(人教版)必修三教案1林黛玉进贾府3

教课设计课时讲课时间：2016年月日第周本学期总第4课时课题《林黛玉进贾府》课标要求能读懂浅易易懂的小说。知识与技术经过对第13、14自然段的剖析掌握贾府建筑的布局讲究、摆设豪华状况。教学过程与方法学生频频阅读，教师提出问题，学生合作研究。目标感情态度读懂古典小说，培育学生对祖国语文的热爱之情。与价值观教课重点经过对描述性语句的鉴赏，剖析贾府的豪华形象。教课难点鉴赏重要语段。教课方法学生频频朗读，合作研究教课器具多媒体课堂小一、复习上节课的内容结二、重点课文阅读指导：与1、教师指导学生阅读第13、14段课文。板2、剖析第13自然段中间“荣禧堂”的描述性文字。书设计检应备：节，实备节，超备节。教教查学研主评质量评论：20年月日组管价内容与过程教课环节与内容

20年月日反省增补第三课时（复习上节学习的语段，指导学生学习13至14自然段）一、复习课文重点：1、“步步留意，不时在乎”和“不愿轻易多说一句话，多行一步路”，这是黛玉的行动准则。2、第6至9自然段，以下问题：1）王熙凤的感情变化线索是：先表奉承，后表怜悯，最后是表关怀。2）一见林黛玉，有这样几个动词，十分惹人注视：携着、打谅、送至、笑道、拭泪、转悲为喜、问。这些动词十分鲜亮地表现了她的虚情假面具意、和聪明能干。3）她对林黛玉说：“想要什么吃的、什么样玩的，尽管告诉我；丫头妻子们不好了，也尽管告诉我。”这些话说明了什么？（说了然王熙凤既要讨好老祖宗，又欲在黛玉和大家眼前表现自己在机房府的势力大。）4）课文中还有这样一段文字：“（王夫人）因又说道：‘该顺手取出两个（缎子）来给你妹妹去裁衣裳的，等夜晚想着叫人再去拿来吧，可别忘了。’熙凤道：‘这倒是我先料着了，知道妹妹可是这两日到的，我已经预备下了，等太太回去过了目好送过来。’王夫人一笑，点头不语。”请问，当时王熙凤为何这么说？王夫人为何笑一笑，点头不语？（王熙凤在贾母眼前要表示对黛玉关怀异样，说‘早已预先想到’，以索取贾母的欢心。而王夫人明显知道王熙凤当面说谎，却又欣赏侄女灵巧过人，口舌灵巧，哄得贾母欢欣。）（5）把王熙凤在这段文字中的言辞和行动，概括起来，能够看出王熙凤怎么样的性格特色？（有擅长察言观色和机变奉承；擅长讨好机房母的性格特色；喜爱弄权，以显示自己的聪明能干；在贾府她威重令行，有敢于在贾母眼前放诞无礼的地位。）二、学习新课内容：1、学生阅读本课的内容，做书间笔录。要修业生弄清课文写了些什么内容，怎样理解这些内容。找出哪些不可以理解的内容。而后学生疏小组和大班研究议论。2、教师依据学生的学习商讨状况，解说以下重点：（1）本段属于环境描绘，是贾政和王夫人的住所：13段写的是正室，14段是王夫人经常居坐宴息是东边的三间耳房。课文以荣禧堂为重点，描绘了贾府的华贵的摆设。2）这段文字——环境描绘的作用是：提示了贾府的社会地位和荣华宝贵。比如：匾是皇帝的御宝，大画是表示对君王的忠心耿耿和敬爱。3）这副春联的意思中，我们能够认识了怎么样的内容？（与贾政来往的人，都是一些权门贵族。）4）我们从全文其余的描述中，还能够看到很多贾府的显赫：如荣宁两府门前的大石狮子，兽头大门，华寇丽服的守人等等。3、学生装朗诵这两段课文。并重点抄录以下词语：万几宸翰之宝、大紫檀雕螭案、镶着錾银、座上珠玑日月、堂皇前黼黻焕烟霞、猩红洋罽、金钱蟒靠背、汝窑佳人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。三、学生预习下边的几段课文，侧重预习宝玉和黛玉两人的性格特色。并在作业本上抄录三段文字，两段是写宝玉进来时和宝玉眼中的黛玉，一段是两首词。作业设计作业要求联合练习册阅读课文第10---14自然段。层