大班主题活动教案竹教案(附教学反思)

大班主题活动课程计划：竹课事例（反思教课）大班主题活动竹教教事例（带教课反省）主要包含背景，教课目的，准备，活动内容记录，发展过程，活动反省等内容，指引孩子认识各样竹子，认识竹子的成长过程和用途。竹子和指导少儿对竹子对我们生活的贡献的探究合适幼儿园教师参加大班主题活动课程。来看看竹课程。背景：竹子是自然界的一栽种物，但它与人们的生活亲密有关。各样竹筏，竹筏，竹筐，竹席等为人们的生活带来便利。竹笛，竹制品，竹制玩具等给我们的生活带来了乐趣。甚至诗人画家都用竹子作为他们常常赞叹的对象。能够看出，竹子的情节是无所不在的。当孩子们看着竹子在他们的生活中发现竹子的使用时，他们睁大了眼睛，他们的眼睛充满了好奇心。所以，我们决定拜见我们熟习且不熟习竹子的朋友。教课目的：指引幼儿认识各样竹子，认识竹子的生长过程和用途。指引幼儿探究竹子对我们生活的贡献。培育幼儿对大自然的热爱，热爱生活，培育孩子的着手能力。愿意勇敢试试并与伙伴分享你的感觉。探究和发现生活的多样性和特点。准备：家长资源，请家长帮忙采集各样竹制品，竹子和图片的信息。利用社区资源与少儿的社会实践场所联系：公园，竹子店等。墙上装修着与竹子有关的绘画，图画，图画和少儿绘制的手工艺品。安排一些制作竹制玩具的工具，并安排竹制品显现角落。活动内容记录：社会：《观光竹林》，《观光竹器店》语言：《讲话：节节高》《讲话：竹子的生长过程》《故事：小猫垂钓》《表演：熊猫一家》科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹--全身都是宝》《实用的筷子》《笛声悠悠》计算：《数竹筏》《丈量》《高矮长短比较》《５之内的加减》图稿：《绘画：竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：扇子》《赏识：竹篾制品》。音乐：《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《赏识：筷子舞》运动：《竹高跷竞赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》家庭开放日：《检查：实用的竹竿》《班会：竹子公布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品味：竹筒饭和竹笋菜》特定活动履行过程：子活动1：《社会实践：观光竹林》设计理念：在项目活动的第一天，老师带孩子去观光邻近公园的竹林，孩子们眼前出现了翠绿的竹林。孩子们忽然涌入竹林，一些在竹叶，一些在竹筏，一些在捉迷藏，一些在竹笋。孩子们很喜悦地玩，好多孩子时时会问好多问题。所以我写下了这些问题，并邀请丛林警卫的叔叔为每一个人回答。孩子们能够认真倾听。活动进度：老师联系了邻近公园的竹林，率领孩子们玩得高兴。在游戏过程中，提出了相应的问题，发现认识竹子（竹子，蝎子，叶子，竹子，竹子等）的形状和构造，听取林务员叔叔介绍生长过程和种类竹子少儿表现：孩子们在嬉戏时提出了好多对于竹子的问题：杨：为何竹子是一节？飞：这竹子太高了，有多大？李：我有一个问题。为何我小时候竹子叫竹笋？当我长大后，我称之为竹子？超级：叔叔，我也有问题。这么多竹子有什么用？凌：我知道能够吃竹笋。我喜爱竹笋和猪肉。老师的回应：在听了孩子们提出的对于竹子的各样问题后，我发现孩子们对我们成年人常有的竹子察看特别仔细和气奇。当护林员将孩子介绍给孩子时，孩子们对竹子的议论很感兴趣。所以，我决定从幼儿的察看和兴趣开始，展开这项计划活动。活动2：《绘画综合活动：竹子》活动进展：孩子们已经观光过竹林，对竹子有初步印象。他们对竹子的直觉感觉怎样？每一个人都决定把它们拉下来。第一是素描活动。孩子们画完草稿后，他们将进一步体验竹子，赏识一些竹子的构造，最后用水墨画显现竹子的乐趣。子活动1：《竹林写生》察看校园内的竹林，在竹子上画铅笔划，并要求认真察看竹子的叶子和竹筏。老师指导：孩子们，上一次我们一同去竹林，听了我叔叔介绍竹子的生长过程。今日，让我们回忆一下竹子的样子？你还记得吗？假如有人忘了，没关系，我们在幼儿园里看到了什么？请认真看看竹叶的形状，竹节和竹竿有什么差别？孩子表现：明：我发现竹叶很长，像一条皮带，一端是圆的，一端是尖的。