矫捷，对理科内容特别感兴趣，特别是与四周生活相联系的部分。2.具备必定的抽象思想能力，悟性很好，能快速理解简单抽象的基本看法。3.记忆能力较强，但须注意记忆的正确性和长久性，着重知识的累积。接受能力较好，稍点拨后能快速掌握，自己应用方面还有待提高。5.性格偏内向，不太擅长表达，但能踊跃思虑，有自己的想法。6.有必定惰性，懒于动笔，要注意养成记笔录的好习惯。在接下来的课程中，我将联合学生的兴趣点，逐渐成立知识构造，形成科学合适的学习方法。经过讲堂练习和课后作业，使学生增强对知识的理解和应用，同时查漏补缺，提高解题的正确率和速度。激发学习兴趣，夯实基础，增强拓展，帮助学生建立起学好化学的信心。教师工作计划(四)一、指导思想我们带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期理化生教研组将连续在"课改"新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，同心合力，落实勤学校拟订给我组的各项工作，更新教课看法，提高教课质量，规范教课过程。使每位教师在科研的同时提炼自己的教课水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自己的业务水平获取提高，再上一个新的台阶。二、学生剖析自己所教课学科共有两个班，这些学生基础高低错落不齐，有的基础较牢，成绩较好。自然也有个别学生没有养成优异的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不停发展进步。从考试状况来看：优等生占41%，学习发展生占27%。整体状况剖析：学生两极分化十分严重，中等生所占比率不大，一部分学生对学习热忱不高，不求长进。而此中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的剖析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，特别是所波及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反响能力弱。依据以上状况剖析：产生严重两极分化的主要原由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感觉无从下手，不会进行知识的梳理，以致学生落伍，同时学生面对毕业和升学的两重压力等，以致很多学生产生了厌学心理。三、教材剖析本教材系统的第一个特色是分别难点，梯度合理，又突出要点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本看法，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实质很好地联合，有益于培育学生运用化学基本理论和基本看法解决生活和生产中常有的化学识题的能力，还能够分别学习基本看法和基本理论，以减少学习时的困难。为了有益于教师安排教课和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力争短小，要点较突出。第二个特色，突出了以实验为基础的，以着手操作能力要求，每一块中都有有很多学生实验和实验研究，同时又注意了学生能力的培养。四、目标任务1、理论知识联系生产实质、自然和社会现象的实质，学生的生活实质，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解说或解决一些简单的化学识题。2、使学生学习一些化学基本看法和原理，学习常有地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技术，并认识化学在生产中的实质应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学谨慎的态度和科学的方法。培育学生着手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解说或解决简单的化学识题逐渐养成自己着手操作和能力。察看问题和剖析问题的能力。4、针对中考改革的新动向，掌握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各样技巧。5、重视基础知识和基本技术，注意启迪学生的智力，培育学生的能力。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。五、方法举措1、重视基本看法和理论的学习。2、备课、上课要抓要点，掌握实质。在平常的备课、上课中要掌握好实质的东西，3、在平常授课中学会对照。4、讲究"巧练"5、在平常要注意化学实验。6、追踪检查。7、增强讲堂教课方式方法管理，把讲堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使讲堂教课真切成为教师指导下学生自主学习、自主研究和合作交流的场所。教师工作计划(五)本学期是九年级的下个学期，学生面对中考，身感责任的重要。如何面对沉重的复习的任务，如何高效的、快节奏的达成教课的复习的计划，更好的迎接中考，特拟订以下的教课的复习计划：一、复习的目的经过复习，让学生坚固的掌握所学的化学的知识，使他们的知识水平上涨一个新的层次形成各样能力，实质的解决实质问题的能力。二、复习方法及复习的要点1.复习前的诊疗，以历年中考试卷为主找出考点及学生计在的问题。综合剖析近三年的中考的试题，发掘考点确定复习的要点;用上年的中考的试题，在复习以前检测，进行诊疗，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习建议，征采建议，采集学生对复习的建讲和要求。2.复习方法(分三个阶段)第一阶段的单元为重，以基础知识为主，概括、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。成立完美的知识构造体，全面夯实基础。让学生建立思想导图，运用发现研究，抓紧考点。复习以前，大同基础知识记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反响基本种类等，总之该切记着必定先过关。第二阶段运用训练为主，增强知识点，以资料考点概括为主，结合中考说明，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培育学生运用所学