高中生物必修三导学案第二章3植物生命活动的调节2课时生长素生理作用_第1页
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文档简介

【学习目标 2．说出生长素的方【学习重点、难点【自主学习 促进植物生长，抑制植物生同一植株不同对生长素浓度的反应不同，敏感 曲线上A、B、C三点所对应的浓度分别表示促进根、 曲线上小于A′B′C′三点所对应的浓度分别表示对根芽茎的生长起作用，大于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起 用，等于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生。①生长素的方向 ， (3)解除措施：摘除 等 ②促进结实③获 【合作探究（NAA实验结论 【课后作业 给未受粉的番茄柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。说明了( 在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜将这个发育不均匀的西瓜按大小分成两半，发现较大的一半西瓜中是，而发育较差的、较小的一半西瓜中有较多的。产生歪 B．西瓜较小的一侧从叶片中得到的营养较少D．由于部分不发育，使西瓜较小的一半得到的生长素较少而成歪瓜 A．在自然状况下，大型乔木的树冠多呈将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如下图甲所示，则曲线上P点

A． B． 出的实验材料和用具，探 2,4－D(植物生长调剂，生理作用同生长素)对 长调节剂对插条生根2,4－D溶液。 泡时间为24h。 和保持适宜的 ； 10．为探究不同浓度的生长素对植物不同生长的影响，将萌发不久的燕麦幼苗的胚根及4mm10mm10条一组分别放入不同浓度的252d，实验结果见下表：2d后的平胚芽。。。【课后自 【课后作业答案 9．第二步：一定浓度的－D溶液清水 若甲组生根、乙组不生根(或答乙组生根明显比甲组少)2,4－D溶液继续增加生长素浓度，其促进作用减弱，甚至起抑制作用

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