华：我发现有些竹叶卷起来。李：我在竹叶上看到了条纹。正面和反面的颜色也不一样。正面颜色较绿，反面颜色较浅。飞：我看到竹结是突出的，我感觉有点像一只手。子活动2：《赏识国画：梅兰竹菊》赏识一些大师画家描述的竹子形状，主假如为了赏识竹子的动向和布局。听老师在竹节上说说“四君子”美兰竹菊花。少儿表现：易：我以为竹叶仿佛有风吹来的样子。嘿：我看到竹子有点曲折了。竹子很直。我以为曲折的竹子一定陈腐。像我们同样，老人会哈腰。翔：我在画上看到了竹竿。为何这些部分和部分之间没有链接？它坏了吗？嗨：我喜爱那种和竹笋，我以为它正在以很大的力量增加。钱：我发现竹竿下边也有点厚，有点薄。子活动3：《水墨画：竹》在充分感觉竹子以后，用水墨画的方法画出自己眼中看到的竹子的图片，注意油墨的深度来表达竹子之间的距离。老师的回应：我的班级是中国画班，拥有必定的水墨画基础。作为中国画竹子，孩子们老是想试试。所以我让他们先察看竹子并勾勒它。而后我赏识不一样形状和形状的大师画家的竹子。孩子们有丰富的资料，他们开始画竹子。兴趣特别浓重，绘制了各样形式的竹子。分活动3：《音乐综合活动：熊猫咪咪》设计思路：孩子对竹子有必定的认识，并且他们都知道熊猫喜爱吃竹子。熊猫吃什么样的竹子？有多少种竹子？让这项活动为幼儿揭开这些神奇面纱！活动进度：活动中有五件小事。第一，孩子们建议大熊猫喜爱吃竹子。熊猫喜爱吃什么样的竹子？所以我们都决定先研究一下，有多少种竹子。而后我们进一步研究了竹子与熊猫的关系，让孩子们对熊猫有了更好的认识，而后唱着熊猫的歌来表演熊猫的故事。最后，让孩子们扩大他们的想象力，为熊猫设计一个安全而漂亮的家园。分活动1：《认识竹子的种类》请帮助家长采集各样竹子信息，认识各样竹子。让孩子们回忆一下对于林务员的竹子的成长过程。子活动2：《讲话：熊猫和竹子的关系》知道熊猫吃的竹子，并讨论竹子开花后熊猫的不幸命运。子活动3：《歌曲：熊猫咪咪》听歌曲《熊猫咪咪》中演唱的有关歌词，学会唱歌。子活动4：《角色饰演：熊猫的故事》孩子们设计自己的熊猫头饰，并安排熊猫故事情节。建国的熊猫家庭用竹子开花，找不到竹子吃，所以很难过，而后表示人们关怀竹子来保护竹子。最后，熊猫感谢大家表演节目的整个过程。少儿活动5：《想象画：漂亮的家园》教师指导：孩子我们都知道熊猫是我们的好朋友，但此刻熊猫愈来愈少，并且特别可贵。本来，熊猫的家被摧毁了。我们都到达熊猫想要一个好方法来保护他们漂亮的家园？使用彩色画笔为熊猫设计一个漂亮的家园，并讨论相互的画作。老师回应：经过这一系列活动，我发现使用父资源对活动的发展特别有帮助。一些家长从互联网上找到了好多对于竹子的信息。有些家长去书店买了对于竹种的书。一些家长去图书室找一些对于大熊猫和竹子生态变化的图片。这类知识不单丰富了孩子，也极大地拓展了教师的知识。更重要的是，经过此次活动，我发现孩子和大熊猫已经被原始的表面所爱，并渐渐成为他们生活环境的关注，并由此产生的爱情。孩子的情绪会进一步发展。活动4：《社会实践活动：观光竹器店》设计理念:有一天，吴晓义问我：'为何竹子在泥绿中生长，我家的竹筏是黄色和黄色的？“我回答说：'那是由于竹子已被加工了？“她问道：'怎样办理？处理在哪里？它在工厂吗？“她的问题激励了我好多。所以我联系了社区的竹子加工店，率领孩子们观光竹子的加工过程。活动进度：带孩子们到社区邻近的竹店看竹子的加工（用火炬烤制使其拉直），孩子察看抽烟者的操作过程和竹子的变化过程。孩子们的言行：当孩子们看着竹店大师的操作时，他们问了好多问题：郑：你为何要把竹子放在火上？师父：由于你想让长弯竹直。雨：竹子挺直有什么用？大师：直竹直筒有好多用途。我们来这里办理竹子吧。它们用于运输到施工现场，并在建筑房子时用于脚手架。文字：看，竹子是黑色的，快速取下。师父：别担忧，看，工作人员给它加水，让竹子冷却下来。文字：我闻到了一股气味。凌：叔叔，我看到竹子'冒汗'。师父：哈哈，它不是汗水，是竹子被烧后流出的果汁。凌：为何果汁装在罐子里？有什么用？师父：你认真察看，果汁是宝，它能够用来治疗疾病。孩子常常咳嗽吗？喝这类果汁会很好。老师回应：来访幼儿的孩子的奖项。分项活动3《亲子游戏：跳竹竿舞》请父亲母亲告诉孩子们少量民族在使用竹竿时的娱乐活动。踩竹竿，爬竹梯，跳舞竹舞等。