一年级上册数学教案510练习二｜苏教版

练习二（第28—29页）授课内容练习二，第28—29页的1--10第10课时总课时第14课时单元课时题和思虑题。使学生经过结合详尽情境的数数、写数练习，初步学会用不同样方式数数，能进一步熟教练地数数、写数、读数，能写出直线上的点表示的数；能进一步认识和判断几和第几；能比学较10以内数的大小，写出比一个数大或小的数。目2.使学生在详尽情境中能综合运用所学知识，解决实质数学问题的能力。3.使学生在练习的过程中，让学生进一步领悟10以内数的实质应用价值，增强数感，标发展思想。教课重点：10以内数的认识和大小比较重难点难点：认识不同样的数数方式课前数字卡片、授课光盘、10个圆片准备教学过程二次更正一、复习．出示0-10的数字卡，请学生排列。先按从大到小，再按从小到大。．请学生着手摆10个小圆片，边数边摆。发言：这就是我们认识过的10以内的数，今天这节课我们就一起来练习10以内数的认识。板书课题。二、练习㈠数数写数．第1题白菜博士说：我们已经学了数字0-10，那我们能不能够用这些数字来说一句话呢？学生交流。．第2题出示图，学生数一数，再填空。完成后交流填写结果提问：筷子是怎么数出来的？（可能一个一个数，可能两个两个数）引导：筷子有几个两根？一起数一数。（2、4、6、8）学生自己数一数，再集体两个两个数一数提问：苹果一盘几个？有几个3？（引导学生数一数1个3、2

个

3、3个3）你能几个几个地数出9个苹果？（一个一个数或三个三个数）启示：哪位小朋友来3个3个地数出9个苹果？提问：蛋糕每盒几块？你怎样数出有8块？让学生一起四个四个地数出8块。追问：几个4块是8块？．第3题让学生先数一数一共有几个苹果，填写第一个括号，再交流结果。引导学生把中间一个涂上颜色，追问：中间是哪个？为什么？再把最后一个括号填好。4．第4题先数一数一共有几盆花？每盆花分别有几朵花？能够在每盆花下面写个数字。引导：第1盆有3朵花，从图上找一找，是从哪边开始数起的？教师读题，学生数数、填空交流数、填的结果追问：几和第几的意思有什么不同样？你能用几和第几说一句话吗？指出：一个数能够表示数出的物体一共有几个，也能够表示一个物体排在第几个地址上。（板书：一共几个第几个）㈡大小比较．第5题依照数的序次，把数轴填写完满。填完后从小到大读一读，再从大到小读一读。提问：上面的数中，哪些数比8小？哪些数比7大？追问：比8小的数都排在哪边？比7大的数都排在哪边？补充问题：5和7的中间的数是几？6的前面一个和后边一个数各是多少？和9相邻的数是几？小结:我们观察一下，用直线上的点表示数，从左边起越往右这些数就越来越——（大）。．第6题学生独立完成学生交流填写结果，说说每题能够填哪几个数？提高：第1个最小填几？第2个最大填几？第3个最小填几？第4个最大填几？小结：刚刚大家有不同样的填法，一个□里能够填几个不同样的数。从上面直线上点表示的数里也能够看出：在一个数右边的数都比这个数大，在一个数左边的数都比这个数小，能够按这样的规律在□里填写吻合条件的任意一个数。．第7题让学生数一数蓝色三角形和灰色三角形各有几个？说说哪一种三角形多？追问：蓝色三角形比灰色三角形个数多，也就是说几大于几？（板书：10＞6）4．第8题提问：中间一个框内有几个圆？你能看懂题目意思吗？你能自己画一画吗？学生独立完成交流：你是怎么画的？左边画了几个圆？右边呢？你是怎么想的？有没有不同样的想法？指出：中间的圆有7个，左边大于号连接，说明左边框内的圆的个数比7个多，那么8个、9个、10个都能够；右边用小于号连接，说明右边要比7个少，那么6个、5个、4个等等都能够。所以，左边只要多于7个都能够，右边只要少于7个都能够。谈论：在下面框内填上合适的数，你知道怎么填吗？□＞5＞□□＜6＜□指出：从左往右看，第一题的数要由大到小，第二题的数要由小到大。㈢综合练习．第9题看题目，从左边起，看看每个图里涂了几个格子？同桌谈论有什么规律？你接着在后边的图中涂一涂，并在下面的括号里填上每次涂得是几格？学生谈论、涂色、填空学生交流每次怎样涂色，为什么这样涂？引导学生看图数数：1、3、5、7、9，再让学生数一数启示：小朋友你们能从2开始两个两个地数到10吗？我们一起试一试看：2、4、6、8、10.再让学生一起数一数。任选一个图，看看10个小格又分成了几个涂色的和几个空白的？和同桌说一说。指名说说选的图，分成几个和几个。．第10题提问：看图数一数，已经铺了几块了？现在我们要在空白的地方也铺这样的长方形砖，还要几块能够铺满？请小朋友们画一画，把地砖铺满，再数一数还要铺几块？学生交流画的图，再数一数还要几块。三、练习总结1．小结：这节课练习了10以内数的哪些知识？引导学生小结：经过今天的学习，我们知道数数能够一个一个的数，也能够两个两个、三个三个、五个五个，这样几个几个的数。生活里数数，有时要数出几双、几盘、几盒这样的数，有时要数出一共有多少个。．思虑题出示图，学生试着思虑完成引导：2根短绳连在一起要打几个结？3根短绳连在一起要打几个结？4根短绳