《孙悟空考小明》课时教学设计一_第1页
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文档简介

《孙悟空考小明》课时授课方案之一详细介绍：●授课模式：模式名称：“自主发现”课堂授课模式主要环节：借助情境运用比较朗读试一试说话求异发现牢固深入模式特点：利用现代媒体，创立情境，激发兴趣，以观察说话训练为打破口，以主动试一试学习为手段，有效地激发学生学习主动精神，培养学生的创立精神、创新思想、创新能力，全面提高学生看听闻读写的能力。●授课目的：学会本课七个生字，认识豹字旁，懂得“礼貌”、“再见”等词语的意思，会使用礼貌用语。创立情境，引导学生观察说话，发展学生的思想和语言。懂得要尊敬师长、尊老爱幼，做一个有礼貌的好孩子。●重点难点：授课重点：引导学生观察说话，发展学生的思想和语言，学会使用礼貌用语。授课难点：激发学生主动地投入学习。“貌”、“谢”是本课生字授课的难点。●课前准备：、生字卡片●授课时间：三课时●授课过程：一、情境引入，揭穿课题)小朋友你们看，这是谁？你知道它有什么本领？)孙悟空在天上看见小明，想考一考小明是不是有礼貌。今天我们学习的课文题目是——《孙悟空考小明》。)小朋友，若是你是孙悟空，你会怎么考小明？)那么，孙悟空又是怎样考小明的呢？请小朋友认真看图，英勇练说。二、看图练说，总结学法孙悟空变成小明的老师来考小明。谁来说一说刚刚看到的图？请几位学生说图意总结学法：刚刚几位同学都是先说什么？接着说什么？最后说什么？三、学法迁移，连续练说孙悟空变成小妹妹来考小明。用刚刚的方法自由轻声练说。指名说、议论。学习“谢”，学会使用礼貌用语“不用谢”孙悟空变成老爷爷抵达小明家。同桌互说。表演,议论。学会使用礼貌用语“请”、“再见”。四、运用比较，求异发现孙悟空三次考小明，这三次中哪些地方相同？★都是考小明是不是有礼貌。★小明三次考试都考得很好，很有礼貌。哪些地方不相同？★考的内容不相同图一：考小明尊敬老师图二；珍爱幼小图三：尊敬老人★考的地点不相同图一：学校图二；路上图三：家里★使用的礼貌用语不相同图一：老师好图二；不用谢图三：请再见小明考试合格吗？为什么？学习“礼”“貌”若是你是孙悟空，你怎么把结果告诉小明？看图说说孙悟空是怎样把结果告诉小明的？五、集中识字变成小妹妹老爷爷饮茶六、初读课文，读通读熟听课文录音，标上小节符号。自由读，读通读熟。指名读，齐读七、指导书写“谢”“貌”第二课时授课要求：进一步理解课文内容，知道要做个有礼貌的好孩子。有感情地朗读课文。第三课时授课要求：正确、

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