大雁归来教案设计

《大雁归来》教学设计吴忠市第三中学初语白晓芳教学目标：知识与技能：自由朗读，积累“迁徙、雾霭、窥探、缄默、狩猎、目空一切、有益无损”等词语，了解大雁的生活习性。过程与方法：自由朗读，小组合作，研读文章饱含情感的语句，品析大雁形象，感悟作者爱鸟情怀。情感态度价值观：培养保护野生动物，珍爱野生动物，敬重自然的意识教学重点1、体会本文浓郁的抒情色彩。理解文中表意含蓄的几个难句，理解文章的思想内涵。2、体会热爱自然，尊重生命。教学准备：多媒体，希沃信息技术，视频，资料教学安排：一课时教学过程：一、导入播放视频，讲故事思考：“你看到或感受到这是一群_____的大雁”。学习目标1、积累“迁徙、雾霭、窥探、缄默、狩猎、目空一切、有益无损”等词语，了解大雁的生活习性。研读文章饱含情感的语句，品析大雁形象，感悟作者爱鸟情怀。3、培养保护野生动物，珍爱野生动物，敬重自然的意识。检查预习迁徙（）雾霭（）缄（）默狩（）猎窥（）探作者简介利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学家,科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。《沙乡年鉴》是他一生的观察、经历、思考的结晶。（一）了解“野性”通过6年的观察和记录，对大雁归来给予了高度的评价，是哪一句？我们一起大声来读出来：“”在利奥波德的眼中，大雁的迁徙就好比是“一首诗歌”，思考：1、“诗歌”？明确：美好、赞颂、除了比作诗歌，他还用了两个修饰语来修饰这首诗歌呢，一个是“有益无损”，一个是“野性”。什么是“野性”？难以驯服的生性，1、。（春天的３月）2、南飞的大雁飞行路线是_______。（笔直的）3、三月的大雁一触到水就________。（叫）4、当第一群大雁到达迁徙地时会________。（向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请）5、大雁特喜欢寻食。（玉米粒）6、孤雁的鸣叫________，而且________。（频繁，声调忧郁）7、大雁常只或以___的倍数列队飞。（六）8、大雁具有六、研读课文，品味语言。1、大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。（选自《辞海》）2、出示课文对大雁食性的介绍语句：在《大雁归来》这篇课文中，作者对大雁食性的介绍：与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。3比较一下这两个句子，同样都是介绍大雁的食性，课文与《辞海》有什么不一样呢？明确：《辞海》中的语言简洁，朴实，而富诗意。正如作者在文章结尾中所说的，他把大雁归来比作一首诗歌。（二）到诗一般的语言和诗一般的情怀呢？说说这是一群怎样的大雁？1、学生以四人小组为单位，合作研讨品味课文精彩句段。2、文章用这么多的笔墨来描写3表达了作者对大雁的喜爱和赞美，希望大雁时时能保存那一份野性，希望人们能保护野生动物，与自然和谐相处。（二）文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等，这里的“我们”似乎是多余的，没有这个“我们”，句子也很通顺，而且更加简洁，你认为可以去掉吗？明确：资料