邀请家长和孩子们与老师一同学习跳舞的舞步。我们的父亲母亲和孩子们在小组入耳音乐和跳舞。分活动四《品味：竹筒饭和竹笋做的菜》请为每一个人烹调幼儿园，以制作竹米和用竹笋制作的各样菜肴。父亲母亲和孩子应当一同用餐，品味不一样口胃的竹子。请告诉孩子竹米和我们平常的饭菜有什么差别？少儿表现：雨：我闻到竹米很香。它比我常常吃的米饭香得多。今日我吃了两个。文：我感觉竹筒米饭口粘，很香。蝴蝶：我看到竹筒饭有点发黄，为何？贾：我知道竹子的颜色已经染成了米饭。活动6：《音乐综合活动：牧童短笛》设计理念：姜婉萍的孩子从家里带了一支长笛，但怎么能吹不吹声，这是为何？所以我探究了孩子，使长笛响起。子活动1：《认识：笛》显示各样长笛的图片，让孩子辨别哪一个是竹笛？看看竹笛的构造。听听竹笛和其余乐器之间的差别？幼儿的表现：毛泽东：我感觉竹笛的声音听起来有点洪亮并且响亮。Bright：我听到竹笛的声音有点像鸟的声音。风：我感觉竹笛的声音听起来很高兴。子活动2：《实验：不一样材质的笛膜》想一想竹笛是怎样发声的？制作不一样材质的胶片。竹笛的声音有什么差别？想一想为何？少儿表现：杨：长笛上有这么多洞的用途是什么？平：当他把它按在洞上时，我看到爷爷的声音。静：我按了它，但仍是没声音？平：用你的嘴吹这个大洞。（只吹声）平：哦，我知道我看到了爷爷，在这个洞里放了一张纸。孩子们在洞上试了不一样的厚纸，发现：平：我知道我应当用薄纸。最后，每一个人都知道用竹子做的薄膜是由于竹片特别薄。子活动3：赏识音乐《牧童短笛》感觉长笛带来的优美旋律。老师回应：开初，我不过想让孩子们知道长笛，感觉漂亮的长笛。以后，我发现孩子们对活动时期长笛的声音特别感兴趣，所以我让他们比较不一样资料的长笛。有一些赏识活动延长到科学实验。我以为在任何活动安排中，都要依据详细的操作状况调整教师的适应能力，发挥孩子踊跃探究和追求知识的梦想是最重要的。活动7：“科学活动：竹变形-竹编”设计理念：在古代，人们习惯于聪慧地将竹煮子变为竹竿，制作各样日用品和手工艺品，以便让孩子感觉到奇特的用途。竹。我安排了这个活动。活动进展：请到展览区角落，显现舞台上显现的各样竹制品（竹帽，竹筐，竹席，扇子，竹床等）。老师介绍了竹竿的加工技术。观看视频《竹编工艺》，学习编织方法，并试试用纸条编织。老师回应：当孩子们观看视频时，他们全都动脑筋，想着竹筏在家中制作的物件。结果，很多事情被见告，远远超出我们采集的一些产品。而在孩子们自己试图使用纸条的过程中，他们发现看着简单的“竹棍”，却在自己的手中不听话，好多孩子没有要求任务，最后放弃了。固然他们感觉很难，但他们也感觉到那些工人的灵便之手和智慧，这也是对幼儿的坚韧不拔的培育。活动8：“综合活动：风筝”设计理念：从前的风筝都是用竹筏和宣纸制成的。此刻的风筝是什么？我设计了这一系列活动，让孩子们认识风筝的简单变化。分项活动1：“各样风筝”幼儿学会的各样风筝：韩：我的家庭有塑料蝴蝶风筝，它的翅膀能够折叠。风：我的风筝是我祖父给我的。我用竹筏和爷爷画的孙子画。我最喜爱它。明：我有一只风筝，它的眼睛会闪烁，它能够放在夜晚。Le：我在电视上看到的风筝很长很长，很重。它需要好多人来携带它。郝：我也看过世界上最小的风筝，只有我们小指甲的大小。观看视频《潍坊风筝节》感觉中国深刻而深刻的风筝艺术。分项活动2：“制作风筝”老师指导：好久从前制作的风筝是用竹筏制成的。第一，将竹筏切成细而细的竹条，而后弯成各样形状。将其包起并固定，而后用刷子在宣纸上画出各样图案并将其粘在编织的竹竿上。同时调整重心。这是一个很好的风筝。老师显现了一只自制的风筝，显现了怎样用竹竿绑风筝，以及少儿着手设计的风筝（绘画和剪毛）子活动3：“放风筝”让风筝一同放到外面，体验怎样将风筝放入天空。老师回应：过去，每到春季，孩子都会让父亲母亲买到各样漂亮的风筝。经过这项活动，孩子们愿意让父亲母亲一同放风筝，进一步加深家庭对共同参加的喜爱。活动反应：方案活动已进行了近2个月。从少儿的观点和行为的角度出发，实现了预约的目标，大大提升了幼儿的踊跃性。在选择主题时，孩子们和孩子们一同成长，孩子们一同成长，孩子们正在探究，老师们正在探究。教师不清楚他们正在学习的内容，并且在找寻信息时他们获得了很大的改良。在活动中察看，交流，剖析和议论，踊跃的探究精神拥有足够的表现，并且能力获得快速提升。在活动中